优异成绩的秘诀：能力必须高于要求

优异成绩的秘诀：能力必须高于要求昨天早上还没起床，我的脑海时闪现出一道灵光，是对几年来公众号关于英语学习经验分享之总结：若想取得优异成绩和培养素质，能力必须高于要求！前几日读到某位老师的公众号，内容是关于英语词汇教学，其中特别强调高中英语教学大纲要求学生掌握将近四千个单词和词组，是“很大的挑战”。根据目前的实际教学情况，真的是一大挑战；但如果按照包天仁教授的构想，一年学习一千个词汇，那么现在的高考（乃至大学四六级英语）都是小菜一碟。只是绝大部分人做不到一年增长一千个单词。成人以及孩子学英语之所以如此被动地围绕着考试转，不就是因为急切地希望达到考试不高的要求嘛？遥想当年我为什么有底气既不刷题也不模拟，正是因为考试要求低于实际能力；我儿子可以自由英日汉转换，也是由于个人能力高于一般要求。怎样才能达到藐视考试的程度呢？说来也简单：高考英语不是要求四千左右的单词量和词组吗？那么自己直接提高词汇量到八千一万岂不快哉？也许学生、家长、甚至老师对此都心里发怵，但我不认为是天方夜谭。从我的个人学习、教子成才以及辅导别人的经验，八千词汇量在初中毕业之前即可实现（我这还是非常保守地鼓励大家，因为我那在上初三的儿子英语词汇量已经在两万以上）。问题：家长、老师和学生是否愿意参照我的建议去做？掌握三四千的词汇，大致能够糊里糊涂地阅读《中国日报》或《哈利波特》；若想流畅阅读，词汇量应当达到八千以上。如果我们以此为目标，就应当尽早着手：在小学阶段解决基本的语音、语法和词汇问题，在五六年级开始阅读分级读物中高级，初中阅读《中国日报》或《哈利波特》。单凭孩子自己的力量进行阅读，可能会碰到巨大的困难，最好是在有经验的老师带领下前进：老师帮助学生清除生词与语法障碍，学生需要做的是理解、熟悉、重复与使用，乃至非常熟练。阅读和视听，是积累词汇词组、理解语法规则的主要方式。天天做练习和搞刷题，并不是真正的学习之道。当学生的能力远远超过考试的要求时，优异的成绩是水到渠成的自然产物。要达到我所提出的目标，需要家长、学生以及老师的共同努力，不是把学生一个人孤零零地抛进英语的大海去挣扎求生，而是让他享受学习的乐趣。BeforeIgotupyesterdaymorning,anideahadflashedacrossmymind.ItisasummaryofwhatI'vebeensharinginapublicaccountforyears:Ifyouwanttoexcelinlearning,yourcompetencemustbeaboverequirements!Afewdaysago,Ireadateacher'sblogaboutteachingEnglishvocabulary,whichhighlightedthatthehighschoolEnglishsyllabusrequiresstudentstomasternearly4,000wordsandphrasesandthatis"abigchallenge".Accordingtothecurrentteaching,thisisindeedarealchallenge;butifwefollowedProfessorBaoTianren'svisionoflearningathousandwordsayear,thenthecurrentEntranceExams(andevenCET4andCET6)wouldbeapieceofcake.It'sjustthatthemajorityoflearnersnevermanagetolearnathousandwordsayear.Whyarethelearnerssopassive?Ithinkitisbecausetheyaredesperatetomeetthemodestrequirementsoftheexams.WhenIthinkbacktothedayswhenIneitherdidalotofexercisesnortookmocktests,therequirementswerelowerthanmyactualability;mysoncanshiftamongstEnglish,JapaneseandChinesebecausehiscompetenceisabovethegeneralrequirements.Howtoreachahighleveloflearningperformance?TopasstheEntranceExams,youmayhavetolearnabout4,000wordsandphrases.Wouldn'titbeagreatideatoincreaseyourvocabularyto8,000oreven10,000andgetridofyourworryonceandforall?Perhapsstudents,parentsandeventeachersarenotsoconfident.ButIdon'tthinkit'sapipedream.Frommypersonalexperienceoflearning,teachingmysonandtutoringothers,8,000canbeachievedbytheendofjuniorhighschool(andI'mbeingveryconservativeinencouraginglearnerstodoso,asmysoninG9hasanEnglishvocabularyofover20,000).Question:Areyouwillingtofollowmyadvice?Withavocabularyof3,000or4,000,youcanroughlyunderstandChinaDailyorHarryPotter;toreadfluently,youmayneedavocabularyof8,000ormore.Ifyouareaimingforthis,youmayconsiderstartingasearlyaspossible:Learningbasicsounds,grammarrulesandvocabularyinprimaryschool,tryinggradedreadersatanintermediatetoadvancedlevelinG5orG6,andreadingChinaDailyorHarryPotterinsecondaryschool.Childrenreadingontheirownmayencounterenormousdifficultiesandarebestledforwardbyanexperiencedteacher.Theteacherhelpsthestudenttoclearthehurdlesofvocabularyandgrammar.Whatthestudentneedstodoistounderstand,familiarisewith,repeatanduse.Readingandaudio-visuallearningarethemainwaysofbuildingupvocabularyandunderstandinggrammarrules.Doingexercisesandtakingmocktestsisnotreallearning.Whenastudent'scompetenceexceedstherequirements,excellenceisanaturaloutcome.Toachievethegoals,it