Unit 2 Last weekend PB Read and write“生”临其境CDA教学模式

小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计课题PEP六年级英语下册Unit2LastweekendPartBReadandwrite年级六年级教材简析What主题意义&主要内容本课时是一节读写教学课，本课的语篇内容是一封客户对入住过的酒店的评价信。语篇围绕着子话题“Aterribleweekend”展开，吴斌斌一家人周末去到一家假日酒店度假，但是酒店的设施，服务，管理都存在着很大的问题，给顾客带来了很差的体验，酒店管家收到评价信立马上报给经理，经理经过深思熟虑后觉得改善酒店的各个方面，希望能得到顾客的好评。How文体结构&语言特点本节课分为读、写两部分，围绕着“遇到投诉—找出问题—解决问题”这一主线，按照读前、读中和读后三大步骤设计一系列的阅读任务，让学生读懂文章，提出自己的想法，然后再进行文本重构，然后让学生进行仿写、改写、创写，培养语言的综合运用能力。Why语篇意图&语篇价值学生通过阅读本篇内容，复习巩固一般过去时动词的规则变化和不规则变化，以及能在恰当的情境中运用过去式谈论发生的事情，同时能了解酒店文化，了解投诉信的基本故事，做一个有责任感的人。教学目标学习能力目标：能听，说，认读单词hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay，能够了解readandwrite课文的部分大意能在音频和图片语境的帮助下，学习听力题型和听力技巧。了解意见书书写格式有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型，通过阅读课文，并根据课文内容完成相应的问题，大胆说英语。思维能力目标：能在教师引导下，能够读懂课文的内容，能运用所学句型回答相应的问题能听音抓住重点信息给图片排序学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。教学重点能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。教学难点能熟练运用所学词汇和句型等描述过去发生的事情；能完成check部分听力任务，学习了解英语的听力题型和技巧。教学环节教学步骤教学活动设计意图创境CreatingSituation创设情境，激发兴趣课前热身OpeningactivitiesPPT播放Lastweekendsong.通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。情境导入SituationalactivitiesGametime:SharpeyesDoandsay:我做动作，你说句子Makesentences:I+过去式短语+过去时间状语Leadin：Didyoutravelwithyourfamily?Wheredidyougo?Leadin：WuBinbinandhisfamilywentonatriptothecountryside.ThenthefamilystayedattheHolidayHotel.等，然后介绍HolidayHotel,讲解单词hotelLeadin：呈现图片，ThisisMrsBroom.Sheworksinahotel.Sheisahousekeeper.Whatdoyouthinkshedidyesterday?引入主题。讲解过去式短语Leadin：WuBinbinandhisfamilystayedattheHolidayHotel.Itwasnotahappytime.ThisisaletterfromWuBinbin.提出问题Thestayinthehotelwasnotahappytime.Whynot?Canyouguess?问答，情境导入。融境DigestingKnowledge融入情境，学习语言新知呈现KnowledgecoresPresentation：播放read部分动画，学生模仿跟读。Presentation：精读部分，分段呈现课文，对课文中的生词难点进行讲解单词和句型hotel，fixed，broken，lamp，enjoy，stay和重点句型一般过去时否定句，getsthfrom+某处，taste+形容词等并根据课文，边读边回答相关问题，并完成信息补充who,what,how帮助学生理解课文。引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度境中操练KnowledgedrillsReadandcircle：根据课文，回答相应的问题。Readtheletteragainquickly.FindthesentencesthatdescribePictures1-3.Presentation：学生朗读课文，进一步熟悉课文。Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.写出对应的动词过去式和原型。巧记动词过去式规则变化Readandcheck:选出正确答案Practice：1.发音正确2.流利朗读3.有感情的朗读Goodmemory:根据课文补全对话，教师观察学生能否能够顺利完成，根据学生表现给与提示和指导。回归文本RegressiontextLet’sact:小组进行情景表演1.流利地朗读。2.流利地表演。3.有感情地表演Practice：Readthestoryagainandfinishthedialogue.Fillandretell:补全信息并进行复述教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。化境Application深化情境，活用语言情境拓展GeneratingLet’scheck:Tips:先观察图片，找出图片的特征然后进行听力训练。播放动画，引导学生自主完成听力任务。Let’scheck:呈现听力文本，音频跟读，讲解如何找出重点信息，然后核对答案。Let'swrapitup，Whatcanyoufind?观察并说说。动词过去式变化规则Let’swatch:观看拓展视频，巩固所学知识Storytime:WhatdidZoomdolastweekend?Storytime:播放配套动画，Storytime:分解呈现文本，讲解故事Completethechart.英语中的语音语调总结评价Summary师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学