统编版语文七年级上册 10《往事依依》 教学设计

《往事依依》教学设计【教学目标】1.梳理往事，领悟“往事”对作者成长的影响和激励作用。2.品味其蕴含的丰富感情，体会作者的依依之情。3.认识文学作品对人成长的意义，培养对自然、生活、祖国的热爱。【教学重点】1.梳理往事，领悟“往事”对作者成长的影响和激励作用。2.品味其蕴含的丰富感情，体会作者的依依之情。3.认识文学作品对人成长的意义，培养对自然、生活、祖国的热爱。【教学难点】品味其蕴含的丰富感情，体会作者的依依之情。【教学资源】PPT、多媒体【教学方法】情境创设法、朗读法、讨论法、小组合作法等【教学过程】创设情境，布置任务于漪老师向我们班的同学发出了邀请，希望我们能够携手为她制作一本回忆相册，用以珍藏那些在她心中永远熠熠生辉、难以忘怀的往事。对于相册我们布置了以下任务：任务一：往事概览·制作回忆卡片任务二：情感品味·精选动人留言任务三：殷切期望·书写真挚寄语二、初读课文，整体感知。任务一：往事概览·制作回忆卡片相册的第一部分是“回忆卡片”，这里记录于漪老师那些难以忘怀的往事。1.默读课文，择取文中记录的往事做成回忆卡片，并为这些珍贵的卡片命名。预设：卡片一：（例）看山水画卡片二：看《评注图像水浒传》卡片三：读《千家诗》卡片四：听国文老师朗诵《南乡子》卡片五：听代课老师朗诵《南归》中的诗卡片六：聆听老师的教诲小结：作者按照时间顺序，分别选取了看画、读诗、听课等事件进行叙写，且各有侧重，线索明晰，选材精当。三、合作探究，完成任务。这些珍贵的往事给作者带来了哪些感受和影响呢？请小组合作找出来，记录在回忆卡片上。往事我的感受产生的影响看山水画；看《评注图像水浒传》乐在其中，身历其境，津津有味启发“我”的形象思维读《千家诗》沉醉在诗的意境之中，心旷神怡获得美的享受，增添生活情趣听国文老师朗诵《南乡子》；听代课老师朗诵《南归》中的诗爱国之情油然而生；深深感动培养“我”课外阅读的兴趣；开阔了眼界聆听老师的教诲谆谆教导铭刻在心使“我”一生受用不尽四、情感体会，感悟理解。任务二：情感品味·精选动人留言相册的第二部分是“留言板”，铭记于漪老师当年的依依之情。思考“依依”的含义。预设：“依依”指萦绕胸怀，十分留恋，铭记于心。结合你对“往事依依”的理解，仿照示例，为留言板写一段总结语。示例：往事依依，在那小屋的山水画里，有我热爱大自然的依依之情；往事依依，在那_________________，有我______________的依依之情；往事依依，在那_________________，有我______________的依依之情；往事依依，在那_________________，有我______________的依依之情。任务三：殷切期望·书写真挚寄语相册的第三部分是“寄语”，书写真挚的期望，为更多的人带去力量。作者写这篇文章的目的除了抒发自己对往事的怀念之情，还对读者寄语着无限期望。学完这篇课文，你有什么收获和感悟呢？请为回忆相册写一段你的寄语吧！课堂总结在这堂课上，我们共同漫步在于漪老师的回忆之中，不仅感受了她对往事的深深怀念，更汲取了她对读者的深切期望。愿这段学习之旅成为我们人生中的宝贵财富，激励我们在未来的日子里，持续阅读，不断成长，用知识丰富自己，用智慧点亮生活，共同书写更加精彩的篇章！作业布置作业1：小组合作，尝试帮助于漪老师完成“回忆相册”的制作。作业2：作者写两位国文老师上课的情景十分具有感染力。请你试着写一写你最受感染的一个课堂片段（300字左右）。七、板书设计自然、生活、祖国多读书、读好书