人教版小学一年级数学上册第二单元：6~10的认识和加、减法 学习指导+课堂笔记+知识点归纳

小学一年级数学上册第二单元《6~10的认识和加、减法》（学习指导+课堂笔记+知识点归纳）一、单元学习指导（一）单元学习目标能熟练数出6~10各数，会读、会写6~10这5个数字，认清数字字形，知道每个数字表示的物体个数。掌握6~10各数的顺序，能正确比较6~10各数的大小，熟练运用“>”“<”“=”表示数的大小关系。初步理解6~10的组成（分成与合成），能快速说出一个数可以分成哪两部分，两部分可以合成哪个数。理解6~10加减法的含义，能熟练口算6~10的加减法，做到脱口而出，不借助学具也能准确计算。能结合生活情境，用6~10的加减法解决“求一共”“求还剩”的简单实际问题，会说简单解题思路。培养观察、动手操作和语言表达能力，养成认真书写、仔细口算、规范解题的好习惯，感受数学与生活的联系。（二）课前预习指导借助生活中的物品（如积木、水果、文具），数一数6~10个物品，说说每个数字对应的物体个数，初步感知6~10的大小。试着书写6~10各数字，对照课本描红，重点练习“6、8、9”的笔顺，做到书写工整、不写倒笔。简单尝试口算6、7的加减法（如6+1=、7-1=），不用追求速度，重点理解“合起来”“去掉”的含义。观察生活中含有6~10数字的场景（如页码、数量），说说这些数字表示的意义，培养数感。（三）课堂学习指导认真听老师讲解6~10各数的意义，跟着老师用小棒、计数器摆一摆，理解数字所表示的物体个数，区分“几个”和“第几个”（不深入，简单感知）。牢记6~10的数字顺序，跟着老师练习数的组成，能快速说出一个数的两种分成（如6可以分成1和5、2和4）。理解加减法含义：加法是“合起来”，减法是“去掉一部分”，记住加减法算式各部分名称（加数、和、被减数、减数、差）。积极参与课堂口算练习，借助学具摆一摆、算一算，掌握6~10加减法的口算方法，做到准确、快速。认真听老师讲解简单的实际问题，学会看图找信息，区分“求一共”用加法、“求还剩”用减法，规范表达解题思路。规范书写数字和加减法算式，注意数字的笔顺、占位，算式书写要整齐，数字、符号对齐。（四）课后巩固指导每天练习书写6~10各数字，每个数字写5遍，重点纠正“6、8、9”的笔顺和写法，做到工整规范。每天口算6~10加减法15~20道，可和家长玩“口算接龙”游戏，巩固口算速度和准确率。用小棒、豆子等学具，摆一摆6~10的组成和加减法算式，加深对算式含义的理解。解决生活中的简单问题，如“有6个苹果，又买了2个，一共有几个？”“有10块糖，吃了3块，还剩几块？”，会说思路、列算式。整理当天所学内容，把易错的算式、难写的数字标记出来，重点复习。二、单元课堂笔记核心重点：6~10的读写、组成、大小比较；6~10加减法口算；简单实际应用（一）6~10的认识与书写1.数字读法：6（六）、7（七）、8（八）、9（九）、10（十）2.书写笔顺（重点牢记）：6：从右上到左下写弧线，再写横，两笔写成（注意弧线要圆滑）；7：从左上到右下写横，再写竖弯钩，两笔写成；8：从右上到左下写半圆，再从左下到右上写半圆，两笔写成（注意两个半圆对称）；9：先写竖弯钩，再写横，两笔写成；10：先写1，再写0，两笔写成（1在左，0在右，对齐书写）。3.书写提示：所有数字写在田字格中间，要工整、不潦草，重点练6、8、9的写法，避免写倒笔。（二）6~10的组成6的组成：6可以分成1和5、2和4、3和3；1和5、2和4、3和3可以合成6；7的组成：7可以分成1和6、2和5、3和4；1和6、2和5、3和4可以合成7；8的组成：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4；1和7、2和6、3和5、4和4可以合成8；9的组成：9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5；1和8、2和7、3和6、4和5可以合成9；10的组成：10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5；1和9、2和8、3和7、4和6、5和5可以合成10。（三）6~10的大小比较1.数的顺序：6<7<8<9<10（从大到小：10>9>8>7>6）；2.常用比较：6<7、7<8、8<9、9<10；10>9、9>8、8>7、7>6；3.口诀技巧：记住数的顺序，后面的数比前面的数大，前面的数比后面的数小。（四）6~10的加减法1.6的加减法（12道）：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6；6-1=5、6-5=1、6-2=4、6-4=2、6-3=3；2.7的加减法（14道）：1+6=7、6+1=7、2+5=7、5+2=7、3+4=7、4+3=7；7-1=6、7-6=1、7-2=5、7-5=2、7-3=4、7-4=3；3.8的加减法（16道）：1+7=8、7+1=8、2+6=8、6+2=8、3+5=8、5+3=8、4+4=8；8-1=7、8-7=1、8-2=6、8-6=2、8-3=5、8-5=3、8-4=4；4.9的加减法（18道）：1+8=9、8+1=9、2+7=9、7+2=9、3+6=9、6+3=9、4+5=9、5+4=9；9-1=8、9-8=1、9-2=7、9-7=2、9-3=6、9-6=3、9-4=5、9-5=4；5.10的加减法（20道）：1+9=10、9+1=10、2+8=10、8+2=10、3+7=10、7+3=10、4+6=10、6+4=10、5+5=10；10-1=9、10-9=1、10-2=8、10-8=2、10-3=7、10-7=3、10-4=6、10-6=4、10-5=5；6.口算技巧：想“数的组成”算加减法（如算6+2=？，想6和2合成8，所以得数是8）；交换加数位置，和不变。（五）简单实际应用1.加法应用：求“一共有多少”“合起来有多少”，用加法（例：有6个气球，又买了3个，一共有几个？列式：6+3=9）；2.减法应用：求“还剩多少”“去掉一部分后有多少”，用减法（例：有10块饼干，吃了4块，还剩几块？列式：10-4=6）；3.解题步骤：先找已知信息，再判断用加法还是减法，最后列算式、算得数（不写单位，不超纲）。（六）课堂小游戏1.数的组成接龙：老师说一个数，学生快速说出它的分成（如老师说“6”，学生说“6可以分成1和5”）；2.口算闯关：分组轮流口算6~10加减法，准确、快速的小组获胜；3.学具摆一摆：用小棒摆算式，老师说算式，学生摆小棒并说出得数；4.问题小达人：老师出示情境图，学生快速提问题、列算式。三、单元知识点归纳（一）核心知识点1.6~10的认识会读、会写6~10各数字，掌握正确笔顺，能准确认读、书写，不写倒笔字；知道6~10的顺序，能从6数到10，从10数到6，理解每个数字表示的物体个数；能正确比较6~10各数的大小，熟练使用“>”“<”“=”表示数的关系。2.6~10的组成牢记6~10每一个数的分成与合成，能快速说出一个数可以分成哪两部分，两部分可以合成哪个数；掌握数的组成规律，为口算加减法打下基础（核心：分成是减法的基础，合成是加法的基础）。3.6~10的加减法理解加减法含义：加法是“合起来”，减法是“去掉一部分”；牢记6~10加减法口算口诀，能脱口而出，准确率达到95%以上；知道加减法算式各部分名称：加数+加数=和、被减数-减数=差；掌握口算方法：想数的组成、交换加数位置，不用借助学具也能快速计算。4.简单实际应用能结合生活情境，区分加法、减法的应用场景，不混淆；能看图提简单的数学问题，列算式并计算得数，会说简单的解题思路；能解决“求一共”“求还剩”的一步加减法问题，不涉及复杂计算。（二）易错点归纳书写易错：①6和9混淆（6的弧线在下方，9的弧线在上方）；②8的两半圆不对称、写歪；③10的1和0对齐不整齐；口算易错：①混淆加法和减法（如把6+2算成6-2）；②10的加减法算错（如10-3=6）；③交换加数位置后算错（如7+3=10，3+7算成9）；组成易错：混淆数的分成（如把8分成3和4，正确是3和5）；应用易错：分不清用加法还是减法（如“还剩多少”用了加法）；读题不认真，漏看信息（如“有8个，拿走3个，又拿来2个”，只算8-3）。（三）拓展知识点数的应用：在生活中找6~10的数字（页码、价格、人数），说说数字表示的意义；口算拓展：练习“填未知数”（如6+□=8、9-□=4），巩固数的组成和加减法；动