Lesson 3 Going to a Fitness Camp教学设计初中英语七年级下册上海新世纪版

Lesson3GoingtoaFitnessCamp教学设计初中英语七年级下册上海新世纪版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教学内容一、教学内容上海新世纪版初中英语七年级下册Lesson3GoingtoaFitnessCamp。内容包括：核心词汇（fitnesscamp,exercise,jog,doyoga,havehealthymeals,playbasketball）；重点句型（Whatareyougoingtodoatthecamp?I'mgoingto...；Whenareyougoing?We'regoing...）；对话文本（谈论参加健身营的计划与活动）；阅读短文（健身营的日常安排与好处）；写作任务（以“MyFitnessPlan”为题写简短计划）。核心素养目标二、核心素养目标语言能力方面，学生能运用fitnesscamp,exercise等核心词汇及“Whatareyougoingtodo...”等句型，谈论健身营活动计划，完成对话交流与“MyFitnessPlan”写作；文化意识上，了解健身营的健康生活安排，树立积极运动、合理饮食的生活观念；思维品质上，通过制定个人健身计划，提升逻辑思维与规划能力；学习能力上，通过小组合作探究活动，培养自主表达与合作学习意识。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生已学习一般将来时“begoingto”结构（如I'mgoingtoplaybasketball），掌握部分运动类词汇（playbasketball,run）及日常活动表达（dohomework,goshopping），能进行简单的问答交流，为本课谈论健身营活动计划奠定基础。2.学生的学习兴趣、能力和风格：学生对运动、旅行等贴近生活的话题兴趣浓厚，乐于参与互动活动；具备基础口语表达能力，能进行小组对话，但写作中句子组织能力较弱；偏好直观、游戏化的学习方式，如情景模拟、单词接龙等。3.学生可能遇到的困难和挑战：新词汇（fitnesscamp,doyoga,havehealthymeals）的发音与理解存在障碍；运用“begoingto”句型谈论具体活动时，可能出现时态混淆或时间状语搭配不当；写作任务中，难以将活动、时间、方式等要素连贯表达，需提供结构化支持。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备上海新世纪版初中英语七年级下册教材。2.辅助材料：健身营场景图片、运动项目（jog,doyoga,playbasketball）示意图、健身营活动时间表图表、简短健身活动视频。3.实验器材：无。4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作完成对话练习与“MyFitnessPlan”写作任务。教学过程**Step1热身导入（5分钟）**

教师：同学们，今天我们要学习如何谈论未来的活动计划！请看大屏幕（展示健身营图片），这是什么地方？学生：健身营！教师：对！fitnesscamp。你们喜欢运动吗？学生：喜欢！教师：很好！现在我们来复习运动词汇（板书：playbasketball,run,swim）。请跟我读：jog,doyoga,havehealthymeals。学生跟读。教师：想象你要去健身营一周，你会做什么？请用"I'mgoingto..."分享。学生1：I'mgoingtoplaybasketball.学生2：I'mgoingtodoyoga.

**Step2新知呈现（10分钟）**

教师：现在打开课本P45，听录音回答问题（播放对话录音）：Whataretheygoingtodoatthecamp?学生：They'regoingtojog,doyoga,andhavehealthymeals.教师板书重点句型：

-Whatareyougoingtodo?

-I'mgoingto...

-Whenareyougoing?

-We'regoingonJuly10th.

教师：请两人一组模仿对话，替换活动名称和时间。学生A：Whatareyougoingtodo?学生B：I'mgoingtoplaybasketball.

**Step3课文精读（15分钟）**

教师：阅读短文"LifeattheFitnessCamp"，圈出活动安排的关键词（学生阅读）。教师提问：Whattimedotheystartexercising?学生：At6:30a.m.教师追问：Whyishavinghealthymealsimportant?学生：Becauseitgivesusenergy.教师总结：健身营强调规律运动和健康饮食（板书：healthylifestyle）。

**Step4语言操练（12分钟）**

教师：完成课本P46练习1，用括号内单词的正确形式填空（学生独立完成）。教师核对答案：1.aregoingtohave2.isgoingtojog3.aregoingtoplay。教师：现在看图片（展示健身营时间表），用"Whenareyougoing?We'regoing..."造句。学生1：Whenareyougoing?We'regoingonMonday.学生2：Whenareyougoing?We'regoingat8:00a.m.

**Step5情景应用（18分钟）**

教师：分组设计"我的健身营计划"（4人一组）。要求：

1.列出3项活动（用本课词汇）；

2.说明出发时间；

3.写1-2句健康益处。

教师巡视指导：注意时态begoingto，时间介词on/at。学生展示：

Group1：We'regoingtodoyogaandplaybasketball.We'regoingonJuly5th.Ithelpsusrelaxandstaystrong.

Group2：We'regoingtojogandhavehealthymeals.We'regoingat7:00a.m.It'sgoodforourhearts.

**Step6写作输出（15分钟）**

教师：以"MyFitnessPlan"为题，写5句话（参考课本P47范文）。教师提供框架：

-I'mgoingto...

-I'mgoingwith...

-Whenareyougoing?...

-Why?...

学生写作，教师个别指导。学生范文：

I'mgoingtoafitnesscampwithmyfriends.I'mgoingtojoganddoyoga.We'regoingonAugust1st.Ithelpsmeexerciseeveryday.Iwanttobehealthy!

**Step7总结与作业（5分钟）**

教师：今天我们学会了用begoingto谈论未来计划，并了解了健康生活方式的重要性。作业：1.背诵核心词汇和句型；2.完善"MyFitnessPlan"作文；3.预习下一课。学生记录作业。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）运动项目拓展：除课本中的jog、doyoga、playbasketball外，补充常见运动英文表达，如swim（游泳）、playbadminton（打羽毛球）、doaerobics（做有氧操）、rideabike（骑自行车）、playtabletennis（打乒乓球），并简要说明各项运动的益处，如swimminghelpsbuildmusclestrength（游泳有助于增强肌肉力量）。

（2）健康饮食延伸：围绕“havehealthymeals”，拓展青少年健康食物词汇，suchasvegetables（蔬菜）、fruits（水果）、wholegrains（全谷物）、leanprotein（瘦肉蛋白），搭配简单英文例句，如Eatingmorevegetableskeepsushealthy（多吃蔬菜让我们保持健康）。

（3）健身营文化背景：介绍不同国家青少年健身营的常见活动形式，如美国的outdoorfitnesscamp（户外健身营）注重团队挑战，中国的teenagerfitnesscamp（青少年健身营）强调传统运动与体能训练结合，帮助学生理解文化差异。

（4）健康生活理念：结合阅读短文中的“dailyschedule”，拓展健康作息概念，如getupearly（早起）、gotobedontime（按时睡觉）、drinkenoughwater（多喝水），用英文简单说明其对身体的影响，如Enoughsleephelpsusstudybetter（充足的睡眠让我们学习更好）。

（5）句型应用场景：拓展“begoingto”结构在生活中的其他应用，如talkingaboutweekendplans（谈论周末计划）、holidayactivities（假期活动），例句：We'regoingtotheparkthisSaturday（我们周六要去公园）。

2.拓展建议：

（1）词汇积累建议：制作“运动与健康主题单词本”，将课本词汇与拓展词汇分类整理，如运动类（exercise,jog,yoga）、食物类（healthymeals,vegetables,fruits）、时间类（onJuly10th,at6:30a.m.），每天用3个新词造句，如I'mgoingtodoyogaeverymorning（我打算每天早上做瑜伽）。

（2）对话实践建议：与同桌模拟“健身营报名对话”，运用本课句型，如A:Whatareyougoingtodoatthecamp?B:I'mgoingtoplaybasketballandswim.A:Whenareyougoing?B:We'regoingonJuly15th.可替换不同活动和时间进行练习，提升口语流利度。

（3）阅读拓展建议：阅读简短的英文健康小短文，如“ADayattheFitnessCamp”，圈出活动安排和健康饮食相关词汇，完成填空练习，如Theyusually______(eat)fruitforbreakfast.培养信息提取能力。

（4）写作深化建议：结合“MyFitnessPlan”，增加具体细节，如运动频率（threetimesaweek）、饮食搭配（forbreakfast,I'mgoingtohavemilkandeggs），使用连接词and,but,because使句子连贯，如I'mgoingtojogeverydaybecauseit'sgoodformyheart.

（5）生活实践建议：记录一周的“健康生活日记”，用英语简单描述每日运动和饮食，如Monday:Ijoggedfor20minutesandateapples.周末在小组内分享，用英语交流心得。

（6）跨学科学习建议：结合生物课知识，了解不同运动对心肺功能的影响，如joggingstrengthenstheheart（跑步增强心脏功能），用英语制作“运动与健康”小海报，图文结合展示所学内容。

（7）合作探究建议：4人一组完成“班级迷你健身营计划”，设计活动清单（如playbasketball,doyoga）、时间表（startat8:00a.m.）、健康饮食建议（drinkwaterandeatbananas），用英语汇报成果，如OurcampisgoingtostartonMonday.We'regoingtoplaybasketballfirst.

（8）听力提升建议：听简短的健身营活动介绍音频，如Welcometoourfitnesscamp!You'regoingtojoginthemorninganddoyogaintheafternoon.完成选择题或填空题，如They'regoingtodoyogaat______(2:00p.m.).提高听力理解能力。板书设计①核心词汇与短语

-场所类：fitnesscamp（健身营）

-运动类：exercise（锻炼）、jog（慢跑）、doyoga（做瑜伽）、playbasketball（打篮球）

-生活类：havehealthymeals（吃健康餐）、getupearly（早起）、gotobedontime（按时睡觉）

-时间类：onJuly10th（7月10日）、at6:30a.m.（早上6:30）

②重点句型结构

-谈论活动计划：

Whatareyougoingtodoatthecamp?

I'mgoingto+动词原形（...）.

-询问与回答时间：

Whenareyougoing?

We'regoing+时间（...）.

③课文内容与写作框架

-课文逻辑：

对话（活动计划）→短文（日常安排：运动时间、饮食）→好处（healthylifestyle,keepstrong）

-写作框架“MyFitnessPlan”：

活动计划（I'mgoingto...）→同伴（with...）→时间（Whenareyougoing?...）→原因（Becauseithelpsme...）反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景化任务驱动，让学生在“模拟健身营报名”真实场景中运用句型，增强语言实用性。

2.跨学科融合，结合健康生活理念引导学生讨论运动与饮食关系，深化主题理解。

（二）存在主要问题

1.写作指导中，部分学生难以将活动、时间、原因等要素连贯表达，句子结构单一。

2.听力练习仅限课本录音，缺乏真实语境下的互动，学生听力辨音能力提升有限。

（三）改进措施

针对写作连贯性问题，下次课将提供“活动+时间+原因”的句型框架，如“I'mgoingtojogat7a.m.becauseithelpsmewakeup”，并增加同伴互评环节。针对听力单一问题，补充健身营教练介绍活动的短视频，设计“听信息填时间表”任务，提升信息捕捉能力。课后作业1.词汇填空：用括号内单词的正确形式完成句子。（1）We'regoingto______(jog)everymorningatthefitnesscamp.（2）She______(have)healthymealsforbreakfasteveryday.（3）They______(play)basketballwithfriendsthisSaturday.答案：（1）jog（2）has（3）aregoingtoplay

2.句型转换：按要求改写句子。（1）I'mgoingtodoyogatomorrow.（改为一般疑问句）（2）They'regoingonJuly15th.（对划线部分提问）答案：（1）Areyougoingtodoyogatomorrow?（2）Whenaretheygoing?

3.情景对话补全：A:What______yougoingtodoatthefitnesscamp?B:I'mgoingto______(swim)andplaybasketball.A:Whenareyougoing?B:We'regoing______(onAugust1st).答案：are;swim;on

4.阅读理解：阅读短文，回答问题。LiMingisgoingtoafitnesscamp.He'sgoingtojogat6:30a.m.andhavehealthymeals.He'sgoingwithhisclassmatesonJuly20th.（1）WhatisLiMinggoingtodo?（2）Whenishegoing?答案：（1）He'sgoingtojogandhavehealthymeals.（2）OnJuly20th.

5.写作任务：以“MyFitnessPlan”为题，写5-6句话，包含活动、时间、同伴及原因。答案示例：I'mgoingtoafitness