新PEP六年级下册教案

Unit1HowtaiIareyou

第一课时

一、教学内容：

ALet'slearnBLet'sLearn

二、教学目标：

1能听、说、读、写本课时10个四会单词young>short、long、

old、tailsstrong、small、big、heavy、thin的比较级的构

成与用法。.

2听懂、会说句型"HowtallareyouHowheavyareyou

并能进行正确的回答。

3培养学生正确看待自己与他人的外貌与尊重他人人格的良

好品质。

三、教学重、难点：

1重点：掌握并能正确运用木课生词younger、shorter-.

longer、older>taller^stronger、smaller、bigger、heavier、

thinner描述自己与他人的外貌，体重等。.

2难点：句型"You'reolderthanme,too.Youreheavier

thanme.”的理解和正确运用。

四、教学方法：

听说法练习法游戏教学法

五、课前准备：

1多媒体课件、录音机与磁带。

2教学单词卡片。

六、板书设计：

Unit1Howtallareyou

A\BLet'slearn

youngertaller

smallerstrongerHowtallareyou

heavierolderl'm1.61metres.

shorterthinnerHowheavyareyou

biggerlongerI'm52kliograms.

七、教学过程：

SteplWarm-up

(l)Enjoyasong:Mysmallcat

(2)Describethecat

(3)Let,sgooverthewordsinthesong,youngsmall、

short、big、strong、long.

Step2Presentation

(1)介绍歌曲中的小猫引出上述单词比较级的用法与构成,

(2)依次介绍，出示词卡认读单词younger、taller、

smaller、stronger、heavier、older、

shorter、thinner、bigger、longer。

(3)小组练习读单词并就自己或他人做相应的描述。

(4)Listentothetapeandrepeat.

⑸Askandanswer

T:Whoistai1er\younger\heavierstronger\shorter***?

S:ZhangPeng\Mike\ChenJieis.•••than•••.

T:HowtallisJohn

S:He'si.61metres.•••

T:HowheavyisJim

S:He's52kilograms.

(让学生尝试说说自己的老师和同学的身体特征。)

(6)小组练习对话

(7)课堂练习：书写单词

Step3Consolidation

(1)小结本课时内容:

(2)布置家庭作业:

(3)教后反思：

Unit1HowtaiIareyou

第二课时

一、教学内容:

ALet'stryLet'stalk

二、教学目标:

1能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：Howtallisit

Maybe4meters.It'stallerthanbothofus.Howtallareyou

I*m1.65meters.I'mtallerthanthisone.

2能用上节课词汇进行HowtallareyouHowtallishe\she

对话练习。

3在教师指导下完成Let'stry.

三、教学重、难点：

1重点：句型“HowtallisitMaybe4meters.It'staller

thanbothofus.HowtallareyouI'm1.65meters.I'mtaller

thanthisone.”的准确运用。

2难点：能用英语对人物的外貌特点做出准确描述。

四、教学方法：

交际法练习法谈话教学法

五、课前准备：

1多媒体课件、录音矶与磁带。

2部分教学单词卡片。

六、板书设计：

Unit1HowtaiIareyou

第二课时

一、教学内容：

ALet'stryLet,stalk

Howtallisit

Maybe4meters.

It'stallerthanbothofus.

Howtai1areyou

I*in1.65meters.

I'mtallerthanthisone.

七、教学过程：

SteplWarm-up

(l)Freetalk:HowtallareyouI'm1.62meters.

Howtallisshe\heShe's\He's1.56neters.

(2)GooverALet'slearn.

老师说一个形容词，学生快速说出相应的比较级。

Step2Presentation

(1)Let'stry

1.AskthestudentsreadthesentencesinLet"stry,make

suretheyknowwhattodo

2.Listentothetapetwice.Thenchecktheanswers.

(2)Let,stalk

1.Askandanswerthequestionsaccordingtothepicture

onpage4:WhatJsthisIt'sadinosaur.Whoarethetwoboys

inthepictureThey'reMikeandZhangPeng.Wherearethey

They'reinthedinosaurhall.

2.Listentothetapeanddiscussingroups.

3.Answerthequestions:HowtallisZhangPengWhois

taller,ZhangPengorthesmalldinosaur

4.Acttheconversationinrole.

Step3Consolidation

(1)小结本课时内容：

(2)布置家庭作业：

(3)教后反思：

Unit1HowtaiIareyou

第三课时

一、教学内容：

BLet'stryLet'stalk

二、教学目标：

1能听会说本课单词与词组foot—feetbig-bigger

heavy-heavierwhatsize,howheavy,havealook.

2能听懂、运用句型WhatsizeareyourshoesSize7.How

heavyareyoum48kilograms.Youlooktallerthanme.But

Ithinkyouareheavier

3能应用所学知识谈论自己的身高，体重与鞋子的大小。

三、教学重、难点：

1重点：掌握四会句型WhatsizeareyourshoesSize7.

HowheavyareyouI'm48kilograms.Youlooktallerthanme.

But1thinkyouareheavier

2难点：听懂、会说并运用句型Whatsizeareyourshoes

Size7.HowheavyareyouI'm48kilograms.Youlooktailer

thanme.ButIthinkyouareheavier

四、教学方法：

合作学习法练习法听说法act

五、课前准备：

1多媒体课件、录音机与磁带。

2部分教学单词卡片。

六、板书设计：

Unit1HowtaiIareyou

第三课时

BLet'stryLet'stalk

WhatsizeareyourshoesSize7.

HowheavyareyouI'm48kilograms.

Youlooktallerthanme.

ButIthinkyouareheavier

七、教学过程：

Stepl.Warm-up

(1)Listentoasong:Mysmallcat

(2)Gooverthewordsonpage7.

Step2Presentation

(l)Let'stry

1.AskthestudentsreadthesentencesinLet'stry,make

suretheyknowwhattodo

2.Listentothetapetwice.Thenchecktheanswers.

(2)Let'stalk

1.Askandanswerthequestionsaccordingtothepicture

onpage6:WhoarethetwoboysinthepictureThey'reMike

andWuYifan.WherearetheyThey,reintheshoeshop.

2.Listentothetapeanddiscussingroupsandfindthe

answertothequestionsonpage6.

3.Answerthequestions:WhatsizeareWuYifan,sshoes

HowheavyisWuYifan

4.Acttheconversationinrole.

Step3Consolidation

（1）小结本课时内容：

（2）布置家庭作业：

（3）教后反思：

Unit1HowtaiIareyou

第四课时

一、教学内容：

Readandwrite

二、教学目标：

1掌握、熟悉Let'stalk对话。

2进一步巩固已学单词在对话中的运用。

3进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与

合作能力。

三、教学重、难点：

1重点：运用所学句型来描述或讨论自己或他人的外貌，并能

在情境中进行语言拓展。

2难点：学生对四会句子的掌握。

四、教学方法：

谈话法练习法听说法

五、课前准备：

1多媒体课件、录音机与磁带。

2教学单词卡片。

六、板书设计：

Unite1Howtallareyou

第四课时

Readandwrite

It'sgettinglowerandlower,buthisshadowis

gettinglongerandlower.

Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtailer.

七、教学过程：

SteplWarm-up

复习所学知识，并进行口语训练根据本单元四会句型和词组c

Step2Presentation

(1)学习或复习单词:clear,bright,spring,shadow,grow,

low,countryside,smarter,become«

(2)四人小组根据对话讨论相关练习。

(3)师生订正练习，讲解其中的难点。

(4)小组竞赛，分角色朗读。

Step3Consolidation

(1)小结本课时内容：

(2)布置家庭作业：

(3)教后反思：

Unit1HowtaiIareyou

第五课时

一、教学内容：

Let'scheckMainscene

二、教学目标：

1能听、说、读、写本课时10个四会单词young>short、long、

old、tall、strong、small、big、heavy、thin的比较级的构

成与用法。.

2.能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：Howtallisit

Maybe4meters.It'stallerthanbothofus.Howtallareyou

I'm1.65meters.I'mtallerthanthisone.

3.完成Let'scheck的练习，进一步巩固新知。

3让学生懂得在日营生活中应尊重别人的外貌与长相。

三、教学重、难点：

1重点：对本单元所学语言的综合运用。

2难点：理解形容词比较级的构成与运用。

四、教学方法：

谈话法练习法听说法

五、课前准备：

1挂图、录音机与磁带。

2教学单词卡片。

六、板书设计：

Unit1HowtaiIareyou

第五课时

Let'scheckMainscene

Howheavyisit

It'sfivetons.

Whatsizeareyourshoes

Myshoesaresize35.

七、教学过程：

SteplWarm-up

Listentoasong:Mysmal1cat

Step2Presentation

(1)以小组为单位先复习本单元单词。

(2)教师巡视检查学生学习情况，看哪组读得准，读得好。

(3)教师播放Let'scheck录音，第一遍完成练习Listenand

circle.第二遍完成练习：Listenagainandwritethe

answerstothequestions.

(3)小组汇报答题情况。

(4)再听录音，订正答案：

(5)阅读Mainscene部分的对话,说说其意思。

(6)让学生懂得在日常生活中应尊重别人的外貌与长相。

Step3Consolidation

(1)小结本课时内容:

(2)布置家庭作业:

(3)教后反思：

Unit2Lastweekend

第一课时

一、教学内容：

ALet'stryLet?stalk

二、教学目标：

1能够在图片和教师的帮助下理解对话内容，并回答读后问

题。

2能够听、说、读、写，并在情景中应用句型：Howwas

yourweekendItwasgood.Didyoudoanythingelse提问并回

答有关周末活动的安排°

3能够完成描述自己上周末安排和下周末打算的活动。

三、教学重、难点：

1重点：能够听、说、读、写，并在情景中应用句型：Howwas

yourweekendItwasgood.Didyoudoanythingelse

2难点：能够在语境中理解生词drank的意思，并能正确发音。

四、教学方法：

练习法听说训练法歌曲教学法

五、课前准备：

1多媒体课件、录音机与磁带。

2教学单诃卡片。

六、板书设计：

Unit2Lastweekend

第一课时

ALet'stryLet'stalk

Howwasyourweekend

Itwasgood.

Didyoudoanythingelse

Yes,Idid.\No,Ididn,t.

七、教学过程：

SteplWarm-up

(1)ListenEnglishsong:Lastweekend

(2)Explaingo-wentdo-didsee-sawwatch-watched

stay-stayedplay--played的构成与用法。

Step2Presentation

Let'stry

(1)Askandanswer:Whatdayisittoday\tomorrow

It'sMonday\Tuesday\Saturday\Sunday.

WhatareyougoingtodotomorrowI'mgoingto….

(2)Listentothetapeandfindtheanswertothequestions

onpage14.Thenchecktheanswer.

Let'staik

1.Askandanswerthequestionsaccordingtothepictureon

page6:WhoaretheyThey,reMikeandhisgrandpa.Whatare

theydoingThey,retalkingabouttheirlastweekendonthe

phone.

2.Listentothetapeanddiscussingroupsandfindthe

answertothequestionsonpage14.

3.Answerthequestions:WhatdidMike'sgrandpadolast

weekend

4.Practisetheconversationingroups.

5.Acttheconversationinrole.

Step3Consolidation

(1)小结本课时内容：

(2)布置家庭作业：

(3)教后反思：

Unit2Lastweekend

第二课时

一、教学内容：

ALet'slearn

二、教学目标：

L能够听、说、读、写，四个有关日常活动的词组：star四at

home^watchedTV、cleanedmyroom、washedmyclothes

2.能够正确运用上述四个词组谈论日常活动。

3.能够运用所学语言调查同学的周末活动并做汇报。

三、教学重、难点：

1重点：能够听、说、读、写，四个有关日常活动的词组：stared

athome、watchedTV、cleanedmyroom^washedmyclothes

2难点：能够正确运用上述四个词组谈论日常活动。

四、教学方法：

表演法听说训I练法情景教学法

五、课前准备：

1多媒体课件、录音机与磁带。

2教学单词卡片。

六、板书设计：

Unit2Lastweekend

第二课时

ALet,slearn

stayedathomeHowwasyourweekend

watchedTVItwasfine.

CleanedmyroomWhatdidyoudoIstayed

athomeandwatchedTV.

washedmyclothes

七、教学过程：

SteplWarm-up

Freetalk:WhatdidyoudolastweekendDidyouwatchTV

athome

Step2Presentation

(l)ListentoEnglishsong:Lastweekendo

(2)看词卡回答问题：WhatdidMikedolastweekend帮助学

生用句型：Hecleanedhisroom.Hewashedhisclothes.

(3)T:WhatdidChenJiedolastweekendS:Shestayedat

homeandwatchedTV.

(4)听录音跟读所学词组。

⑸学生练习读单词，教师指导。

Doasurveyandreport

六人小组做组内调查并完成15页的表格。

Step3Consolidation

(1)小结本课时内容：

(2)布置家庭作业：

(3)教后反思：

Unit2Lastweekend

第三课时

一、教学内容：

ALet'stryLet'stalk

二、教学目标：

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话内容，并回答读后问

题。

2.能够听、说、读、写，并在情景中应用句型：Wasit

interestingWhatdidyoudolastweekendDidyou….No,Thad

acold.提问并描述周末做过的事情。

3.能够在语境中理解生词magazine、better、与faster的意

思，并能正确发音。

三、教学重、难点：

1重点：能够听、说、读、写，并在情景中应用句型：Wasit

interestingWhatdidyoudolastweekendDidyou….No,Ihad

acold.提问并描述周末做过的事情。

2难点：能够在语境中理解生词magazine、better、与faster

的意思，并能正确发音。

四、教学方法：

练习法听说训练法情景教学法

五、课前准备：

1.多媒体课件、录音机与磁带。

2教学单词卡片。

六、板书设计：

Unit2Lastweekend

第三课时

ALet,stryLet'stalk

Wasitinteresting

Whatdidyoudolastweekend

Didyouseeafiln

No,Ihadacold.

七、教学过程：

SteplWarm-up

Freetalk

T:Whatdidyoudolastweekend

S:Icleanedmyroom.

T:Didyoucleanedyourroom

S:Yes,Idid./No,Ididn't..

Step2Presentation

Let'stry

1.AskthestudentsreadthesentencesinLetfstry,make

suretheyknowwhattodo

2.Listentothetapetwice.Thenchecktheanswers.

Let'stalk

1.Askandanswerthequestionsaccordingtothepictureon

page6:WhoaretheyThey'reAmyandJohn.Wherearetheygoing

They'regoingtothebookstore.

2.Listentothetapeanddiscussingroupsandfindthe

answertothequestionsonpage16.

3.Answerthequestions:DidJohnseeafilmlastweekend

Whatdidhedo

4.Acttheconversationinrole.

Step3Consolidation

(1)小结本课时内容:

(2)布置家庭作业：

(3)教后反思：

Unit2Lastweekend

第四课时

一、教学内容：

BLet'slearnLookandtalk

二、教学目标：

1能听、说、读、写以下单词和词组:readabooksseeafilm>

hadacold、slept.

2.能够听、说、读、写，并在情景中应用句型：Whatdidyou

do….Didyou***..

3.能够正确运用上述四个词组描述日常活动。

三、教学重、难点：

1重点：能听、说、读、写以下单词和词组:readabook>saw

ahadacold、slept.

2难点：2.能够听、说、读、写，并在情景中应用句型：What

didyoudo….Didyou***..

四、教学方法：

练习法听说训练法吟唱法

五、课前准备：

1多媒体课件、录音机与磁带。

2教学单词卡片。

六、板书设计：

Unit2Lastweekend

第四课时

BLet'slearnLookandtalk

Whatdidyoudo…

Didyou--*

readabook(read-read)

sawafilm(see一saw)

hadacold(have-had)

slept(sleep一slept)

七、教学过程：

SteplWarm-up

(1)ListenanEnglishsong:Lastweekend.

(2)T:Whatdidyoudoyesterday

S:Wewatched?V.

Step2Presentation

Let'slearn

(1)Askthestudentstolookatthefirstpicture,thenask

themtoanswerthequestions:WhatdidAmydolastweekend

DidshereadabooklastweekendHelpthemanswerlike

this:Shereadabooklastweekend.Yes,shedid.

(2)Explainread-readthedifferencebetweenthemandthe

meaningofthedaybeforeyesterday.

(3)Learnsawafilm,hadacold,sleptlikethatexplain:

sleep-sleptsee-sawhave-had

(4)Listentothetapeandrepeat.

(5)Practiceingroups.

Lookandtalk

(1)Doanexamplewiththestudents,thenaskthemtomake

newconversationswiththeirpartner.

(2)Actinclass.

Step3Consolidation

(1)小结本课时内容：

(2)布置家庭作业：

(3)教后反思:

Unit2Lastweekend

第五课时

一、教学内容：

ReadandwriteLet'scheck

二、教学目标：

1.能够通过课前活动回忆相关背景知识与话题词汇。

2.能够根据示范意见书籍语言提示提出所缺信息，补全意见

书。

3.能够从图片信息中推测考杳点，做到有目的的听录音，完成

图片排序任务。

4.能够在教师的帮助下小结一般过去时的用法与动词词尾的

规则变化。

三、教学重、难点：

1重点：能够通过课前活动回忆相关背景知识与话题词汇。

能够根据示范意见书籍语言提示提出所缺信息，补全意见

书。

2难点：能够在教师的帮助下小结一般过去时的用法与动词词

尾的规则变化。

四、教学方法：

练习法谈话法交际法

五、课前准备：

1多媒体课件、录音机与磁带。

2教学单词卡片。

六、板书设计：

Unit2Lastweekend

第五课时

ReadandwriteLet'scheck

OurfriendRobincleanedourroomandfixedabroken

chair.

Mymotherwantedtoreadabookbutthe1ampwastoosmall.

ThepeopleinRoom301listenedtoloudmusic.

Ididn'tsleepallnight.

七、教学过程：

SteplWarm-up

(l)Singasong:Lastweekend

(2)Freetalk:Talkingaboutpastactivities.

Step2Presentation

Readandwrite

(1)Learnthenewwordsinreadandwrite.

(2)LearnReadandwriteonpage18.

(3)Discussingroupsandfinishtheexercisecnpage19:Read

andfinishtheletter.

(4)Checktheanswersinclass.

(5)Listentothetapeandfinishtheexerciseonpage19.

(6)Helpthestudentsfindthepastoftheverbsin

comments.

Let'scheck

(l)Listentothetapeforthefirsttimeandfinishthe

exercise:Listenandnumber.

(2)Listenagainandfinishtheexercise:Numberthe

phrases.

Step3Consolidation

(1)小结本课时内容：

(2)布置家庭作业：

(3)教后反思：

Unit3Wheredidyougo

第一课时

一、教学内容：

ALet'slearnListen,answerandwrite

二、教学目标：

1能听、说、读、写本课时五个有关周末活动的词组：rodea

horse,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing.

2能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。

3能够完成听录音填写所缺信息的活动。听懂、会说Let's

chant部分的歌谣。

4培养学生合理安排周末活动的好习惯。

三、教学重、难点：

1重点：能听、说、读、写本课时五个有关周末活动的词组：

rodeahorse,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing.

2难点：能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。

四、教学方法：

练习法谈话法交际法

五、课前准备：

1多媒体课件，录音机与磁带。

2教学单词卡片。

六、板书设计：

Unit3Wheredidyougo

第一课时

ALet'slearnListen,answerandwrite

Wheredidyougo

Whatdidyoudo

rodeahorse(ride-rode)

wentcamping(go—went)

hurtmyfoot(hurt—hurt)

wentfishing

七、教学过程；

SteplWarm-up

(l)Listentoasong:Tellmeaboutyourholiday

(2)Talkaboutthepastactivitieswiththestudents.

Step2Presentation

Let'slearn

(1)Singthesong:Tellmeaboutyourholiday.

(2)Writethetwosentencesontheblackboard.Wheredid

yougoWhatdidyoudoMakesuretheyknowthe

meaningofthetwosentences.

(3)Learnthenewphraseswiththesentence:Whatdid

youdoyesterdayHelpthemanswerwithrodeahorse、

wentcamping、hurtmyfoot、wentfishingo

(4)Listenandrepeat.

(5)Practiceingroups.

Listen,answerandwrite

(1)Listenandfinishtheexerciseingroups.

(2)Checktheanswers.

Step3Consolidation

1.Askandanswerthequestionsaccordingtothepictureon

page6:WhoaretheyThey,reAmyandJohn.Wherearetheygoing

They'regoingtothebookstore.

2.Listentothetapeanddiscussingroupsandfindthe

answertothequestionsonpage16.

3.Answerthequestions:DidJohnseeafilmlastweekend

Whatdidhedo

4.Acttheconversationinrole.

Step3Consolidation

(1)小结木课时内容：

(2)布置家庭作业：

(3)教后反思:

Unit3Wheredidyougo

第二课时

一、教学内容：

ALet'stryLet'stalk

二、教学目标：

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话内容，并回答读后问

题。

2.能够听、说、读、写，并在情景中应用句型：Wheredidyou

goWhatdidyoudo

3.能够在语境中理解生词与词组:felloff,LabourDay,

mule,Turpan,could,till的意思，并能正确发音。

4.能听懂并完成Let'stry听力训练。

三、教学重、难点：

1重点：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话内容，并回答

读后问题。

2.能够听、说、读、写，并在情景中应用句型：Wheredidyou

goWhatdidyoudo

2难点：能够在语境中理解生词与词组：felloff,Labour

Day,mule,Turpan,could,till的意思，并能正确发音。

四、教学方法：

练习法听说训练法交际法

五、课前准备：

1多媒体课件，录音见与磁带。

2教学单词卡片。

六、板书设计：

Unit3Wheredidyougo

ALet'stryLet'stalk

Wheredidyougo

Whatdidyoudofelloff,

LabourDay,

mule,Turpan,

could,till

七、教学过程:

SteplWarm-up

(1)let,ssing:Tellmeaboutyourholiday.Let'stry:

Listentothetape.

(2)GooverthewordsandsentencesinLet'slearn.

Step2Presentation

Letrstry

(l)TellthestudentssomethingaboutJohnandAmy.

(2)Listentothetapeandfinishtheexerciseonpage24.

(3)Checktheanswer

Let*stalk

1.Askandanswerthequestionsaccordingtothepicture

onpage24:Doyouknow“葡萄沟”？WhereisitWhcwentthere,Amy

orJohn

2.Listentothetapeanddiscussingroupsandfindthe

answertothequestionsonpage16.

3.Answerthequestions:WheredidJohngooverhisholiday

Whatdidhedo

4.Acttheconversationinrole.

Step3Consolidation

（1）小结本课时内容：

（2）布置家庭作业：

（3）教后反思：

Unit3Wheredidyougo

第三课时

一、教学内容：

BLetfslearnLookandsay

二、教学目标：

1能够听，说，听、、读、写词组atefreshfood,wentswimming,

tookpictures,boughtgifts.句型：Howwasyoursummerholiday

2能够正确运用上述词组描述自己的暑假生活。

3能够看图描述Andy的暑假生活。

三、教学重、难点：

1重点：能够听，说，听、、读、写词组atefreshfood,went

swimming,tookpictures,boughtgifts.

2难点：能够看图描述Andy的暑假生活。

四、教学方法：

练习法听说训练法谈话法

五、课前准备：

1多媒体课件，录音机与磁带。

2教学单诃卡片。

六、板书设计：

Unit3Wheredidyougo

第三课时

BLet'slearnLookandsay

Howwasyoursummerholiday

atefreshfood,

wentswimming,

tookpictures,

boughtgifts

七、教学过程：

SteplWarm-up

Listenasong:Tellmeaboutyourholiday.

FreetalkTalkaboutpastactivitieswithwhatwelearn.

Step2Presentation

Let'slearn

(1)Learnthephraseategoodfoodwith:WhatdidWuYifan

doyesterdayHelpthestudentsanswerlikethis.:lle

ategoodfood.Explaineat一ate.

(2)Learnwentswimming,tookpictures,boughtgiftslike

that:WhatdidhedoHetookpictures\wentswimming\took

pictures\boughtgifts.

(3)Explaingo-wenttake-tookbuy-boughtforthe

students.

(4)Listentotapeandrepeat.

Lookandsay

(l)HelpthestudentstowritesomethingaboutAndy's

summerholiday,usingthephraseswelearn.

(2)Chooseseveralstudentstrytowritesomethingabout

theirownholiday.

Step3Consolidation

(1)小结本课时内容：

(2)布置家庭作业：

(3)教后反思:

Unit3Wheredidyougo

第四课时

一、教学内容：

BLet'stalkLet'stry

二、教学目标：

1能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答文后问

题。

2能够听，说，读，写，并在情境中运用句型：Wheredid

yougoWhatdidyoudo

3能够在语境中理解生词beach的意思，并能正确发音。

4能够完成Let'scheck的练习。

三、教学重、难点：

1重点：能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答文

后问题。

能够听，说，读，写，并在情境中运用句型：Wheredidyou

goWhatdidyoudo

2难点：能够在语境中理解生词beach的意思，并能正确发音,

并能在实际情景中灵活运用上述句型进行交际。

四、教学方法：

练习法交际法谈话法

五、课前准备：

1多媒体课件，录音机与磁带。

2教学单词卡片。

六、板书设计：

Unit3Wheredidyougo

第四课时

BLetfstalkLetfstry

Wheredidyougo

Whatdidyoudo

Howdidyougothere

七、教学过程：

SteplWarm-up

(l)Singasong:Tellmeaboutyourholiday

(2)OralEnglish:talkabouttheholidayactivitieswith

thepastformoftheverbwelearnt.

Step2Presentation

Let'stry

(1)WuYifanandAmymeetSarahatschool,theyaretalking

aboutsomethingListentotheconversationandfindthe

answertothequestions:Whataretheytalkingabout

WhodidSarahbuygiftsfor

(2)Listenagainandchecktheanswer.

Let'stalk

(1)Asktwostudentstalkabouttheirwinterholiday.

(2)Listentothetapeandtrytofindtheanswertothe

questions:WheredidAmygolastwinterholidayHowdid

shegothere

(3)Learnbythemselvesingroups,findtheanswerto

questions.

(3)Checktheanswers,explainsomethinghardinthe

conversation.

(4)Practicetheconversationandactinrole.

Step3Consolidation

(1)小结本课时内容：

(2)布置家庭作业：

(3)教后反思：

Unit3Wheredidyougo

第五课时

一、教学内容：

BReadandwriteClet'scheck

二、教学目标：

1能够在日记中捕员不同类型的信息。

2能够在教师的帮助下通过活动归纳不规则动词的过去式。

3能够从图片信息中推测考察点，做到有目的地听录音，完成

判断任务。

三、教学重、难点：

1重点：能够在教师的帮助下通过活动归纳不规则动词的过去

式。

能够从图片信息中推测考察点，做到有目的地听录音，完成

判断任务。

2难点：能够在教师的帮助下通过活动归纳不规则动词的过去

式。

四、教学方法：

练习法情景教学法谈话法

五、课前准备：

1多媒体课件，录音机与磁带。

2教学单词卡片。

六、板书设计：

Unit3Wheredidyougo

第五课时

BReadandwriteClet,scheck

is—wasride一rodesit—sattake一took

buy-boughteat-atedo-did

七、教学过程：

SteplWarm-up

(l)Let,ssing:Tellmeaboutyourholiday

(2)Freetalk

Step2Presentation

Readandwrite

(1)Learnthenewwordsinreadandwrite.Part,licked,

laughed.

(2)Learnthediaryinpage28.

(3)Discussingroupsandfinishtheexerciseonpage29:Number

thepictures;Fillintheformaccordingtothediary.

(4)Checktheanswersinclass.