Unit 5 My body and the monster's教学设计小学英语一级上剑桥少儿英语

Unit5Mybodyandthemonster's教学设计小学英语一级上剑桥少儿英语设计意图核心素养目标二、核心素养目标通过本单元学习，学生能运用身体部位词汇（如eye,arm,leg等）听懂、说出简单句子，描述自己与怪兽的外形，发展语言能力；在对比“我的身体”与“怪兽”的活动中，感受想象与现实的差异，初步培养文化意识；通过观察、描述怪兽特征，提升观察与逻辑思维；在游戏、绘画等互动中，积极参与课堂，培养合作学习意识与学习兴趣。学习者分析1.学生已掌握基础问候语、颜色词汇及简单动物名称，能进行简单自我介绍，但对身体部位词汇（如eye,arm,leg等）尚不熟悉，需在本单元重点学习。

2.学生对故事、游戏和绘画活动兴趣浓厚，喜欢通过肢体动作和图片直观学习，具备初步的模仿能力，但注意力持续时间较短，需多感官互动设计。

3.学生可能混淆身体部位词汇的发音（如monster/leg），在描述“怪兽”特征时易受母语干扰；部分学生可能因害羞不敢开口表达，需鼓励性语言和小组合作降低焦虑。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备剑桥少儿英语一级上Unit5课本及配套练习册。2.辅助材料：准备身体部位（eye,arm,leg,head等）闪卡、卡通怪兽图片、身体部位儿歌动画视频、“画怪兽”任务单。3.实验器材：安全彩笔、画纸、手工贴纸（用于制作身体部位拼贴画）。4.教室布置：设置“身体部位展示墙”贴学生作品，分组摆放材料便于合作绘画与描述。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

教师播放卡通怪兽动画片段，提问："What'sthis?Isitamonster?"引导学生用简单词汇回答。展示课本封面图片，说："Todaywe'lllearnabout'Mybodyandthemonster'sbody'."师生共同做"Touchyour..."动作热身，激活已有词汇（eye/ear/hand等），为新课铺垫。

**讲授新课（28分钟）**

1.**词汇教学（10分钟）**

-教师出示身体部位闪卡（eye,arm,leg,foot,mouth），带读并强调发音，学生跟读。

-游戏："Simonsays"（教师发指令，学生做动作，如"Simonsaystouchyourleg!"）。

-师生互动：教师指自己身体部位说"Myeye"，学生模仿并说"Youreye"。

2.**对比描述（8分钟）**

-展示课本P25插图，提问："Whatbodypartsdoesthemonsterhave?"引导学生用"Ithas..."句型描述（如"Ithasthreeeyes!"）。

-小组活动：两人一组，一人指课本人物，一人指怪兽，用对比句型描述（如"Myheadissmall.Itsheadisbig!"）。

3.**创作活动（10分钟）**

-发放画纸和彩笔，学生画自己的身体和想象中的怪兽。

-教师巡视指导，鼓励学生用"Thisismy.../Ithas..."介绍作品。

**巩固练习（10分钟）**

1.**游戏"BodyBingo"（5分钟）**

-教师随机读身体部位词汇，学生找到对应图片并涂色，最快完成者获胜。

2.**儿歌表演（5分钟）**

-播放课本配套儿歌"Head,Shoulders,KneesandToes"，师生边唱边指身体部位，强化记忆。

**课堂小结（2分钟）**

教师总结："Welearnedbodypartsanddescribedourselvesandmonsters."学生齐读核心词汇和句型。

**板书设计**

```

Unit5Mybodyandthemonster's

MyBody:eye,arm,leg,foot

Monster:bigeyes,longarms

KeySentences:

-Thisismy...

-Ithas...

```教师随笔教学资源拓展**拓展资源**

1.**词汇拓展**：在教材核心词汇（eye,arm,leg,head,mouth）基础上，补充常见身体部位词汇（hand,finger,toe,nose,ear），通过实物图片和动作演示强化记忆。

2.**句型拓展**：增加颜色形容词（redeyes,bigmouth）和数量表达（twoarms,threeeyes），结合教材句型"Thisismy..."和"Ithas..."进行组合练习。

3.**文化拓展**：引入不同文化中身体部位象征意义（如"eye"在西方文化中象征"观察力"），通过简单对比帮助学生理解文化差异。

4.**故事拓展**：补充绘本《MyBody》和《TheFriendlyMonster》片段，引导学生用所学词汇描述故事角色特征。

**拓展建议**

1.**家庭作业**：

-制作"身体部位闪卡"，在卡片上绘制身体部位并标注英文，家长协助完成单词认读。

-用橡皮泥捏制自己或家人的身体部位模型，用"Thisismy..."介绍作品。

2.**课堂延伸活动**：

-开展"我的怪兽朋友"绘画活动，学生创作独特怪兽并描述其特征（如"Ithasgreenlegs!"）。

-组织"身体部位接力赛"，教师喊指令（"Touchyournose!"），学生快速做出动作并重复句子。

3.**跨学科整合**：

-科学课：观察动物身体部位（如兔子耳朵、大象鼻子），用英语简单描述（"Arabbithaslongears."）。

-美术课：用拼贴画制作"我的身体"，标注英文单词并展示在教室"身体展示墙"。

4.**日常应用**：

-鼓励学生在日常对话中使用身体部位词汇（如"Ihaveblueeyes.""Touchyourknee."）。

-播放儿歌《Head,Shoulders,KneesandToes》，边唱边指身体部位，强化肌肉记忆。教师随笔作业布置与反馈作业布置：1.词汇巩固：制作身体部位词汇闪卡（eye,arm,leg,head,mouth），在卡片上绘制图片并标注英文单词，家长协助认读，下节课抽查。2.句型应用：用“Thisismy...”和“Ithas...”句型描述自己及家人的身体部位，各写3句话，写在练习本上。3.创意任务：画一幅“我的怪兽朋友”图画，用学过的词汇和句型介绍其特征（如“Ithastwobigeyes!”），下节课展示分享。

作业反馈：下节课前批改所有作业，用红笔标注拼写错误和语法问题（如漏掉“a”或主谓不一致），在作业本上写鼓励性评语（如“Greatjob!Trytosayitloudernexttime.”）。课堂中选取典型作业进行展示，表扬优秀作品，针对共性问题（如“leg”发音错误）进行集中纠正，确保学生及时改进，巩固学习效果。课后作业1.身体部位连线题：将英文单词与对应的身体部位图片连线（eye,arm,leg,head,mouth）。答案：eye-眼睛，arm-手臂，leg-腿，head-头，mouth-嘴巴。

2.看图填空题：根据课本P25插图，补充句子。例：Themonsterhas_______(threeeyes)。答案：threeeyes。

3.句型仿写题：用“Thisismy...”写3句话描述自己的身体部位。例：Thisismyeye.Thisismyarm.Th