家校同心共筑防疫安全墙小学家校协同防疫指南

汇报人:XXXX2026.03.23家校同心，共筑防疫安全墙小学家校协同防疫指南CONTENTS目录01

防疫形势与家校责任02

防疫基础知识普及03

校园防疫措施与实践04

家庭防疫指导与落实05

家校协同联动机制CONTENTS目录06

心理健康与情绪调节07

应急处置与流程规范08

防疫教育互动与实践09

总结与展望防疫形势与家校责任01当前校园传染病流行特点春季呼吸道传染病高发随着气温回升、昼夜温差加大，流感、麻疹、流行性腮腺炎、水痘等呼吸道传染病进入高发季节，校园人员密集，通风条件有限，易造成病毒通过飞沫传播。肠道传染病需重点防范诺如病毒感染性腹泻等肠道传染病主要通过“粪—口”途径传播，可通过污染的食物、水源、物品等造成聚集性感染，校园集体生活增加传播风险。蚊媒传染病不容忽视当前处于基孔肯雅热等蚊媒传染病防控关键时期，校园内绿化带、排水沟、垃圾桶周边等易滋生蚊虫点位，需警惕蚊虫叮咬传播疾病。家校协同防疫的重要性

构建学生健康防护的双重屏障学校作为人员密集场所，是传染病防控的重点区域；家庭是学生日常生活的主要环境。家校协同能从校园和家庭两个关键场景为学生健康提供全面保护，形成“校园-家庭”联防联控的闭环。

保障教育教学秩序的稳定运行通过家校信息互通，学校能及时掌握学生健康状况，家长能配合落实居家隔离、健康监测等措施，有效减少因疫情导致的停课，确保教学活动正常开展，如2026年春季学期多地通过家校协同将因病缺课率控制在5%以下。

提升学生防疫意识与行为习惯家长的言传身教与学校的系统教育相结合，能帮助学生更深刻理解防疫知识，如七步洗手法、正确佩戴口罩等，并将这些习惯内化为日常行为，从根本上降低感染风险。

形成疫情应急处置的快速响应家校建立畅通的应急沟通机制，在发现疑似症状时，能迅速实现信息上报、就医安排、密切接触者追踪等流程，避免疫情扩散，如某小学通过家校联动在2小时内完成一例流感病例的应急处置。家校社“四方责任”体系

01政府统筹领导责任政府负责制定防疫政策，统筹协调教育、卫生等部门资源，如依据《中小学校新冠肺炎疫情防控技术方案(第七版)》指导学校科学防控，保障防疫物资供应与医疗支持。

02学校主体落实责任学校严格执行健康监测、环境消杀、应急演练等措施，如每日对教室、门把手等高频接触部位消毒，落实晨午检制度，发现异常立即启动应急预案并上报。

03家庭监护配合责任家长履行第一监护人职责，每日监测孩子体温，如实上报健康信息，督促孩子养成勤洗手、戴口罩等习惯，配合学校落实居家隔离、疫苗接种等要求。

04学生自我防护责任学生应学习防疫知识，遵守校园防疫规定，如正确佩戴口罩、保持社交距离、勤洗手，出现不适及时告知家长和老师，主动参与健康监测。防疫基础知识普及02常见传染病类型及传播途径

呼吸道传染病流感、水痘、流行性腮腺炎、麻疹等属于此类，主要通过飞沫传播，如咳嗽、打喷嚏产生的飞沫被他人吸入而感染，在人员密集的教室、宿舍等场所易传播。

肠道传染病诺如病毒感染性腹泻是典型代表，主要通过“粪-口”途径传播，可通过污染的食物、水源、物品等造成聚集性感染，如接触被污染的手后再触摸口鼻。

接触传播传染病手足口病等可通过直接或间接接触传播，接触患者的疱疹液、分泌物，或接触被污染的玩具、餐具等物品后，再触摸口鼻眼等黏膜而感染。典型症状识别与早期预警

常见传染病典型症状流感表现为高热、咳嗽、咽痛、肌肉酸痛；手足口病会在手部、足部和臀部出现疱疹；诺如病毒感染则以呕吐、腹泻为主要症状；水痘患者会出现发热及身体红色斑疹和水泡。

非特异性症状警惕学生出现乏力、头痛、精神萎靡等非特异性症状时，需密切关注。这些可能是多种传染病的初期表现，如腮腺炎还会伴随腮腺肿大，应及时与其他症状综合判断。

家校早期预警机制家长每日上学前观察孩子身体与精神状态，发现发热、咳嗽、呕吐、皮疹等不适症状，立即就医并向班主任报备。学校严格落实晨午检，追踪因病缺勤学生病因，做到早发现、早报告。基础防护用品正确使用方法01口罩的规范佩戴与更换选择合适口罩，佩戴时需完全覆盖口鼻和下巴，按压金属条贴紧鼻梁。一次性口罩不可重复使用，佩戴时间建议不超过4小时，污染或潮湿后应立即更换。02七步洗手法操作指南使用流动水和肥皂，按“内-外-夹-弓-大-立-腕”七步搓洗至少20秒。尤其在饭前便后、接触公共物品后、咳嗽或打喷嚏后需及时洗手，确保清洁指尖、指缝等关键部位。03体温计的正确使用与读数电子体温计使用前需消毒探头，置于腋下夹紧5分钟后读取数值，正常体温范围为36.0℃-37.2℃。发现体温≥37.3℃时，应及时告知家长并就医。04消毒用品的安全使用规范使用含氯消毒剂或75%酒精时，需稀释后喷洒或擦拭高频接触表面（如门把手、课桌椅），避免直接接触皮肤和黏膜。消毒后保持通风，存放时远离火源和儿童可及处。校园防疫措施与实践03校园日常清洁消毒规范公共场所清洁频率与标准每日对教室、宿舍、食堂、图书馆等公共场所进行清扫，保持环境整洁；每周至少进行一次全面消毒，确保无卫生死角。高频接触部位重点消毒要求门把手、课桌椅、楼梯扶手、电梯按钮等高频接触表面，每日至少消毒2次，可使用含氯消毒剂或75%酒精擦拭。通风换气操作规范教室、宿舍等人员密集场所每日开窗通风不少于3次，每次不少于30分钟；呼吸道传染病高发季应适当增加通风频次和时长。消毒物资管理与使用原则选用符合国家卫生标准的消毒剂，如84消毒液、酒精等；建立消毒物资台账，专人管理，确保在有效期内使用，避免混用造成安全隐患。学生健康监测制度实施

晨午检制度执行规范班主任每日早晨和中午对学生出勤及健康状况进行检查，重点关注发热、咳嗽、皮疹、腹泻等症状，发现异常立即报告校医并通知家长带学生就医。

因病缺勤病因追查机制对缺勤学生及时电话联系，详细记录缺勤原因；若怀疑为传染病，立即通知家长带学生到正规医疗机构就诊，并第一时间向教育主管部门和疾控机构报告。

健康档案动态管理建立师生电子健康档案，定期更新健康信息，包括体检结果、疫苗接种记录等。对有基础疾病或特殊健康状况的师生进行重点关注和跟踪管理。

监测信息报告流程班主任发现疑似传染病病例后立即向校医报告，校医初步诊断确认后通过学校内部信息系统上报防控工作领导小组，领导小组及时组织会诊并向上级卫生行政部门报告。校园活动风险管控策略活动类型分级管理根据活动规模、参与人数和场地性质，将校园活动分为大型聚集性活动（如运动会、文艺汇演）、中型活动（年级主题班会）和小型活动（班级小组讨论），实施差异化防控措施，大型活动需制定专项防疫方案并报备。错峰开展与空间分流合理安排活动时间，如错峰上下课、错峰用餐，避免学生同时聚集；活动场地划分多个独立区域，每个区域限定人数，保持1米以上社交距离，例如课间活动将操场划分为若干小块区域。高频接触物品消毒规范对活动中使用的公共物品（如体育器材、演出道具、课桌椅）实行“用前消毒、用后消毒”制度，使用含氯消毒剂或75%酒精擦拭，每日至少消毒2次，重点部位如门把手、麦克风等增加消毒频次。应急处置预案演练制定活动期间突发疫情应急处置预案，明确发现发热、咳嗽等症状学生后的隔离流程、接触者追踪和环境消杀措施，每学期至少开展1次应急演练，确保教师熟悉处置步骤，如临时隔离区设置、家长通知流程等。家庭防疫指导与落实04家庭卫生习惯培养

七步洗手法强化训练指导孩子掌握"内、外、夹、弓、大、立、腕"七步洗手法，每次洗手不少于20秒，尤其饭前便后、外出归来需严格执行。可通过亲子互动游戏或儿歌加深记忆，如"搓搓手心，搓搓手背，十指交叉搓一搓"。

咳嗽礼仪日常化教育孩子咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮挡口鼻，无纸巾时用肘部代替，使用后的纸巾立即丢弃并洗手。家长以身作则示范正确动作，通过情景模拟让孩子养成条件反射。

个人物品专属管理引导孩子使用个人专用水杯、毛巾、餐具等物品，不与他人共用。定期清洁消毒书包、文具等高频接触物品，培养"物品归位"习惯，减少交叉感染风险。

居家环境清洁参与鼓励孩子参与家庭清洁，如擦拭书桌、整理玩具等，培养责任意识。家长带领孩子定期对门把手、开关等高频接触表面进行擦拭消毒，营造"人人参与卫生"的家庭氛围。居家环境消毒与通风要求

高频接触表面消毒规范每日使用含氯消毒剂或75%酒精擦拭门把手、开关、手机、键盘等高频接触表面，确保消毒作用时间不少于30分钟，有效杀灭病毒和细菌。

室内通风换气标准每日开窗通风不少于3次，每次持续30分钟以上，尤其在呼吸道传染病高发季节，应适当增加通风频次，降低室内病原体浓度。

家庭消毒用品使用注意事项消毒剂需按照说明书稀释配比，避免混合使用不同类型消毒剂（如84消毒液与洁厕灵混合会产生有毒气体），存放于儿童接触不到的阴凉处。

重点区域清洁要求厨房、卫生间等潮湿区域应保持干燥，定期对下水道、地漏进行消毒；衣物、被褥等可通过阳光暴晒或高温洗涤方式进行清洁消毒。学生居家健康监测要点每日体温与症状监测家长需每日早晚为孩子测量体温，观察是否出现发热（体温≥37.3℃）、咳嗽、咽痛、呕吐、腹泻、皮疹等症状，发现异常立即就医并向学校报告。健康信息及时上报通过学校指定平台（如微信群、健康打卡系统）每日如实填报学生健康状况，不隐瞒、不迟报病情，配合学校做好因病缺勤登记与病因追踪。居家隔离与复课管理学生出现疑似症状后，应立即居家隔离，不带病上学；待症状完全消失、符合复课要求（如体温正常48小时以上），凭医疗机构康复证明方可返校。生活习惯与免疫力提升督促孩子规律作息（保证8-10小时睡眠）、均衡饮食（多吃蔬果、优质蛋白）、适度运动（每日1小时户外活动），增强自身抵抗力，降低感染风险。家校协同联动机制05防疫信息共享平台建设多渠道信息发布机制通过微信群、QQ群、学校官网等渠道，及时发布疫情信息和防控要求，确保家长和学生第一时间了解疫情动态。健康信息上报系统家长需每日向学校反馈学生健康状况，如有异常及时上报，以便学校及时采取措施。防疫知识普及专栏向家长和学生普及新冠病毒防控知识，包括传播途径、预防措施、应急处置等，提高家长和学生的防护意识和能力。家长防疫责任与配合要求日常健康监测与报告义务

每日上学前测量孩子体温，观察有无发热、咳嗽、咽痛、呕吐、腹泻、皮疹等症状，发现异常立即就医并如实向班主任报备，坚决不带病上学。家庭卫生习惯监督引导

督促孩子掌握七步洗手法，咳嗽打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡，不共用个人物品；保持居家环境清洁，每日开窗通风不少于3次，每次30分钟以上。疫苗接种与免疫保护落实

按照国家免疫规划，及时带孩子完成流感、水痘、麻腮风等相关疫苗接种，主动提升孩子自身免疫力，筑牢健康防护屏障。家校信息沟通与政策配合

密切关注学校发布的防疫通知，积极配合落实晨午检、因病缺勤登记、病因追查等工作，主动与班主任沟通孩子身心情况，形成家校协同守护合力。居家防疫与外出安全管理

合理安排孩子作息，保证充足睡眠与均衡营养；减少不必要外出，避免前往人群密集场所，外出时正确佩戴口罩，保持社交距离，回家后及时洗手消毒。家校协同防疫活动设计

亲子防疫知识竞赛组织家长与孩子共同参与防疫知识问答竞赛，内容涵盖病毒传播途径、正确洗手步骤、口罩佩戴方法等，通过竞赛形式增强家庭成员防疫意识与互动。

家庭防疫挑战任务设计“七步洗手法打卡”“家庭消毒小能手”等任务，鼓励家长与孩子合作完成，通过实践掌握防疫技能，培养良好卫生习惯。

防疫主题亲子手抄报/绘画引导学生与家长共同创作防疫主题手抄报或绘画作品，宣传防疫知识，展示家庭防疫成果，优秀作品在校园宣传栏展示。

家长防疫志愿者活动招募家长志愿者协助学校进行体温检测、校园环境消毒、防疫物资分发等工作，形成家校联防联控的合力。

线上防疫主题家长会通过视频会议形式召开家长会，邀请医护专家讲解防疫知识，分享家庭防疫经验，解答家长疑问，统一家校防疫步调。心理健康与情绪调节06疫情期间学生心理特点

孤独感增强居家隔离期间，学生缺乏同伴交往和集体活动，容易感到孤独，影响社交能力发展。

焦虑与抑郁情绪疫情带来的不确定性使学生担心自身安全和未来发展，易产生焦虑、抑郁等负面情绪。

学习压力增大线上学习对学生自律性要求提高，部分学生因缺乏监督和互动，面临较大学习压力。

情绪波动明显生活节奏被打乱、活动范围受限，可能导致学生情绪稳定性下降，出现易怒、烦躁等表现。家庭心理疏导方法营造开放沟通环境家长应主动倾听孩子心声，每日安排15-30分钟亲子交流时间，鼓励孩子表达焦虑、恐惧等情绪，避免说教与评判。开展趣味亲子活动通过共同参与绘画、拼图、户外运动等活动，转移孩子对疫情的过度关注，如每日进行30分钟亲子游戏可有效缓解压力。教授情绪调节技巧引导孩子学习深呼吸法、情绪日记等简单技巧，例如用"情绪温度计"让孩子标注每日心情，帮助识别和管理情绪。树立积极防疫榜样家长保持平和心态，通过规律作息、健康饮食等行为示范，传递"科学防疫、理性应对"的积极信号，避免将焦虑情绪传递给孩子。校园心理支持体系

疫情期间学生常见心理问题疫情可能导致学生出现孤独感、焦虑与抑郁情绪、学习压力等心理问题，影响其身心健康和学习生活。

校园心理辅导机制学校应配备心理辅导老师，定期开展心理健康讲座或团体辅导，为学生提供专业的心理支持和疏导。

家校协同心理关怀家长要密切关注孩子的情绪变化，加强亲子沟通，帮助其缓解焦虑、恐惧等负面情绪；学校与家长保持沟通，共同关注学生心理状态。

心理支持资源与渠道学校可设立专门的心理支持小组，通过线上平台为学生提供心理咨询服务；利用校园广播、宣传栏等普及心理健康知识，引导学生主动寻求帮助。应急处置与流程规范07校园异常情况处置预案疑似病例快速响应流程立即将出现发热、咳嗽等疑似症状的学生送至校园临时隔离区，由校医进行初步检查，并第一时间通知家长带其就医，同时做好隔离区域的消毒工作。密切接触者追踪与管理迅速排查与疑似病例有过密切接触的师生，建立详细台账，落实居家隔离或集中隔离措施，每日监测健康状况，确保疫情不扩散。校园环境应急消杀措施对疑似病例所在班级、活动场所及途经区域进行全面终末消毒，重点对课桌椅、门把手、楼梯扶手等高频接触表面使用含氯消毒剂擦拭，通风换气不少于30分钟。信息上报与家校沟通机制严格按照传染病防治法规定，在2小时内向属地疾控部门和教育行政部门报告疫情信息，同时通过家校沟通平台及时向家长通报情况，避免谣言传播。居家疑似症状应对指南症状识别与初步判断密切关注学生是否出现发热（体温≥37.3℃）、咳嗽、咽痛、呕吐、腹泻、皮疹等疑似传染病症状，结合近期活动轨迹和接触史进行初步判断。立即隔离与避免接触一旦发现疑似症状，立即让学生佩戴口罩，单独居住在通风良好的房间，避免与其他家庭成员接触，不共用毛巾、餐具等物品。及时就医与病因确认第一时间带学生前往正规医疗机构就诊，主动告知医生症状、流行病学史等信息，配合进行核酸检测或相关检查，明确诊断结果。家校信息同步与报备确诊后及时向班主任报备病情及就诊情况，不隐瞒、不迟报，配合学校做好因病缺勤登记和病因追踪，待完全康复并符合复课要求后再返校。家庭环境清洁与消毒对学生居住房间、使用物品及高频接触表面进行彻底消毒，如用含氯消毒剂擦拭家具、门把手，对衣物、被褥进行晾晒或煮沸消毒，保持室内通风。家校应急沟通流程

01异常情况第一时间通报学校发现学生出现发热、咳嗽等疑似症状时，班主任需立即通知家长，说明情况并建议及时就医，同时上报学校医务室及疫情防控领导小组。

02健康信息双向反馈机制家长需在学生就诊后24小时内，向班主任反馈诊断结果及医生建议；学校根据反馈信息，指导家长落实居家隔离或复课要求，形成闭环管理。

03多渠道应急联络保障建立班级微信群、电话、短信等多渠道联络方式，确保紧急情况下家校沟通畅通；学校设置24小时应急联系电话，由专人负责接听处理家长咨询。

04疫情信息透明化通报若校园出现疫情，学校需第一时间通过官方渠道向家长发布疫情信息，包括病例情况、防控措施及教学调整方案，避免谣言传播引发恐慌。防疫教育互动与实践08防疫主题班会设计

班会主题与目标