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文档简介
数学游戏分享第四课时围"草地"课时目标1.从围“草地”的游戏中抽象出“面(面积)”这一数学概念。2.通过直观的操作,形成对图形的“面”的直观想象,理解图形的面积。3.能通过对条件的分析和不同方法的比较,明确直线和曲线的区别。同学们好，今天我们来玩一个游戏,叫作围“草地”。游戏导入游戏导入游戏之前我们要来认识一下钉子板。请大家观察一下,钉子板有什么特点?相邻两颗钉子间的距离是一样的。围成的封闭图形所占的格子数就是它“面”的大小。你能围出比这块更大的“草地”吗？小清在钉子板上围出了一块“草地”。小清围成的长方形“草地”占6个
。只要围出的“草地”比6个
多就行了。这块“草地”占8个
。这块“草地”占7个
。这块“草地”占10个
。这块“草地”占12个
。围得都对！两人一组，一人围出一块“草地”，另一人围出一块更大的“草地”。在草地上修一条小路，把两座小房子连起来，可以怎样修？我这样修。我修一条直路。我想这样修。比一比：谁修的小路最短？我把三条小路拉直，一端对齐，比一比另一端的长短。中间这条直路最短！这节课你有什么收获？1.平面图形的面有大有小，可以用
来测量；2
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