部编版小学语文六年级上册《小英雄雨来》阅读测试题及答案

部编版小学语文六年级上册《小英雄雨来》阅读测试题及答案一、基础知识积累与运用（30分）（一）看拼音写词语（8分）jìnchájìjiénànkǔnbǎngshīshǒu（）（）（）（）qiānbǐxiōngpúlièqieniǔzhuǎn（）（）（）（）（二）多音字组词（6分）还：hái（）huán（）弹：dàn（）tán（）扎：zhā（）zhá（）（三）近义词与反义词（6分）近义词：凶恶——（）沉着——（）防备——（）反义词：柔软——（）慌忙——（）扩大——（）（四）词语理解（10分）1.联系上下文，解释“推推搡搡”在句中的意思：“鬼子把雨来推推搡搡回到屋里。”2.用“劫难”造句：3.解释“趔趄”的含义，并写出一个包含该词的句子：二、课内阅读（40分）阅读《小英雄雨来》选段，完成练习。①太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。②雨来被鬼子前后夹击着，推推搡搡回到屋里。鬼子把前后门都封了，还派了两个鬼子在院子里看守。雨来的妈妈坐在炕上抽搭着，眼睛哭红了。③鬼子军官用中国话问雨来：“小孩，问你话，不许撒谎！”他突然望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的：“那是什么？”雨来低头一看，原来刚才一阵挣扎，识字课本从怀里露出来了。鬼子一把抓在手里，翻着看了看，问：“谁给你的？”雨来回答：“捡来的！”④鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”说着，就叫人拿糖块、金戒指来，塞在雨来手里，问：“刚才有个人跑进来，看见没有？”雨来没有接他的糖，也没有回答他。⑤鬼子的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。⑥雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”⑦鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”（一）请用简洁的语言概括选段主要内容（5分）：（二）第①段的环境描写有什么作用？请结合内容分析（6分）：（三）从描写方法的角度，赏析第⑤段中画横线的句子（7分）：“那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”（四）第⑥段提到“一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：‘我们是中国人，我们爱自己的祖国。’”这句话有什么深意？（7分）（五）结合选段内容，分析雨来的人物形象（15分）：三、课外阅读（20分）阅读《小英雄王二小》选段，完成练习。①王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日，日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。②王二小装着听话的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了小英雄王二小。③正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。④王二小的血染红了天，染红了地，也染红了那片绿绿的山冈。他的脸上还带着微笑，仿佛在说：“我终于为祖国出了一份力！”（一）请用“△”在文中标出王二小被敌人杀害的原因（3分）：（二）联系上下文，解释“气急败坏”的意思，并说说这个词语表现了敌人怎样的心理（5分）：（三）第④段中“王二小的血染红了天，染红了地，也染红了那片绿绿的山冈”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（6分）（四）比较《小英雄雨来》中的雨来与《小英雄王二小》中的王二小，他们的英雄行为有哪些相同点？请结合两篇文章内容分析（6分）：四、拓展运用（10分）雨来、王二小这样的小英雄用自己的方式守护祖国。如果你是学校“红领巾广播站”的小记者，要采访一位像雨来一样的当代小英雄（如抗疫小志愿者、义勇为的小学生等），你会提出哪些问题？请设计3个有价值的问题，要求紧扣“英雄精神”主题，语言得体。答案及解析一、基础知识积累与运用（一）晋察冀劫难捆绑尸首铅笔胸脯趔趄扭转解析：考查对课文重点生字词的掌握，需注意“晋”“冀”“趔趄”等易错字的书写。（二）示例：还有归还子弹弹琴扎针挣扎解析：多音字需结合具体语境区分读音，如“还”表“仍然”时读hái，表“偿还”时读huán。（三）近义词：凶狠镇定防范反义词：坚硬从容缩小解析：“凶恶”强调狠毒，近义词可选“凶狠”；“沉着”指冷静，近义词为“镇定”；“防备”指预防，近义词是“防范”。反义词需注意词义相反，如“柔软”反义为“坚硬”。（四）1.形容鬼子用力推雨来，动作粗暴。（结合语境，“推推搡搡”指连续、用力的推挤动作，体现鬼子的野蛮。）2.示例：这场洪水给村庄带来了巨大的劫难。（“劫难”指灾难，造句需体现灾祸性事件。）3.“趔趄”指身体歪斜，脚步不稳。示例：他被石头绊了一下，打了个趔趄。（需准确解释并造具体情境句。）二、课内阅读（一）主要内容：鬼子为逼问交通员下落，对雨来进行残酷殴打，雨来坚贞不屈，始终不肯透露消息。解析：需抓住“鬼子逼问”“殴打雨来”“雨来不屈”三个关键要素概括。（二）作用：①渲染宁静、美丽的氛围，与后文鬼子的残暴形成对比，突出战争对美好生活的破坏；②暗示雨来热爱家乡、热爱祖国的情感（美丽的还乡河是雨来成长的地方）。解析：环境描写通常有渲染氛围、烘托人物、推动情节的作用。此处通过“红绸子”“鸡冠花”“芦花”等意象，反衬鬼子的凶残。（三）这句话运用了比喻的修辞手法，将鬼子的手比作“鹰的爪子”，生动形象地写出了鬼子双手的凶狠、残暴；“扭”“拉”等动词，具体刻画了鬼子折磨雨来的动作，表现了敌人的野蛮和雨来承受的痛苦。解析：从描写方法（动作、比喻）入手，分析其对人物形象（鬼子的凶残）和情节（雨来受折磨）的作用。（四）深意：雨来的血与课本上的字融为一体，象征着雨来用生命捍卫“我们是中国人，我们爱自己的祖国”的信念；血滴的“溅”体现了雨来的坚强与爱国精神的崇高，突出了他宁死不屈的民族气节。解析：需结合“血”与“字”的关联，联系雨来的行为（被打仍不透露消息），理解其象征意义。（五）雨来的形象：①勇敢坚韧：面对鬼子的殴打（拧耳朵、打脸、打胸脯），他“疼得直咧嘴”“脑袋里像有一窝蜂”，但始终“咬着牙”说“没看见”，体现了顽强的意志。②机智冷静：被抓住时，他没有慌乱，面对鬼子的诱骗（糖块、金戒指），“没有接他的糖，也没有回答”，保持警惕。③爱国忠诚：课本上的“我们是中国人，我们爱自己的祖国”是他的精神支柱，血溅在字上，表明他用生命守护祖国。解析：需结合具体情节（被打、拒诱、血溅课本），从行为、语言等角度分析人物品质。三、课外阅读（一）王二小装着听话的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。（用“△”标出此句）解析：敌人杀害王二小的直接原因是他将敌人引入埋伏圈，导致敌人被包围。（二）“气急败坏”指敌人因受骗而极度愤怒、慌张。这个词语表现了敌人发现中计后的恼羞成怒和慌乱，侧面突出王二小的机智。解析：联系上下文，敌人“迷了路”后被王二小“带路”，结果中了埋伏，因此“气急败坏”体现其情绪变化。（三）运用了夸张的修辞手法（“染红了天，染红了地”），突出王二小牺牲时的惨烈；同时“血”象征他的爱国精神如火焰般炽热，表达了对王二小的深切哀悼和崇高敬意。解析：“染红了天、地、山冈”是夸大的描写，强调王二小牺牲的悲壮和精神的伟大。（四）相同点：①热爱祖国：雨来为保护交通员（祖国的抗战力量）宁死不屈，王二小为消灭敌人（保护祖国）主动引敌入圈。②机智勇敢：雨来面对鬼子的诱骗和殴打，冷静应对；王二小“装着听话”，用智慧让敌人中计。③牺牲精神：雨来虽最终逃生，但承受了巨大痛苦；王二小为祖国献出生命，都体现了小英雄的奉献精神。解析：需从“动机”（爱国）、“行为”（机智、勇敢）、“结果”（牺牲或抗争）三方面比较。四、拓展运用示例