06-第二课 做情绪情感的主人-第3课时 品味美好情感

第一单元

珍惜青春时光第二课

做情绪情感的主人第3课时

品味美好情感课堂情境导入教材体系构建基础巩固提升演练

2024年11月12日，2024年第三季度“中国好人榜”发布仪式暨全国道德模范与身边好人现场交流活动在湖北省十堰市举办。共有152人（组）助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的身边好人光荣上榜，他们是社会的好公民、单位的好员工、家庭的好成员，传播真善美、传递正能量。◆易混易错1.积极情感具有积极作用，消极情感只具有消极作用。(

)×2.通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式，可以获得积极情感体验。(

)√3.在情感体验中，我们总是被动地接受周围环境的影响。(

)×◆素材链接

2024年11月8日至9日，南宁市新兴民族学校组织中学部同学赴柳州开展了为期两天的知识与实践交织、梦想与科技碰撞的奇妙旅程。在柳州工业博物馆，同学们深刻体会到了工业进步的来之不易，同时点燃了对工业创新的向往之火。此次研学活动丰富了同学们的知识储备，更在他们心中播下了“中国自主发展科技与工业”的种子。教材衔接：

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________创新设问：_____________________________________________________________

从“品味美好情感”的角度，谈谈我们为什么要参与社会实践活动。

我们要有意识地增加自己的积极情感体验。积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。1.人生如同一幅绚丽多彩的画卷，其中情绪与情感紧密相连，如同画笔勾勒出我们的内心世界。然而，情绪与情感之间的区分却常常让人感到困惑。下列关于情绪与情感的表述，正确的是(

)B①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验②情感是一成不变的，情绪是多变的③情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感④情绪是人基本的精神需求A.②④

B.①③

C.②③

D.①④说法错误情感2.（跨学科·语文）诗词饱含着丰富的想象和情感。下列诗句与“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”蕴含的情感最相符的是(

)CA.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂C.人生自古谁无死?留取丹心照汗青D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行爱国情感3.《尚书大传·牧誓·大战》中写道：“爱人者，兼其屋上之乌。”比喻爱一个人或事物，连带着喜欢与之相关的其他人或事物。“爱屋及乌”的现象说明了(

)CA.情感是复杂多样的

B.情感具有盲目性和互通性C.情感影响我们的判断和选择

D.情感是人基本的精神需求4.我们要有意识地增加自己的积极情感体验。以下能够增加积极情感体验的有(

)A①观看一部好电影，从中感受到榜样的力量②考试时给同学传答案，体会到自身的价值③趁老师不注意，上课偷偷看课外书④利用周末时间，参加社区的垃圾分类活动A.①④

B.①②

C.②③

D.③④5.（南宁期末）一直以来,我都觉得自己的演讲和诵读能力很好，但在参加学校组织的诵读经典比赛中却没有获奖，羞愧感和挫败感不禁涌上我的心头。后来在班主任和妈妈的开导下，我告诉自己一定要认真总结比赛失利的原因，努力改进不足，争取下次取得好成绩。对此，下列认识正确的是(

)CA.消极情感一定不利于我们的发展B.现实生活中，消极情感体验越多越好C.学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好D.消极情感只会让我们体验到挫败感说法绝对说法错误说法错误1.在个体发展中，情绪反应出现在先，情感体验发生在后。已经形成的情感，常常要通过具体的情绪表现出来。以下情景描述属于情感的有(

)D①小王因一时冲动将他人打成重伤②巴黎奥运会上，我国选手获得冠军，奏响国歌时，小文感受到了深深的民族自豪感③当看到有人欺凌弱小时，小洋的正义感爆棚，挺身而出④知道自己犯了错误，小欣感到很难受A.①②

B.③④

C.①④

D.②③情绪情绪2.（健全人格）在七年级（2）班的主题班会上，班主任老师播放了神舟十九号成功发射的视频并为大家讲解道：“2024年10月30日，神舟十九号载人飞船成功发射。此次任务是空间站应用与发展阶段第4次载人飞行任务，也是载人航天工程第33次飞行任务……”全班同学看完视频后欢喜不已，不少学生的眼眶已经湿润了……这表明学生对我们伟大的祖国产生了(

)C①荣誉感

②道德感

③自豪感

④胜任感A.①②

B.③④

C.①③

D.②④3.孩子对母亲的情感有这样几个阶段：七岁时，是依赖、不舍的情感；十六岁时，是敷衍、不情愿的心态；二十岁时，是抵触、对立的态度；三十岁时，是想念、担心的心情……这反映了(

)BA.我们只能从父母身上体验到情感B.情感的发展体现我们的生命成长C.情感能够提升我们的想象力、创造力D.情感是深刻的、不稳定的说法错误与题意无关稳定的4.新实施的爱国主义教育法规定：“国家将爱国主义教育纳入国民教育体系”“各级各类学校应当将课堂教学与课外实践和体验相结合……组织学生参观爱国主义教育基地等场馆设施，参加爱国主义教育校外实践活动”。从情感角度分析，这样规定是因为(

)B①情感影响我们的判断和选择，促使我们作出行动②情感是不稳定的，需要在教育中不断强化③我们只能被动地增加自己的积极情感体验④我们可以通过参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验A.①③

B.①④

C.②③

D.②④稳定的说法绝对5.（健全人格）截至2023年底，微光义工志愿者服务总队累计招募志愿者超过8.9万人，95%以上都是青年人。他们先后举办志愿服务活动1.6万余次，志愿服务时间超过100万小时。其中一名志愿者说：“小时候，听到志愿者、公益这样的词汇，虽然还不懂，但是感觉特别有温度。”这启示我们

(

)

A①要在实践中提升情感境界②要在长期实践和奉献社会中提升内在修养③要利用一切时间参与志愿服务活动④积极情感体验只能通过参与志愿服务的方式获得A.①②

B.③④

C.①③

D.②④说法绝对6.【满满龙舟意，浓浓端午情】

端午节是一个富有传统文化内涵的节日，划龙舟更是其中的重要习俗之一。在端午节来临之际，许多中小学举行了趣味龙舟赛——“旱地龙舟赛”，孩子们不仅亲身体验了划龙舟的乐趣，还深入了解了端午节的起源、习俗和传统文化。每组成员齐心协力，配合默契，奋力向前。虽然没有了真实水域的波涛汹涌，但旱地龙舟赛同样考验着大家的团队协作和平衡能力。只见龙舟在队员们的齐心协力下，快速而稳定地前进，仿佛是在水面上乘风破浪一样。他们在比赛中学会了团结协作、勇往直前，感受到了传统文化的魅力与趣味。（1）通过“旱地龙舟赛”的活动可以激发同学们怎样的情感？在“旱地龙舟赛”的团队协作中，我们可以学到什么？（4分）[答案]

①可以激发同学们的集体荣誉感、爱国情感等。（2分）②学会担当；学会尽责；学会合作；学会做事；等等。（2分）（2）这些竞技活动丰富了我们的情感