山东滕州实验高中2026届高一生物第二学期期末教学质量检测模拟试题含解析

山东滕州实验高中2026届高一生物第二学期期末教学质量检测模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合是()。A．同时发生于第一次分裂后期B．同时发生于第二次分裂后期C．同时发生于第二次分裂末期D．分离发生于第一次分裂，自由组合发生于第二次分裂2．一分子ATP中含有的腺苷、磷酸基团和高能磷酸键的数目依次是（）A．1，2，2 B．1，2，1 C．1，3，2 D．2，3，13．下图表示有丝分裂中不同时期染色体和DNA的数量关系，下列叙述正确的有几项①图3中a可对应图2中的B→C段②完成图2中C→D段变化的细胞分裂时期是后期③有丝分裂过程中不会出现图3中d所示的情况④处于图2中B→C段的可能是图1所示细胞⑤图1细胞中有8条染色单体A．1项 B．2项 C．3项 D．4项4．如图为来自某二倍体生物的染色体模式图，字母表示基因，1号染色体上基因排列顺序正常。下列有关判断错误的是()A．3和4发生了染色体结构变异B．该图体现了基因在染色体上是线性排列的C．1和2为同源染色体、3和4为非同源染色体D．1和2在细胞分裂过程中必定分离5．光合作用过程中叶绿素等色素吸收的光能不能储存在A．ATP中B．[H]中C．三碳化合物中D．（CH20）中6．如图为一家族的遗传谱系。已知该病由一对等位基因控制，若Ⅲ-7和Ⅲ-10婚配，生下了一个正常女孩，他们再生一个患病男孩的概率是（）A．1/8B．1/4C．1/6D．3/87．下列对噬菌体侵染细菌实验的分析，错误的是（）A．实验前必须清楚噬菌体侵染细菌后引起细菌裂解的时间B．噬菌体增殖所需的原料来自于细菌细胞C．根据32P标记组的实验结果可以判定DNA与蛋白质是否进入了细菌D．细菌裂解后，32P标记组的子代噬菌体有放射性8．（10分）一对色觉正常的夫妇生了一个红绿色盲的男孩。男孩的外祖父、外祖母和祖母色觉都正常，祖父为色盲。该男孩的色盲基因来自（）A．祖父 B．祖母 C．外祖父 D．外祖母二、非选择题9．（10分）阅读以下材料，回答相关问题。有学者提出了关于植物生长素（IAA）促进生长的“酸生长假说”（如下图所示）：生长素与受体结合，进入细胞，通过信号转导促进质子泵活化，把H+排到细胞壁，细胞壁pH下降，多糖链被破坏而变得松弛柔软，纤维素的纤丝松开，细胞的渗透压下降，细胞吸水，细胞因体积延长而发生不可逆转地增长。回答下列问题：（1）无论是植物激素还是动物激素，作用于细胞的首要条件是____。（2）由图可知，生长素的运输特点是_。（3）据图可推测靶细胞上具有的能与激素分子结合的受体蛋白很可能就是；由材料信息及图示推知：细胞吸收生长素的方式是__。（4）又有学者提出了关于植物生长素（IAA）促进生长的“基因活化学说”：生长素与质膜上的激素受体蛋白结合后，激活细胞内的信使，并将信息转导至细胞核内，使处于抑制状态的基因解除阻遏，__________________________________（请用已学知识完善该理论）。10．（14分）某研究小组研究某地的两个湖泊，这一地区有时会发洪水，每个湖中生活着两种相似的鱼：红褐色鱼和金黄色鱼。他们不清楚这两种鱼之间的关系，于是做出两种假设，如图所示：(1)湖泊Ⅱ中红褐色鱼出现的原因，请你写出“假说甲”的观点是_______________；“假说乙”的观点是________________________________________________。(2)根据现代生物进化理论，如果湖泊Ⅱ中的红褐色鱼和金黄色鱼的繁殖季节不同，说明它们之间已产生了________。(3)DNA分析能较快判断两种鱼之间的亲缘关系。如果湖泊Ⅰ中红褐色鱼与________亲缘关系最近，则这一证据能有效支持“假说甲”。(4)对湖泊Ⅱ中的某一种群进行调查时，发现基因型为DD和dd的鱼所占的比例分别为15%和75%(各种基因型个体生存能力相同)，第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的个体所占的比例分别为5%和65%，在这一年中，该鱼种群是否发生了进化？________，理由是___________(5)现代生物进化理论认为，进化的单位是________，进化的方向决定于______。11．（14分）下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题①图中A是______,B是_______,G________,F是__________。②图中C是_______，它被传递到叶绿体的______部位，用于____________________。③图中D是____，在叶绿体中合成D所需的能量来自______。④光合作用总反应方程式：_________________________。12．某果蝇基因组成如甲图所示，观察该果蝇某器官装片；发现如乙、丙所示的细胞，请结合下图回答有关问题：(1)丙细胞名称为___________，其分裂产生的生殖细胞的基因组成为_________。(2)乙、丙细胞中同源染色体的对数分别是__________、__________。(3)请在如图所示的坐标系中绘出甲细胞在减数分裂过程中每条染色体上DNA含量的变化曲线。（4)与甲乙过程相比，甲丙过程特有的可遗传变异类型是___________。(5)果蝇眼色的基因(红眼W，白眼w)位于X染色体上，该果蝇与正常红眼雄果蝇交配，若后代出现性染色体组成为XXY的白眼个体，则是由于亲代___(雌或雄)果蝇在进行减数第___次分裂时出现异常。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】减数第一次分裂过程的主要特点，就是同源染色体的分离，同源染色体分离的同时，非同源染色体表现为自由组合。同源染色体在分离的时候都排列在赤道板两边，那么在同一边的染色体都是非同源染色体了。这个过程是先有同源染色体的分离后才表现为非同源染色体的自由组合。所以答案选A2、C【解析】

ATP的结构简式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，-代表普通磷酸键，～代表高能磷酸键。P代表磷酸基团。ATP是直接能源物质，ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动。【详解】ATP的结构简式是A-P～P～P，据简式可知，一分子ATP中含有1个腺苷、3个磷酸基和2个高能磷酸键。故选C。本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。3、D【解析】

分析图1：图1细胞含有同源染色体，所有染色体的着丝点排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；

分析图2：图示表示有丝分裂过程中每条染色体上DNA含量变化，其中AB段表示每条染色体上DNA含量由1个变为2个，是由于间期DNA的复制；BC段表示每条染色体含有2个DNA分子，处于有丝分裂前期和中期；CD表示每条染色体上的DNA由2个变为1个，是由于后期着丝点的分裂；

分析图3：a、c表示染色体：DNA=1：1；b表示染色体：DNA=1：2；d表示染色体：DNA=2：1，这种情况不存在。【详解】①、图3中a表示染色体：DNA=1：1，没有染色单体，而图2中的B→C段表示一条染色体上有两个DNA,即存在染色单体，①错误；②、图2中C→D段表示着丝点的分裂，表示细胞分裂的后期，②正确；③、图3中d表示染色体：DNA=2：1，这种情况在任何分裂过程中均不会存在，③正确；④、图1所示细胞含有染色单体，处于图2中B→C段，④正确；⑤、图1细胞中有4条染色体，8条染色单体，⑤正确。综上分析，D符合题意，ABC不符合题意。故选D。4、D【解析】

本题考查的是染色体变异、细胞分裂的相关知识。图中1和2号染色体大小形态相同，相同位置上的基团互为等位基团，3和4与1对比发生了染色体结构变异。【详解】1号染色体上基因排列顺序正常，因此3和4发生了染色体结构变异中的易位，A项正确。从图中基因的排列方式可以看出基因在染色体上是线性排列的，B项正确。分析题图可知，1和2染色体上相同位置的基因互为等位基团所以为同源染色体，3和4为非同源染色体，C项正确；1和2是同源染色体，同源染色体在减数分裂过程中发生分离，但是在有丝分裂过程中不发生细胞分离，D错误，故选D。本题考查染色体变异和减数分裂的相关知识，意在考查学生能运用所学知识，通过观察、比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。5、C【解析】光反应，光能转化为活跃的化学能储藏在[H](=NADPH)和ATP中，进一步供暗反应利用，还原C3，最后将能量储存在（CH2O）中，所以光合作用中，光能不会储存在C3中，选C。6、D【解析】

由题文描述和图示分析可知：该题考查学生对基因的分离定律等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】系谱图显示，Ⅱ-3和Ⅱ-4均患甲病，其儿子Ⅲ-8正常，据此可推知：该病为显性遗传，再结合“Ⅰ-2为正常的女性”可进一步推知：该病为常染色体显性遗传。若相关的基因用A和a表示，则由“Ⅲ-7（A_）和Ⅲ-10（A_）婚配，生下了一个正常女孩（aa）”可知，Ⅲ-7和Ⅲ-10的基因型均为Aa，他们再生一个患病男孩的概率是3/4（A_）×1/2XY＝3/8，A、B、C均错误，D正确。7、C【解析】实验过程中，若保温时间过短，会有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，若保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，都会对实验结果产生干扰，因此实验前必须清楚噬菌体侵染细菌后引起细菌裂解的时间，A正确；噬菌体是在细菌细胞内增殖的，增殖所需的原料来自于细菌细胞，B正确；根据32P标记组和35S标记组的实验结果可以判定DNA与蛋白质是否进入了细菌，C错误；32P标记的是噬菌体的DNA，噬菌体在侵染细菌时，DNA进入到细菌的细胞中，在噬菌体的DNA的指导下，利用细菌细胞中的物质来合成噬菌体的组成成分，因此细菌裂解后，32P标记组的子代噬菌体有放射性，D正确。8、D【解析】试题分析：已知色盲是伴X隐性遗传病，则该红绿色盲男孩的基因型是XbY，其致病基因Xb一定来自于他的妈妈（而与父亲无关，父亲提供的是Y），但是妈妈正常，所以妈妈的基因型是XBXb，由题干已知外祖父母色觉都正常，外祖父给妈妈的一定是XB，则妈妈的色盲基因肯定来自于外祖母（XBXb）。考点：本题考查伴性遗传的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度。二、非选择题9、(1)被细胞识别和接受(2)单向运输（或形态学上端向形态学下端极性运输）(3)质膜上的质子泵主动转运(4)基因开始转录和翻译，合成新的mRNA和蛋白质，为细胞质和细胞壁的合成提供原料【解析】试题分析：（1）植物激素和动物激素都是信号分子，作用于细胞的首要条件是能被细胞识别和接受。（2）由图可知，生长素只能由形态学上端向形态学下端极性运输。（3）据图可推测靶细胞上具有的能与激素分子结合的受体蛋白很可能就是质膜上的质子泵；由材料信息及图示推知：细胞吸收生长素的方式是主动转运。（4）植物生长素（IAA）促进生长的“基因活化学说”：生长素与质膜上的激素受体蛋白结合后，激活细胞内的信使，并将信息转导至细胞核内，使处于抑制状态的基因解除阻遏，基因开始转录和翻译，合成新的mRNA和蛋白质，为细胞质和细胞壁的合成提供原料。考点：本题考查生长素的作用原理及相关理论，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；从题目所给的图形中获取有效信息的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。10、红褐色鱼起源于一种灰色鱼(红褐色鱼是灰色鱼的变异)洪水将湖Ⅰ中的红褐色鱼带到了湖Ⅱ中生殖隔离湖泊Ⅰ中的金黄色鱼没有该种群的基因频率没有发生变化种群自然选择【解析】

现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变．突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成．突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件（生殖隔离的形成标志着新物种的形成）。【详解】（1）通过图示分析，湖泊Ⅱ中红褐色鱼出现的原因，“假说甲”的观点是红褐色鱼起源于一种灰色鱼(红褐色鱼是灰色鱼的变异)；“假说乙”的观点是洪水将湖Ⅰ中的红褐色鱼带到了湖Ⅱ中。（2）如果湖泊Ⅱ中的红褐色鱼和金黄色鱼之间繁殖季节不同，说明了二者之间不能进行基因的交流，进一步说明了存在生殖隔离。（3）假说甲表明在两个不同湖中的灰色鱼，均进化为红褐色鱼和金黄色鱼；假说甲说明湖Ⅰ中红褐色鱼与金黄色鱼的形成过程中并不存在地理隔离。（4）第一年中DD、dd、Dd的鱼所占的比例分别为15%、75%、10%，D的基因频率是20%，d的基因频率是80%，而第二年DD、dd、Dd的个体所占的比例分别为5%、65%、30%，

D的基因频率还是20%，d的基因频率还是80%，由于生物进化的标志是种群基因频率的改变，但由于基因频率没有改变，因此种群没有进化。（5）现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变，进化的方向决定于自然选择。本题所涉及的知识点较多，且较难，主要考查学生对生物进化理论中生物的形成的解释的理解，要学生能够熟练地运用所学知识解题。11、色素O2C5C3化合物[H]基质C3的还原ATP色素吸收的光能CO2+H2O(CH2O)+O2【解析】

据图分析：过程H代表的是光反应阶段，过程I代表的是暗反应阶段，A表示叶绿体中的色素，可以吸收、传递和转化光能，B表示氧气，是由水在光下分解产生的，C表示的是[H]，D表示的是ATP，ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原，E表示ADP，F表示的是三碳化合物，G表示五碳化合物，J表示有机物（CH2O）．据此分析解答。【详解】①根据前面对题图的分析可知，图中A代表色素分子，图中的B表示水光解产生的氧气。F表示的是三碳化合物，G表示五碳化合物。②根据前面对题图的分析可知，图中C表示[H]，在叶绿体中形成的部位是类囊体薄膜，是还原剂，转移到叶绿体的基质中用于暗反应过程中C3的还原。③根据前面对题图的分析可知，D表示ATP，合成D所需的能量来源于光合作用的色素吸收的光能。④光合作用总反应方程式：。熟悉光合作用的过程，尤其是供应和暗反应中物质变化是分析解答本题的关键。12、次级卵母细胞aBXW或aBXw或abXW或abXw80基因重组雌【解析】

试题分析：根据减数分裂和有丝分裂过程和特点分析图形，尤其是掌握减数分裂的过程，综合作答。减数第一次分裂间期：染色体的复制；减数第一次分裂