河北省廊坊市六校联考2026届生物高一第二学期期末学业水平测试模拟试题含解析

河北省廊坊市六校联考2026届生物高一第二学期期末学业水平测试模拟试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．基因型为Aa的动物产生的雌雄配子间的数量是（）A．雌雄配子数目相等 B．雌配子：雄配子=3:1C．雌配子：雄配子＝1:1 D．雄配子数量比雌配子多2．在孟德尔的豌豆实验中，最能体现基因分离定律实质的是（）A．F1显隐性的性状分离比为1:0 B．F2显隐性的性状分离比为3:1C．F2的遗传因子组成之比为1:2:1 D．测交后代显隐性之比为1:13．新生儿在出生后六个月内一般不易生某些传染病，这是因为A．病原体不感染新生儿B．新生儿的皮肤、黏膜有极强的杀菌力C．新生儿体内免疫系统十分健全D．在胎儿期从母体血液中就获得了抗体4．某生物的基因型为AaBb,一个卵原细胞经减数分裂后,产生了一个基因型为ab的卵细胞和三个极体,这三个极体的基因组成是()A．AB．ABab B．AB．aB．Ab C．aB．aB．aB D．Ab.aB．aB5．基因型为aabb的桃子重90克，每产生一个显性等位基因就使桃子增重15克，故基因型为AABB的桃子重150克。基因型为AaBb的桃树自交(不考虑交又互换)，其子代的表现型及比例可能是（）A．一种 B．两种 C．五种 D．四种6．在生命科学发展过程中，人们对遗传物质本质探索经历了漫长历程，下列对DNA是遗传物质相关实验叙述，正确的是A．格里菲斯的实验证明了S型细菌的DNA是促进R型细菌转化为S型细菌的转化因子B．艾弗里及同事设置对照实验，证明了DNA是主要遗传物质C．赫尔希和蔡斯分别用含35S、32P的培养基培养噬菌体，从而分别获得含35S、32P的噬菌体D．艾弗里和赫尔希、蔡斯实验的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下图是小麦育种的一些途径。请回答下列问题：（1）已知高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，两对相对性状独立遗传。亲本基因型为ddrr和DDRR，在培育矮秆抗病小麦品种过程中，F1自交产生F2，F2中矮秆抗病类型所占的比例是_________。（2）E→F→G途径的育种方法是_____________，其中F过程是________________，G过程常用的方法是___________________________________________________。（3）要使小麦获得燕麦抗锈病的性状，应该选择图中________（填字母）表示的技术手段最合理，该育种方法是______________。（4）图中能产生新基因的育种途径是________（填字母）。8．（10分）如图表示植物的五种不同的育种方法，请据图回答：（1）E方法所用的原理是__________，通过该方法获得优良性状是不容易的，其原因是_____________。（2）上述育种过程中，哪两个过程所使用的方法相同？___（填写字母），具体使用的方法为________。（3）B过程中常用的方法是________，为确认该过程得到的植株是否为单倍体，可在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体，观察的最佳时期为有丝分裂的___期。（4）在玉米中，控制某种除草剂抗性（简称抗性，T）、除草剂敏感（简称非抗，t）和非糯性（G）、糯性（g）的基因分别位于两对同源染色体上。科研人员利用上述育种方法培育玉米新品种，操作过程如下：以纯合的非抗非糯性玉米（甲）为材料，经过EMS（一种化学试剂）诱变处理获得抗性非糯性个体（乙）；甲的花粉经EMS诱变等处理并培养，获得可育的非抗糯性个体（丙）。若要培育符合生产要求的抗性糯性玉米的新品种，采用乙与丙杂交，F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体；从F1中选择表现为__的个体自交，F2中有抗性糯性个体，其比例是___。9．（10分）如图是以二倍体水稻(2N=24)为亲本的几种不同育种方法示意图回答问题。（1）A→D表示的育种方法称为__________。A→B育种途径中，常采用__________方法来获取单倍体幼苗。（2）若亲本的基因型有以下四种类型(两对基因控制不同性状，且A对a、B对b完全显性)：①两亲本相互杂交，后代表现型为3：1的杂交组合是__________。②选乙、丁为亲本，经A、B、C途径可培育出__________种纯合植株。（3）科学家培育出了抗旱的水稻新品种，而海岛水稻没有抗旱类型。有人想培育出抗旱的海岛水稻新品种，但是用海岛水稻与抗旱的陆地水稻进行了多次杂交，始终得不到子代，原因可能是__________。10．（10分）假设小麦的低产基因用A表示，高产基因用a表示；抗病基因用B表示，不抗病基因用b表示，两对基因独立遗传。下图是利用低产抗病小麦(AABB)及高产不抗病小麦(aabb)两个品种，通过多种育种方式培育出高产抗病小麦(aaBB)新品种的过程图解，请据图回答：(1)经过①、②、③过程培育出高产抗病小麦(aaBB)新品种的育种方法称为_______________，原理是_________________。(2)经过⑥过程的育种方法叫做______________，但利用这种方法不一定能获得高产抗病小麦(aaBB)新品种，因为这种变异是_________。(3)经过④、⑤过程的育种方法称_______________，该过程中用到一种试剂___________，它的作用是_____________________________。从育种周期来看，这种育种方法的优点是能明显___________育种年限。11．（15分）下图表示某动物细胞分裂的一组图像，据图回答下列问题：（1）该动物生殖细胞中染色体数目是____________条。（2）图中属于减数分裂的细胞是_____________________。（3）A图中具有____________对同源染色体，D图中具有____________对同源染色体。（4）不具有姐妹染色单体的细胞有____________。（5）B图细胞中有____________个四分体，有_________个DNA分子。（6）该动物性别为_____________（雄性、雌性、无法确定）。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】

基因型为Aa的动物产生的配子种类有两种，是指雌配子和雄配子分别为两种(A和a)，A和a的比例为1∶1，而不是雌雄配子的比例为1∶1，雄配子数量要远远多于雌配子的数量。【详解】基因型为Aa的动物，产生的雌配子和雄配子的种类各有两种，但雄配子的数量比雌配子的数量多，A、B、C均错误，D正确。2、D【解析】

基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入到不同的配子中去，产生配子比例是1：1。【详解】分离定律的实质是减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离，产生不同配子的比例为1：1。杂种F1与隐性类型测交，后代出现两种基因型和表现型的个体，证明杂种F1产生了两种配子，比例为1：1，即等位基因彼此分离。故选D。本题考查了基因的分离定律，要求考生掌握基因分离定律的实质，结合选项准确判断。3、D【解析】新生儿在出生后六个月内一般不易生某些传染病，这是因为其在胎儿期从母体血液中就获得了抗体，正确。【考点定位】免疫调节。4、A【解析】

卵细胞的形成过程：卵原细胞（基因AaBb）初级卵母细胞（基因型为AAaaBBbb）次级卵母细胞（基因型为aabb）+第一极体（基因型为AABB）1个卵细胞（基因型为ab）+3个极体（基因型为AB、AB、ab）。【详解】减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合，基因型为AaBb的卵原细胞经减数分裂后产生了一个基因型为ab的卵细胞，则次级卵母细胞的基因型为aabb，其分裂产生的一个卵细胞和一个第二极体的基因型均为ab；与次级卵母细胞同时产生的第一极体的基因型为AABB，其分裂产生的两个第二极体的基因型均为AB。因此，三个极体的基因型分别是AB、AB、ab。综上分析，A正确，BCD错误。故选A。本题考查细胞的减数分裂，重点考查卵细胞的形成过程，要求考生识记细胞减数分裂的具体过程，尤其是减数第一次分裂后期；掌握卵细胞形成的具体过程，能根据题干中卵原细胞和卵细胞的基因组成推测极体的基因型。5、C【解析】

根据题干信息分析，基因型为aabb的桃子重90克，而每个显性等位基因使桃子增重15克，所以基因型为AABB的桃子重量=90+15×4=150克，因此可以根据子代的显性基因的数量计算其重量，据此答题。【详解】基因型为AaBb的桃树自交，根据基因的自由组合定律，后代基因型及其比例为AABB：AABb：AaBB：AaBb:aaBB：AAbb：aaBb：Aabb：aabb=1:2:2:4:1:1:2:2:1，由此可见后代的基因型中显性基因的数量可能是4个、3个、2个、1个和0个，因此后代的表现型可能有5种。故选C。6、D【解析】格里菲思的实验证明S型细菌中存在转化因子，但其并没有证明转化因子是DNA，A错误；艾弗里及同事设置对照实验，证明了DNA是遗传物质，蛋白质等其他物质不是遗传物质，但没有DNA是主要遗传物质，B错误；赫尔希和蔡斯分别用含35S、32P的大肠杆菌培养噬菌体，从而分别获得含35S、32P的噬菌体，不是直接用培养基培养噬菌体，C错误；艾弗里和赫尔希、蔡斯都设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，D正确。二、综合题：本大题共4小题7、3/16单倍体育种花药离体培养用秋水仙素(或低温)处理幼苗C→D基因工程育种A→B【解析】

分析题图：图示表示小麦遗传育种的一些途径，其中AB是诱变育种，CD是基因工程育种，E是杂交育种，EFG是单倍体育种，HI是采用细胞工程技术育种，JK是多倍体育种。【详解】（1）以矮秆易感病（ddrr）和高秆抗病（DDRR）小麦为亲本进行杂交，培育矮秆抗病小麦品种过程中，F1（DdRr）自交产生F2，其中矮科抗病类型（1/16ddRR和2/16ddRr）出现的比例是3/16。（2）由上分析可知，E→F→G途径的育种方法是单倍体育种，其中F过程是花药离体培养，G过程常用的方法是用秋水仙素(或低温)处理幼苗。（3）因抗锈病基因在燕麦细胞内，故要使小麦获得燕麦抗锈病的性状，应该选择基因工程育种，对应图中的C→D。（4）能产生新基因的育种是诱变育种，对应图中的A→B。育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理。8、基因突变基因突变是不定向的，突变大多是有害的C、F低温处理（或秋水仙素处理）花药离体培养中抗性非糯性3/16【解析】试题分析：据图分析，方法1：A→D表示杂交育种，原理是基因重组；方法2：A→B→C表示单倍体育种，原理是染色体变异；方法3：E表示诱变育种，原理是基因突变；方法4：F表示多倍体育种，原理是染色体变异；方法5：G→H→I→J表示基因工程育种，原理是基因重组和植物细胞的全能性。（1）根据以上分析已知，E表示诱变育种，原理是基因突变，由于基因突变是不定向的，突变大多是有害的，所以通过该方法获得优良性状是不容易的。（2）据图分析，C和F都利用秋水仙素处理（低温处理），使得染色体数目加倍。（3）B过程表示花药离体培养；观察染色体数目最佳的时期是有丝分裂中期。（4）由丙的培育过程中知，丙为纯合子，丙的基因型为ttgg；乙与丙杂交，F1中既有抗性又有非抗性个体，所以乙的基因型为Tt；F1全为非糯性，所以乙的基因型为GG，因此乙的基因型为TtGG。要培育抗性糯性品种，需要从F1中选择抗性非糯性个体进行自交，由乙和丙的基因型可推测出F1中抗性非糯性的基因型为TtGg，其自交后代中抗性糯性个体（T_gg）占的比例为3/4×1/4=3/16。9、杂交育种花药离体培养甲、乙4陆地水稻与海岛水稻存在生殖隔离【解析】

根据题意和图示分析可知：A→D是杂交育种，A→B→C是单倍体育种，E是诱变育种，F是多倍体育种。【详解】（1）A过程表示雌雄两个亲本杂交，D表示F1自交，经过连续自交和选择，获得能稳定遗传的所需性状的个体，这种育种方法为杂交育种。获得单倍体幼苗常采用花药离体培养的方法。（2）①甲（AaBb）与乙（AABb）杂交，后代的基因型为A_BB（1/4）、A_Bb（1/2）、A_bb（1/4），所以后代表现型之比为3︰1。②乙(AABb)与丁(aabb)杂交，F1的基因型为AaBb、Aabb，AaBb产生的配子有AB、Ab、aB、ab，Aabb产生的配子有Ab、ab，故利用单倍体育种（A、B、C途径）可以获得4种纯合植株(AABB、AAbb、aaBB、aabb)。（３）用海岛水稻与抗旱的陆地水稻进行多次杂交，始终得不到子代，说明二者间存在生殖隔离。本题将几种不同的育种方法结合在一起，考查了学生的育种方法及识图能力，训练了学生的综合实践能力。准确判断图解中各种育种方法是解答本题的关键。10、杂交育种基因重组诱变育种不定向性单倍体育种秋水仙素抑制纺锤体形成，使染色体数加倍缩短【解析】

本题考查育种的相关知识，根据题意和图示分析可知：①②③是杂交育种，①④⑤是单倍体育种，⑥是诱变育种。明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答。【详解】（1）杂交育种