Unit 2 Last weekend PA Let's talk“生”临其境CDA教学模式

小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计课题PEP六年级英语下册Unit2LastweekendPartALet’stalk年级六年级教材简析What主题意义&主要内容本课时是A部分的单词对话融合课，语篇通过Mike和Sarah讨论上周末的活动展开话题学习，然后Mike打电话给他的爷爷分享周末做过的事情，爷爷跟Mike诉说了他周末和奶奶一起呆在家里喝下午茶、喝下午茶。Mike觉得爷爷奶奶的周末很好，也跟爷爷诉说自己周末不仅看电视，还打扫房间和洗衣服。实际应用环节采用语篇重构，检验学生对核心词句的掌握，到最后拓展环节的口语表达和书面写作，逐步提升学生的语言综合运用能力。How文体结构&语言特点本节课是一节小学生日常对话课，学生通过Let’stry部分的听力体会三种不同事态的不同语用环境，然后以问题为导向逐步理解对话内容，体会句型Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?Istayedathome...Didyoudoanythingelse?的语义和语用情景，感知一般过去时动词词组cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV的词性和意义，归纳总结一般过去时动词词尾的规则变化，接着通过语篇重构的形式再次巩固核心语言，最后在迁移创新环节通过小组合作口语问答，锻炼学生对核心词句的掌握，并通过写作方式检验学生的掌握程度Why语篇意图&语篇价值语篇情景中运用到的语言让学生初步感知一般过去时的用法，能在在语境中与他人讨论或描述上周做过的事情，了解一般过去时动词词尾的规则变化，学会与朋友家人分享自己精彩的周末生活。教学目标学习能力目标：学习单词weekend,drank,show,anything,else，能在音频和图片语境的帮助下，理解talk部分对话。运用句子Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?Didyoudoanythingelse?过去的周末活动等相关问题进行问答等能运用过去时，动词过去式等问答过去周末活动语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，理解talk部分对话熟练运用句型Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?Didyoudoanythingelse?过去的周末活动等相关问题进行问答，大胆说英语。能朗读课文，并能进行角色表演。思维能力目标：能在教师引导下，能够运用所学句型谈论过去的周末活动，能通过调查完成talk后部分问答活动文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。教学难点能在正确的语境中熟练运用所学句子Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?Didyoudoanythingelse?过去的周末活动等相关问题进行问答等教学环节教学步骤教学活动设计意图创境CreatingSituation创设情境，激发兴趣课前热身OpeningactivitiesPPT播放Lastweekendsong.通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。情境导入SituationalactivitiesGametime：Sayquickly.Lookandguess看一看，猜活动，复习一些已学的动词短语，为下面做铺垫Freetalk:Whatdoyoudoontheweekend?然后运用句型进行问答。鼓励学生大胆说英语，Let’stry.SarahandMikearetalkingaboutthisweekend.Listenandcircle.TIPS:做此类题目，先阅读题目，搞清楚题目意图和选项内容，然后带着题目抓住重点信息，从而选出正确答案。Let’stry：呈现听力文本，边听边核对答案，并讲解听力技巧。注意抓住重点信息.问答，情境导入。融境DigestingKnowledge融入情境，学习语言新知呈现KnowledgecoresLeadin：Mikeiscallinghisgrandfathernow.Listenandtick:Whataretheytalkingabout?A.Nextweekend.B.Lastweekend.播放录音，选出正确答案Presentation：提出问题Readandanswer：WhatdidMikeandhisGrandpadolastweekend?Presentation：播放talk部分动画，学生模仿跟读。Presentation：分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文，根据课文提出问题解决问题，边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词dranktea,children'sshow和重点句型进行讲解1.Howwasyourweekend?2.Whatdidyoudo?3.Didyoudoanythingelse?帮助学生对课文理。引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度境中操练KnowledgedrillsPresentation：再次播放talk部分动画，学生模仿跟读，进一步熟悉课文。Listenandimitate：播放音频，学生模仿跟读，注意语音语调，发音准确。Choosetherightanswer：选择正确的答案Practice：1.发音正确2.流利朗读3.有感情的朗读Goodmemory:根据课文补全对话，小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容回归文本RegressiontextLet’stalk:小组进行情景表演1.流利地朗读。2.流利地表演。3.有感情地表演Practice：Makeadialogue!给出对话框架，引导学生之间进行互相对话训练，学生熟悉对话。完成补充内容。角色扮演化境Application深化情境，活用语言情境拓展GeneratingPresentation：先呈现课后三个问题Howwasyourweekend？Whatdidyoudolastweekend？Whatareyougoingtodonextweekend先讲解三个问题的重点，然后根据重点进行问答.Doasurvey!呈现表格，根据表格信息进行调查活动。Gametime：击鼓传花对话练习，巩固单词和句型总结评价Summary师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天