教法技能考试题及答案

教法技能考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的教学方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法2.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识3.教师在教学中最首要的角色是（）A.知识的传授者B.学生心灵的培育者C.教学过程的管理者D.学生学习的合作者4.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A.学科课程理论B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论5.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定6.教师在教学中贯彻直观性教学原则，以下哪一项不是常用的直观手段（）A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.图片直观7.教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用所学知识在实际中从事一定的操作，以巩固知识、形成技能的方法是（）A.实习作业法B.参观法C.实验法D.练习法8.教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是（）A.模象直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观9.教学从本质上说，是一种（）A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动10.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是（）A.特朗普制B.道尔顿制C.分组教学制D.班级授课制二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教学方法选择的依据主要有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.每节课的重点、难点D.学生的身心发展特点E.教师自身的素养2.下列属于教学过程基本规律的是（）A.直接经验与间接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一E.教学过程中知、情、意的统一3.班级授课制的优点有（）A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生的主体作用D.有利于学生之间的相互交流与启发E.有利于系统地传授知识4.教学评价的功能主要有（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调节功能E.鉴定功能5.教师备课要做好的工作有（）A.钻研教材B.了解学生C.设计教法D.考虑教学手段E.制定教学进度计划6.下列属于以语言传递为主的教学方法有（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法E.演示法7.教师运用练习法应注意（）A.明确练习的目的与要求B.精选练习材料C.合理安排练习时间D.严格要求E.及时反馈8.教学过程的结构包括（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识9.下列关于教学直观性原则表述正确的是（）A.教学直观包括实物直观、模象直观和语言直观B.教学中较多选用现代化教学手段C.直观教学主要由学生年龄特征决定D.直观教学不应该与讲解配合E.直观是手段而不是目的10.教师的职业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养E.身体素养三、判断题（每题2分，共20分）1.教学方法就是教师教的方法。（）2.教学过程是一种特殊的认识过程。（）3.备课就是写教案。（）4.班级授课制不利于学生的个性发展。（）5.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）6.教师在教学中只要运用好直观教具，就能取得良好的教学效果。（）7.练习法就是让学生多做各种类型的习题。（）8.教学过程的中心环节是运用知识。（）9.教师的主导作用和学生的主体作用是相互对立的。（）10.教学原则是根据教学规律制定的，所以两者没有区别。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述选择教学方法的依据。2.简述班级授课制的优缺点。3.简述教学过程的基本规律。4.简述教师备课的基本要求。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中发挥教师的主导作用和学生的主体作用。2.探讨当前教学评价存在的问题及改进措施。3.谈谈在教学中如何贯彻直观性教学原则。4.分析小组合作学习在教学中的优势与不足。答案一、单项选择题1.B2.B3.A4.B5.B6.D7.A8.A9.A10.A二、多项选择题1.ABCDE2.ABCD3.ABE4.ABCDE5.ABCE6.ABCD7.ABCDE8.ABCDE9.ABCE10.ABCD三、判断题1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.选择教学方法的依据有：教学目的和任务；教学内容的性质和特点；学生的身心发展特点；教师自身的素养；教学时间、设备、条件；教学手段、教学环境等因素。2.优点：利于大面积培养人才；发挥教师主导作用；系统传授知识；利于学生相互交流启发。缺点：不利于学生个性发展；实践机会少；难以照顾个别差异。3.教学过程基本规律有：直接经验与间接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。4.备课基本要求：钻研教材，包括钻研课程标准、教科书和有关参考资料；了解学生，包括学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好等；设计教法，选择合适的教学方法和教学手段；制定教学进度计划。五、讨论题1.发挥教师主导作用要引导方向、启发思维等；发挥学生主体作用需尊重其地位，激发主动性。两者相互依存，教师应鼓励学生参与，在引导中让学生主动探索。2.当前教学评价存在重结果轻过程等问题。改进措施可增加过程性评价，多元化评价主体和方式，关注学生个体差异