2025-2026学年奋斗的教案小学

2025-2026学年奋斗的教案小学科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年奋斗的教案小学教学内容分析1.本节课的主要教学内容。人教版小学三年级上册第二单元“我们的学校生活”第三课“我努力，我成功”，包括“努力是什么”“努力的故事”“我的努力计划”三部分，引导学生理解努力的意义，学习制定小目标并坚持。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生在一二年级已具备“认真完成作业”“自己的事情自己做”的生活体验，本节课在此基础上，将“认真”“坚持”等具体行为上升为“努力”的精神品质，通过校园生活中的学习、活动案例，深化对努力重要性的认知，联系已有经验解决实际问题。核心素养目标二、核心素养目标。通过本节课学习，学生能理解努力是成长的重要品质，形成积极进取的道德修养；结合校园生活案例，学会制定并坚持小目标，提升自我管理能力，培养坚韧的健全人格；在努力计划实践中，增强对自己学习任务的责任意识，将努力内化为日常行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

①理解“努力”在校园生活中的具体表现，如认真完成作业、坚持练习技能等。

②掌握制定可操作的“小目标”方法，并能联系实际制定个人努力计划。

2.教学难点

①区分“努力”与“蛮干”的本质差异，避免学生因目标过高产生挫败感。

②引导学生将“努力”内化为持续行动，克服“三分钟热度”的实践障碍。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如案例研究、项目导向学习。

2.设计具体的教学活动，如“努力故事分享会”讨论课本案例，“我的努力计划”小组合作制定目标，“努力加油站”角色扮演模拟克服困难场景。

3.确定教学媒体使用，PPT展示课本案例图片与计划模板，实物投影展示学生作品，音频播放努力主题儿歌。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师讲述课本第三课“努力的故事”中小明的案例：“小明学骑自行车，摔了三次，膝盖都红了，但他没放弃，每天放学后都练，一周后终于能自己骑了。同学们，你们觉得小明为什么能学会？”请2-3名学生分享想法，教师总结：“因为他有‘努力’的精神，今天我们就来学习‘努力’是什么，怎样努力才能成功。”

（2）回顾旧知：提问：“同学们，我们以前学过，认真完成作业、自己整理书包，这些都是什么行为？”引导学生回答“认真”“坚持”，教师过渡：“这些都是‘努力’的具体表现，今天我们要把‘认真’‘坚持’变成‘努力’的力量。”

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知（5分钟）：结合课本内容，教师讲解：“努力是为了实现一个目标，不怕困难，坚持做下去的行动。比如想学会跳绳，就要每天练习；想把字写好，就要每天认真练字。努力不是一下子就成功，而是每天进步一点点。”同时展示课本中“努力是什么”部分的图文，让学生齐读：“努力是坚持，努力是勇敢，努力是每天进步一点点。”

（2）举例说明（5分钟）：教师呈现课本中“努力的故事”案例①：小红每天放学后坚持练15分钟字，从歪歪扭扭到工整，被老师表扬；案例②：小刚学打篮球，一开始总投不进，但他每天放学后在操场练，两周后能连续投进5个球。提问：“小红和小刚的努力分别体现在哪里？”学生讨论后，教师总结：“小红努力在‘每天坚持练字’，小刚努力在‘不怕失败，每天练习’。”

（3）互动探究（10分钟）：①小组讨论：“你觉得校园生活中还有哪些是努力的表现？”每组派代表分享，如“认真听讲，不懂就问”“坚持帮同学值日”“每天背一首古诗”等，教师将学生的回答写在黑板上，并对照课本“努力的故事”部分，肯定学生的发现。②教师出示课本“我的努力计划”模板：“目标（我想学会/做到什么）、做法（每天怎么做）、坚持多久（一周/两周）”，举例说明：“目标：每天跳绳100个；做法：放学后在家楼下跳，累了休息1分钟再跳；坚持：一周。”

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动①：填写“我的努力计划表”。发放课本配套的“努力计划表”，学生独立填写，教师巡视指导，重点关注目标是否具体（如不说“好好学习”，而说“每天背3个生字”）、做法是否可操作（如不说“多练字”，而说“每天写5个生字，每个字写3遍”）。完成后，同桌互相交流，提出修改建议，如“你的目标很好，做法可以加上‘如果遇到下雨天，就在家练字帖’”。

（2）学生活动②：“努力加油站”角色扮演。教师设置情境：“小华想每天阅读10分钟，但前两天做到了，第三天动画片开播，他想不读了，怎么办？”学生分组，每组选1人扮演“小华”，1人扮演“努力小天使”，用课本中的“坚持”“不怕困难”“每天进步一点点”等词语鼓励“小华”。教师请2组展示，如“努力小天使”说：“小华，你看你已经坚持两天了，差一点点就完成一周目标啦！动画片明天还能看，今天的阅读不能少哦！”教师肯定学生的鼓励方式，强调：“遇到困难时，用努力的话鼓励自己，就能坚持下去。”

（3）教师指导：在学生填写计划表和角色扮演时，教师针对共性问题进行指导，如“目标不要太大，小目标更容易完成”“遇到困难时，想想课本里小明学自行车的例子，他摔了三次都没放弃”。同时，表扬填写认真、鼓励到位的学生，如“XX的计划表目标具体，做法可操作，值得大家学习”“XX扮演的努力小天使，用课本里的句子鼓励同学，很棒！”。

4.总结与作业（约5分钟）

（1）总结：教师带领学生回顾本节课内容：“今天我们学习了努力是什么，知道了努力是坚持、勇敢、每天进步一点点，还制定了努力计划。希望大家从明天开始，按照计划努力，做一个努力的好孩子！”学生齐读课本第三课的最后一句：“努力让我更棒，努力让我成功！”

（2）作业：①回家后把“我的努力计划”表贴在书桌前，每天完成后打勾；②明天上课分享自己努力的小故事（如“我今天坚持跳绳100个了”“我认真写了5个生字，被妈妈表扬了”）。学生学习效果1.理解"努力"的核心内涵，能结合课本案例准确表述"努力是坚持、勇敢、每天进步一点点"，如区分"认真完成作业"与"努力"的关联性，指出小红每天练字15分钟、小刚坚持练篮球的具体表现。

2.掌握制定可操作努力计划的方法，能独立填写"我的努力计划表"，目标具体（如"每天跳绳100个"）、做法可行（如"放学后在家楼下跳，累了休息1分钟再跳"）、坚持期限明确（如"一周"），同桌互评后能优化计划细节。

3.区分"努力"与"蛮干"的本质差异，通过角色扮演"努力加油站"，能识别过高目标（如"一周学会游泳"）并调整，理解"每天进步一点点"的重要性，如将跳绳目标从200个降至50个逐步增加。

4.将"努力"内化为持续行动，克服"三分钟热度"，在"努力故事分享会"中能讲述自己坚持完成计划的事例（如"我连续三天背了古诗"），并用课本中的"坚持""不怕困难"等词语自我激励。

5.增强校园生活中的责任意识，主动将努力应用于实践，如认真听讲、不懂就问、坚持帮同学值日等，被教师表扬时能联系"努力的故事"案例（如"像小红一样坚持练字"）。

6.形成积极进取的道德修养，在制定努力计划时体现自我管理能力，如主动规划时间（"放学先完成计划再看动画片"），遇到困难时模仿"努力小天使"的鼓励方式（"我已经坚持两天了，差一点点就完成目标啦"）。

7.培养坚韧的健全人格，通过小明学自行车、小刚练篮球等课本案例，理解"不怕失败"的意义，在角色扮演中能主动提出克服困难的策略（如"下雨天在家练字帖"）。

8.提升语言表达能力，在小组讨论中能列举校园生活中的努力表现（如"每天背一首古诗"），并对照课本"努力的故事"部分验证其正确性，分享时使用"我计划""我坚持"等主动句式。

9.建立成功体验的自信心，完成一周努力计划后，能主动分享成果（如"我连续跳绳100个，被妈妈表扬了"），并将"努力让我更棒，努力让我成功"的课本结语内化为自我认同。

10.养成日常行为习惯，将努力计划表贴在书桌前，每天完成后打勾，形成"行动-反馈-坚持"的闭环，如连续一周完成"每天写5个生字"计划后，主动增加难度至"每天写8个生字"。教学评价1.课堂评价：通过提问检测学生对“努力”内涵的理解，如“小红练字和小刚练篮球分别体现了努力的哪些方面”，观察学生填写“我的努力计划表”时目标是否具体、做法是否可行（如“每天跳绳100个”而非“多运动”），在角色扮演中关注学生能否用课本中的“坚持”“每天进步一点点”等词语自我激励。通过小组讨论发言评估学生列举校园努力表现的准确性，如“认真听讲，不懂就问”是否与课本案例关联。

2.作业评价：批改“我的努力计划表”，重点点评目标可操作性（如“每天背3个生字”优于“好好学习”）、做法细节（如“累了休息1分钟再跳”）、坚持期限（如“一周”），对计划不合理的学生标注修改建议（如“目标可调整为‘每天跳绳50个，一周后增至100个’”）。检查学生“努力故事分享”记录，肯定连续完成计划的事例（如“我坚持三天背古诗”），用课本结语“努力让我更棒”给予鼓励，对未坚持的学生提示“像小明学自行车一样不怕失败”。教学反思与总结这节课下来，孩子们对“努力”的理解比我想象中更深入。案例分享时，他们能准确说出小红练字、小刚练篮球的坚持点，说明课本的例子选得真合适。角色扮演环节特别生动，“努力小天使”鼓励“小华”的台词里，不少孩子直接用了课本里的“每天进步一点点”，看来这些句子已经记在心里了。不过也有孩子制定的计划目标偏大，比如“一周学会游泳”，我得提醒他们像小明学自行车那样，把大目标拆成小步骤。

作业批改时发现，孩子们把计划表贴书桌前的多了，但打勾记录的坚持度参差不齐。明天分享会要重点表扬连续完成计划的孩子，比如那个“每天背3个生字”的，用“努力让我更棒”的课本结语鼓励他们。下次备课，我得在计划设计时多强调“可操作”，比如把“多运动”改成“每天跳绳50个”。

整体看，孩子们不仅懂了努力的意义，更学会了怎么去做。就是部分孩子遇到困难时容易放弃，下次可以再加个“困难解决小妙招”的讨论，结合课本里“不怕失败”的案例，帮他们找到更实际的坚持方法。板书设计①努力是什么

-关键词句：努力是坚持，努力是勇敢，努力是每天进步一点点（课本原文）

-具体表现：认真完成作业、坚持练字、不怕失败练习技能（课本案例）

②努力的故事

-案例一：小