人教版小学三年级语文下册第2课《燕子》课堂笔记

小学三年级语文下册第2课《燕子》课堂笔记一、课文主旨本文是一篇优美的散文，作者以生动的语言，描绘了燕子的外形特点和飞行、停歇的姿态，展现了春天万物复苏、生机勃勃的景象，表达了作者对燕子的喜爱之情，以及对春天、对大自然的赞美之情。二、课文详解（一）课文结构梳理第1自然段：描写燕子的外形特点，简洁明了，突出燕子的活泼可爱。第2自然段：描写春天的背景，为燕子的出现做铺垫，展现春天的生机。第3-4自然段：描写燕子的飞行姿态，动作轻盈、灵活，充满活力。第5自然段：描写燕子的停歇样子，动静结合，画面优美。（二）生字注音+组词+易错提醒1.会写字（重点，会写、会默）燕（yàn）：燕子、燕窝、海燕

提示：多音字，另一个读音yān（燕山），本课读yàn。

易错：上半部分是“廿”，不要多写一横，下半部分笔顺规范。聚（jù）：聚集、聚会、聚拢

易错：上下结构，下面是“豕”，不要写成“家”，笔顺要规范。集（jí）：集合、集体、集市

易错：上半部分是“隹”，不要少写一撇，下半部分是“木”。沾（zhān）：沾水、沾湿、沾光

易错：左边是“氵”，右边是“占”，不要多写一点。倦（juàn）：疲倦、厌倦、困倦

易错：左边是“亻”，右边是“卷”，不要漏写“卷”的中间笔画。纤（xiān）：纤细、纤弱、纤小

提示：多音字，另一个读音qiàn（纤夫），本课读xiān。

易错：左边是“纟”，右边是“千”，不要写成“干”。痕（hén）：痕迹、泪痕、伤痕

易错：左边是“疒”，不要写成“氵”，右边是“艮”，笔顺正确。凑（còu）：凑合、凑齐、凑数

易错：左边是“冫”，不要写成“氵”，右边是“奏”，不要漏写笔画。掠（lüè）：掠过、掠取、掠影

易错：左边是“扌”，右边是“京”，不要多写一横。偶（ǒu）：偶然、偶尔、木偶

易错：左边是“亻”，右边是“禺”，笔顺规范，不要漏写笔画。尔（ěr）：偶尔、尔后、尔等

易错：不要多写一撇，笔顺是撇、横撇/横钩、竖钩、撇、点。2.会认字（重点，会读、会组词）燕（yàn）：燕子聚（jù）：聚集集（jí）：集合沾（zhān）：沾湿倦（juàn）：疲倦纤（xiān）：纤细痕（hén）：痕迹凑（còu）：凑齐掠（lüè）：掠过偶（ǒu）：偶尔尔（ěr）：偶尔漾（yàng）：荡漾（三）重点字词解释聚拢：聚集在一起。烂漫：颜色鲜明而美丽，本文指春天花草鲜艳美丽。掠过：轻轻擦过或拂过，本文指燕子飞行时轻轻擦过水面。荡漾：（水波）一起一伏地动。疲倦：疲劳，困倦。偶尔：有时候，不经常。纤细：非常细。（四）重点句子（理解+仿写+默写）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

理解：这句话是对燕子的外形描写，用“乌黑”“轻快有力”“剪刀似的”三个词语，准确写出了燕子的外形特点，“凑成”一词体现了燕子各部分搭配的和谐，突出了燕子的可爱、活泼。

仿写：一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样乖巧的可爱的小兔子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

理解：这句话描写了春天的美景，“如毛的细雨”运用比喻，写出了春雨的细密；“赶集似的聚拢来”运用拟人，写出了春天万物复苏、生机勃勃的样子。

仿写：初夏的清晨，阳光暖暖地照耀着，晶莹的露珠在树叶上滚动着，嫩绿的树叶，鲜艳的花朵，勤劳的蜜蜂，忙碌的蝴蝶，都像赴约似的聚拢来，形成了热闹非凡的初夏。燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

理解：这句话描写了燕子的飞行姿态，“斜着身子”“掠过”“一转眼”等词语，写出了燕子飞行的轻盈、灵活、迅速；“沾了一下水面”“波纹荡漾”，画面感十足，体现了燕子的活泼。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。

理解：这句话运用比喻，把“电线”比作“五线谱”，把“停着的燕子”比作“音符”，生动形象地写出了燕子停歇时的优美画面，充满诗意，表达了作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。三、重点词句汇总（必背+运用）（一）重点词语近义词：聚拢→聚集、轻快→轻盈、烂漫→灿烂、偶尔→偶然、纤细→纤弱、疲倦→疲劳反义词：轻快→沉重、烂漫→暗淡、偶尔→经常、纤细→粗壮、疲倦→精神重点短语：乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀、剪刀似的尾巴、烂漫无比的春天、如毛的细雨、纤细的电线、可爱的燕子、轻快的飞行（二）修辞手法（重点掌握）比喻：把燕子的尾巴比作“剪刀”，把细雨比作“毛”，把电线比作“五线谱”，把燕子比作“音符”，使描写更生动、形象。拟人：“千条万条的柔柳……都像赶集似的聚拢来”，把柔柳、花草等当作人来写，体现了春天的生机与热闹。四、课后题答疑1.有感情地朗读课文，背诵课文。答疑：朗读时注意语气轻快、柔和，读出燕子的可爱和春天的生机，停顿参考（停顿处用“/”标注）：

一身/乌黑的羽毛，一对/轻快有力的翅膀，加上/剪刀似的尾巴，凑成了/那样可爱的/活泼的小燕子。

二三月的春日里，轻风/微微地吹拂着，如毛的细雨/由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像/赶集似的/聚拢来，形成了/烂漫无比的春天。

背诵时重点记忆燕子的外形描写和重点比喻句、拟人句，避免漏字、错字。2.读课文，想一想，作者是从哪几个方面描写燕子的？答疑：作者主要从三个方面描写燕子：

①外形方面：描写了燕子乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀和剪刀似的尾巴，突出燕子的可爱、活泼；

②飞行方面：描写了燕子斜着身子飞行、掠过湖面、迅速穿梭的姿态，突出燕子的轻盈、灵活；

③停歇方面：描写了燕子飞倦后落在电线上的样子，用比喻的手法写出了画面的优美。3.找出课文中优美的语句，读一读，再抄下来。答疑：重点摘抄以下优美语句（抄写时注意书写工整、无错别字）：

①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

②二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

③蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。4.选做：仿照课文第1自然段，写一种你喜欢的小动物。答疑：仿写要点：先整体描写小动物的外形，再分述身体各部分的特点，最后用一句话总结小动物的特点，语言简洁、生动，可运用比喻的修辞手法。

示例仿写：一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样乖巧可爱的小兔子。五、易错提醒（必看）读音易错：“纤”在本课读xiān，不读qiàn；“掠”读lüè，不读luè；“燕”在本课读yàn，不读yān。书写易错：“聚”下面是“豕”，不要写成“家”；“痕”左边是“疒”，不要写成“氵”；“凑”左边是“冫”，不要写成“氵”；“燕