【2026公开课】Unit 3 Where did you go PA Let's talk“生”临其境CDA教学模式

小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计课题PEP六年级英语下册Unit3WheredidyougoPartALet’stalk年级六年级教材简析What主题意义&主要内容本课时结合了A部分的对话内容，通过Amy去John家探望受伤的John，展开学习。Amy发现John今天没来上课，打电话一问才知道他脚受伤了，于是来他家探望他，John跟Amy分享了他劳动节去新疆旅游的照片，他去了天山和吐鲁番，骑了马，还看到很多没有成熟的葡萄。学生通过语篇学习，了解新疆的人文地理，知道John五月一日和五月十二日的微博内容，掌握本课时核心词组和音形义，在与他人谈论自己周末或假期活动的过程中学会分享、关心他人。How文体结构&语言特点本节课是一节融合课，内容比较丰富。首先通过自由对话导入Holiday主题学习，并对John的假期提出问题，激发学生的求知欲，然后引导学生完成听力和对话学习，在听力活动中训练学生的听力技巧，通过分析、推理、判断对话空缺的核心语言，掌握核心句式的语用和语义功能，接着链接到单词学习，创设微博评论对话文本，通过表格形式总结John假期和周末生活中的Where,What,Who,How，为后面的迁移创新表达自己假期生活做铺垫，最后学习基础表格形式和语言框架进行语言输出，分享自己的假期生活，学会关心他人。Why语篇意图&语篇价值语篇情景中运用到的语言帮助学生学会谈论周末或假期的活动，掌握Where和What引导的一般过去时特殊疑问句，树立跨学科意识，了解新疆的人文地理。教学目标1.完成Let’stry部分的听力练习，掌握基本的听力技巧，通过看图预测、推理判断、小组合作探究学习完成对话挖空练习，理解对话大意，感知核心句型：Whathappened?Wheredidyougo?Irodeahorse.DidyougotoTurpan?Theywon’tbereadytillAugust.的语用和语义；（学习理解）2.在教师的帮助下，分角色表演对话。阅读创编微博评论对话，完成表格信息，掌握核心词组：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing的词形和词义，并了解动词的过去式，感悟Mike，Amy和John的人物性格特征，学会关心他人，了解新疆地理知识；（应用实践）基于表格和语言提示，在情景中恰当运用语言谈谈自己的周末或假期生活，乐于分享自己的生活。（迁移创新）。教学重点能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。教学难点能在正确的语境中熟练运用所学句子Wheredidyougo?Iwentto____.Whatdidyoudo?I+过去时+其他等谈论过去假期去哪里做过什么等相关问题等教学环节教学步骤教学活动设计意图创境CreatingSituation创设情境，激发兴趣课前热身OpeningactivitiesPPT播放Tellmeaboutyourholidaysong.通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。情境导入SituationalactivitiesFreetalk:Wheredidyougooveryourholiday?Let’stry.JohnansweredaphonecallfromAmy.Listen,tickorcross.TIPS:做此类题目，先阅读题目，搞清楚题目意图和选项内容，然后带着题目抓住重点信息，从而选出正确答案。Let’stry：呈现听力文本，边听边核对答案，并讲解听力技巧。注意抓住重点信息.Languagepoint:Whathappened?问答，情境导入。融境DigestingKnowledge融入情境，学习语言新知呈现KnowledgecoresLeadin：WhathappenedtoJohn?Johnhurthisfoot.IfyouareJohn’sfriend,whatwillyoudo?Presentation：播放talk部分动画，学生模仿跟读。Presentation：分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文，根据课文提出问题解决问题，边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词felloff,mule,could,till和重点句型进行讲解1.Whathappened?2.Itlookslikeamule!3.DidyougotoTurpan?4.Theywon'tbereadytillAugust.帮助学生对课文理解引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度境中操练KnowledgedrillsPresentation：再次播放talk部分动画，学生模仿跟读，进一步熟悉课文。Listenandimitate：播放音频，学生模仿跟读，注意语音语调，发音准确。Practice：1.发音正确2.流利朗读3.有感情的朗读Goodmemory:根据课文补全对话，小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容回归文本RegressiontextLet’stalk:小组进行情景表演1.流利地朗读。2.流利地表演。3.有感情地表演Practice：Makeadialogue!给出对话框架，引导学生之间进行互相对话训练，学生熟悉对话。完成补充内容。角色扮演化境Application深化情境，活用语言情境拓展GeneratingReadandfillintheblanks!呈现表格，根据表格信息进行调查活动。Practice：Icanretell！Askandanswer：呈现例子，熟悉对话.Practice:给出文本框架，学生两人一组进行问答对话练习，巩固单词和句型总结评价Summary师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，