第九课 保护我自己教学设计小学心理健康二年级下册大百科版

第九课保护我自己教学设计小学心理健康二年级下册大百科版课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计思路一、设计思路结合二年级学生认知特点，以课本中“身体隐私”“拒绝陌生人”“简单求助”为核心，通过绘本故事、情境模拟（如“陌生人给糖果”“不舒服时怎么办”）、互动游戏，让学生直观识别危险情境，学会说“不”、记住家庭信息和110、120求助电话，引导学生在生活场景中掌握基础自我保护方法，培养安全意识。核心素养目标二、核心素养目标通过本课学习，学生能建立身体隐私保护意识，初步识别危险情境；学会拒绝陌生人不合理要求，掌握简单求助方法；培养自我保护的安全意识和应对突发情况的基本能力，形成珍爱生命的积极态度，为健康安全成长奠定基础。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：身体隐私部位识别与保护，如课本中“背心、内裤覆盖的地方是我的隐私，不能让别人碰”；拒绝陌生人不合理要求，如陌生人给糖果时要说“我不吃”并马上离开；掌握简单求助方法，如记住家庭住址、父母电话，会拨打110、120。2.教学难点：危险情境的准确识别，如陌生人假装熟人求助（“我是妈妈同事，跟我去找妈妈”），学生易轻信；拒绝时的行动一致性，如嘴上说“不”但未迅速跑开；求助信息的清晰表达，如紧张时说不清家庭地址或父母姓名。教学资源软硬件资源：身体隐私部位认知图卡、绘本《我的身体我做主》、电话模型（模拟110/120）、情景模拟道具（糖果玩具、陌生人物品）

课程平台：班级优化大师（小组评价）、希沃白板（互动课件）

信息化资源：课本配套安全教育动画《危险我不怕》、求助电话拨打指导音频

教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、绘本共读教学过程：（一）导入：绘本故事引发思考

同学们，今天老师带来了一本有趣的绘本，我们一起来看看吧！（展示绘本《我的身体我做主》）故事里的小名叫豆豆，放学时有个叔叔说：“小朋友，我这里有糖，跟我来拿吧！”豆豆犹豫了，你们觉得豆豆应该怎么做呢？（停顿，引导学生回答）对，我们不能随便跟陌生人走。今天我们就来学习《保护我自己》，学会保护自己的安全。

（二）新课讲授：认识身体隐私部位

1.出示身体隐私部位认知图卡，指着图说：“同学们，我们的身体有些地方是很特别的，就像背心、内裤覆盖的地方，这些是我们的隐私部位，不能让别人随便碰，也不能随便碰别人的隐私部位，对吗？”（引导学生点头）请你们用小手指一指，图中的隐私部位在哪里？（学生指认，老师巡视指导）

2.情境模拟：“如果有人要摸你的隐私部位，你会怎么说？”（请学生上台演示）老师引导：“要大声说‘不行！’‘别碰我！’然后马上跑到老师或者爸爸妈妈身边。”

（三）新课讲授：拒绝陌生人的不合理要求

1.出示情景道具（糖果玩具）：“假设放学时，有个阿姨说：‘小朋友，阿姨给你糖，你跟我去公园玩吧，好不好？’你们会怎么做呢？”（学生讨论）老师总结：“我们要说‘谢谢阿姨，我不要’，然后马上离开，跑到人多的地方。”

2.角色扮演：两人一组，一人扮演陌生人，一人扮演小朋友，练习拒绝。老师巡视，纠正动作：“记住，说‘不’的时候要看着对方的眼睛，声音要大，说完马上转身跑开。”

（四）新课讲授：掌握简单求助方法

1.出示电话模型：“同学们，遇到危险时，我们要记住求助电话。110是什么电话呀？”（学生回答）“对，是报警电话。120呢？”（学生回答）“没错，是急救电话。还有，我们要记住自己的家庭住址、爸爸妈妈的电话号码，万一走丢了，可以告诉警察叔叔。”

2.模拟拨打110：老师扮演警察叔叔，学生练习拨打：“喂，110吗？我叫XX，我走丢了，在XX地方，我的爸爸妈妈电话是XXX。”老师指导：“要说清楚自己的名字、地点、爸爸妈妈的电话，不要哭，慢慢说。”

（五）巩固练习：小组情境表演

1.分组：4人一组，每组抽取一个情境卡片（如“陌生人敲门”“陌生人问路”“身体不舒服”）。

2.小组合作设计表演：组长分配角色，讨论遇到这种情况该怎么办，然后上台表演。

3.表演后，老师点评：“刚才第一组同学表演陌生人敲门时，他们大声说‘谁呀？我不认识你！’，然后马上告诉爸爸妈妈，做得很好！第二组同学遇到陌生人问路，没有跟着去，而是说‘我不认识，你去问别人吧’，也很棒！”

（六）总结拓展：强化自我保护意识

1.回顾重点：“同学们，今天我们学习了保护自己的方法，谁能说说有哪些呀？”（学生回答）老师总结：“第一，保护好身体隐私部位，不让别人碰；第二，拒绝陌生人的不合理要求，说‘不’就跑开；第三，记住求助电话和家庭信息，遇到危险及时求助。”

2.布置作业：“今天回家后，和爸爸妈妈一起练习拨打110、120，把家庭住址和电话号码背熟，明天我们来比赛，看谁记得又快又准！”

（七）结束课程

“同学们，保护自己很重要，希望大家都能做自己的安全小卫士！下课！”教学资源拓展：1.拓展资源：

（1）绘本类：《不要随便摸我》（[美]佩特拉·休斯敦）、《我不跟你走》（[德]达柯玛尔·盖斯勒）、《小羊吉塔的安全故事》（国内原创安全教育绘本），均围绕身体隐私、陌生人应对、求助方法展开，图文结合符合二年级学生认知。

（2）儿歌类：《安全拍手歌》（“你拍一，我拍一，背心内裤覆盖地；你拍二，我拍二，陌生人给糖我不接……”）、《求助电话记心歌》（“一一零，找警察；一二零，救伤病；家庭住址要记清，遇到危险说分明”），节奏明快便于记忆。

（3）家庭互动工具：“安全小卫士”任务卡（含“和爸爸妈妈一起记家庭信息”“模拟陌生人敲门应对”等任务）、身体隐私部位认知贴纸（贴在背心内裤覆盖处，强化隐私意识）。

（4）班级安全角：布置“危险情境应对图示”（如“陌生人问路怎么办”“不舒服时告诉谁”）、求助电话海报（110/120/家长电话，配简笔画场景图）。

2.拓展建议：

（1）绘本阅读任务：每周与家长共读1本安全绘本，读后讨论“故事里的小朋友做对了什么？如果是我会怎么做？”，家长记录孩子的回答，形成“安全日记”。

（2）家庭实践演练：每天晚餐后进行5分钟“安全小演练”，家长扮演“陌生人”（如“我是妈妈的同事，接你回家”），孩子练习拒绝（“我不认识你，我要找老师”）并跑到安全区域；练习拨打110，说清“我叫XX，在XX小区门口，爸爸妈妈电话是XXX”。

（3）安全儿歌创编：以小组为单位，用《两只老虎》旋律改编安全儿歌，如“两只老虎，两只老虎，不吃糖，不吃糖，陌生人给糖，陌生人给糖，快走开，快走开”，在班级展示并推广。

（4）班级安全小剧场：每月选取1个课本中的危险情境（如“陌生人给玩具邀请去他家”），分组表演“正确应对”和“错误应对”，通过对比加深理解，评选“最佳安全小卫士”。

（5）生活观察日记：让学生记录一周内遇到的“可能危险的情况”（如独自在家有人敲门、路上有陌生阿姨搭讪），在班级分享自己的处理方式，教师和同学共同点评。Xx重点题型整理：七、重点题型整理1.情境判断：放学路上，一位叔叔拿着糖果对你说：“小朋友，这糖给你，跟我去那边玩吧。”你应该怎么做？为什么？答案：不应该跟叔叔去。因为陌生人的糖果可能有危险，不能随便跟陌生人走。2.简答：我们的身体哪些地方是隐私部位？如果有人要碰你的隐私部位，你会怎么说？答案：背心、内裤覆盖的地方是隐私部位。会说：“不行！别碰我！”然后马上跑开告诉老师或爸爸妈妈。3.案例分析：小刚在公园和妈妈走散了，他看到一位穿蓝色衣服的阿姨，应该怎么做才能找到妈妈？答案：先原地不动，不跟陌生人走；找穿制服的保安或公园工作人员帮忙；告诉工作人员自己的名字和妈妈的电话；如果记得110，可以拨打求助。4.情景应对：如果有人敲门说：“我是你爸爸的同事，他让我来取文件。”你会怎么做？答案：先问清楚爸爸的名字和单位，不轻易开门；打电话给爸爸确认；如果是陌生人，大声说：“我不认识你，我不开门！”然后告诉爸爸妈妈。5.填空题：遇到危险时，拨打110找______，拨打120找______。求助时要说出自己的______、______和______。答案：警察；医生或护士；名字；地点；家长电话。Xx板书设计：①隐私部位保护：背心内裤覆盖的地方是我的隐私