XX初中2026年春季学期校园欺凌线索摸排表及处理流程

XX初中2026年春季学期校园欺凌线索摸排表及处理流程为深入贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》及上级教育主管部门关于校园安全工作的部署要求，切实防范和遏制校园欺凌行为发生，保障学生身心健康和人身安全，维护校园和谐稳定，营造安全、文明、有序的育人环境，我校结合2026年春季学期校园安全工作实际，特制定本校园欺凌线索摸排表及处理流程，明确摸排范围、内容、责任分工及处理规范，确保校园欺凌线索摸排全面、精准，处理及时、公正、高效。一、校园欺凌线索摸排总则（一）摸排目的1.全面排查我校2026年春季学期校园内存在的各类校园欺凌线索，精准掌握欺凌行为的发生频次、涉及人员、具体情节及危害程度，建立完整的摸排台账，做到底数清、情况明、无遗漏。2.及时发现潜在的校园欺凌隐患，提前介入、主动干预，防范欺凌行为升级，避免对学生造成身体、心理及精神上的伤害，保护学生合法权益。3.强化全体师生的校园欺凌防范意识，明确校园欺凌的危害及防治责任，引导学生树立正确的是非观，自觉抵制校园欺凌行为，营造“拒绝欺凌、关爱同伴”的校园氛围。4.完善校园欺凌防治工作机制，规范线索摸排、核实、处理流程，推动校园欺凌防治工作常态化、规范化开展，提升我校校园安全管理水平。（二）摸排范围本次校园欺凌线索摸排覆盖我校2026年春季学期全体在校学生，包括七年级、八年级、九年级所有班级，重点排查以下对象及场景：1.重点学生群体：性格内向、孤僻、自卑、家庭离异、留守儿童、困境儿童等易被欺凌对象；情绪暴躁、有暴力倾向、拉帮结派、经常违反校规校纪的学生；曾参与或被卷入校园欺凌的学生。2.重点场景：校园内教学楼、操场、宿舍、食堂、卫生间、楼梯间、放学途中、校外周边等学生聚集且监管薄弱的区域；课间、午休、放学后等监管空档时段；班级群、学生个人社交账号等网络平台。3.重点行为：各类显性及隐性校园欺凌行为，包括但不限于肢体欺凌、语言欺凌、社交欺凌、网络欺凌等，具体详见本方案“摸排内容”部分。（三）摸排时间1.全面摸排阶段：2026年2月20日—3月10日（开学第一、二周），完成全校范围内校园欺凌线索的全面排查、登记及初步核实工作。2.常态化摸排阶段：3月11日—6月30日，实行“每周排查、每月汇总”制度，持续跟踪排查校园欺凌线索，及时发现新增线索并处理。3.总结复盘阶段：7月1日—7月5日，对本学期校园欺凌线索摸排及处理工作进行全面总结，梳理经验做法，查找存在的问题，制定后续改进措施。（四）责任分工建立“班主任具体排查、年级组长督促审核、德育处统筹协调、各部门协同配合”的四级摸排责任体系，明确各级人员职责，确保摸排工作有序推进：1.班主任（1）作为本班校园欺凌线索摸排的第一责任人，负责本班学生的全面排查工作，通过班会课、谈心谈话、问卷调查、走访学生、联系家长等多种方式，全面了解本班学生的相处情况，及时发现欺凌线索。（2）对排查发现的疑似欺凌线索，及时进行初步核实，了解线索的真实性、具体情节及涉及人员，填写《XX初中2026年春季学期校园欺凌线索摸排登记表（班级版）》，对确认的欺凌线索及时上报年级组长及德育处。（3）加强对本班学生的校园欺凌防治教育，引导学生主动举报欺凌行为，鼓励被欺凌学生勇敢求助，同时教育有欺凌倾向的学生认识错误、改正行为。（4）配合德育处、年级组长开展欺凌线索核实及处理工作，做好被欺凌学生的心理疏导、安抚工作，以及欺凌者的教育转化工作，及时与家长沟通反馈相关情况。2.年级组长（1）负责本年级各班校园欺凌线索摸排工作的指导、督促，及时了解各班摸排进度，协调解决摸排过程中出现的问题（如线索核实困难、学生不愿配合等）。（2）审核各班上报的《XX初中2026年春季学期校园欺凌线索摸排登记表（班级版）》，核对线索信息的真实性、完整性，对疑似遗漏或核实不到位的线索，督促班主任重新排查、核实。（3）汇总本年级各班摸排线索，填写《XX初中2026年春季学期校园欺凌线索摸排登记表（年级版）》，签字确认后上报德育处，每周向德育处上报本年级摸排情况。（4）配合德育处开展本年级欺凌线索的进一步核实及处理工作，跟踪各班欺凌问题的整改情况，确保摸排及处理工作落地见效。3.德育处（1）统筹本次校园欺凌线索摸排工作，制定摸排方案，明确摸排要求、流程及责任分工，发放各类摸排表格（班级版、年级版）及宣传资料。（2）负责全校校园欺凌线索的汇总、审核，对各年级上报的线索进行分类梳理、重点核实，建立全校校园欺凌线索摸排台账，跟踪线索处理进度。（3）组织开展校园欺凌防治宣传教育活动，通过校园广播、宣传栏、主题班会、家长会等形式，普及校园欺凌的危害、防治知识及求助渠道。（4）牵头处理校园欺凌线索，根据欺凌情节轻重，制定处理方案，协调各部门、各年级开展处理工作，做好欺凌事件的调查、取证、调解及后续跟踪工作。（5）负责摸排及处理资料的整理、归档，包括摸排表格、调查记录、处理意见、心理疏导记录等，定期对摸排及处理工作进行分析总结。4.其他相关部门及人员（1）教务处：配合德育处开展校园欺凌防治教育，将欺凌防治知识融入学科教学，督促任课教师在课堂教学中关注学生相处情况，及时发现欺凌线索并反馈给班主任或德育处。（2）总务处：加强校园环境管理，完善校园监控设施，确保校园重点区域（操场、宿舍、楼梯间等）监控全覆盖、无死角，为欺凌线索核实提供视频证据；定期排查校园安全隐患，优化校园环境，减少欺凌行为发生的场所隐患。（3）安保处：加强校园安保巡逻，重点巡查校园内监管薄弱区域及空档时段，及时制止正在发生的欺凌行为，协助德育处开展欺凌线索核实、调查取证工作，维护校园秩序。（4）任课教师：在日常教学、课间活动中，关注学生的言行举止及相处情况，发现疑似欺凌线索（如学生肢体冲突、语言辱骂、孤立排挤等），及时制止并反馈给班主任或德育处。（5）心理教师：负责被欺凌学生、欺凌者及旁观学生的心理疏导工作，制定个性化心理疏导方案，帮助学生缓解心理压力、消除心理阴影，引导欺凌者认识错误、改正行为，引导旁观学生树立正确的是非观。（五）摸排要求1.全面性要求：摸排工作要做到全覆盖、无死角，既要排查显性的欺凌行为（如肢体冲突、辱骂殴打等），也要排查隐性的欺凌行为（如孤立排挤、网络造谣、恶意嘲讽等）；既要排查校园内的欺凌行为，也要排查校外周边及网络平台上涉及本校学生的欺凌行为，确保不遗漏任何一条疑似线索。2.真实性要求：所有摸排线索必须真实、准确，严禁虚报、瞒报、漏报。班主任、年级组长及相关人员在核实线索时，要坚持客观公正，多方取证（如询问当事人、旁观者、查看监控、联系家长等），确保线索信息真实可靠。3.及时性要求：严格按照规定的时间节点完成摸排工作，对排查发现的疑似欺凌线索，要第一时间核实、上报，不得拖延；常态化摸排阶段，每周及时上报摸排情况，确保新增线索及时发现、及时处理。4.保密性要求：对摸排过程中涉及的学生个人信息、欺凌线索及处理情况，要严格保密，严禁泄露给无关人员，避免对被欺凌学生造成二次伤害，保护学生的隐私权益。5.规范性要求：摸排表格填写规范，字迹清晰、内容完整，线索描述具体（包括欺凌发生时间、地点、涉及人员、具体行为、危害情况等），相关人员签字确认；摸排工作流程规范，严格按照“排查—核实—登记—上报—汇总”的流程开展，确保每一个环节都有迹可循。二、校园欺凌线索摸排内容本次校园欺凌线索摸排重点围绕肢体欺凌、语言欺凌、社交欺凌、网络欺凌四大类行为，全面排查各类欺凌线索，具体内容如下：（一）肢体欺凌线索指通过暴力手段对他人身体造成伤害的欺凌行为，重点排查以下线索：1.殴打、推搡、踢踹、拉扯、扇耳光等直接伤害他人身体的行为；2.抢夺、损毁他人财物（如文具、书包、手机、零花钱等），对他人造成经济损失的行为；3.强迫他人做不愿意做的事情（如强迫下跪、强迫跑腿、强迫抄写作业等），对他人造成身体及心理压迫的行为；4.其他通过肢体动作实施的欺凌行为，如故意碰撞他人、向他人吐口水等。（二）语言欺凌线索指通过侮辱、嘲讽、威胁等语言对他人造成心理伤害的欺凌行为，重点排查以下线索：1.辱骂、诋毁他人，使用侮辱性、歧视性语言（如嘲笑他人外貌、身材、家庭背景、学习成绩等）；2.威胁、恐吓他人，扬言要对他人实施暴力、报复，给他人造成心理恐惧；3.恶意造谣、散布他人隐私（如他人的家庭情况、个人缺陷、不愿公开的事情等），损害他人名誉；4.其他通过语言实施的欺凌行为，如恶意起侮辱性绰号、嘲讽他人的生理缺陷等。（三）社交欺凌线索指通过孤立、排挤、排斥等方式，破坏他人社交关系，对他人造成心理伤害的欺凌行为，重点排查以下线索：1.故意孤立他人，不让他人参与班级活动、小组讨论、课间游戏等，将他人排除在集体之外；2.拉拢同学共同排挤、嘲讽他人，形成小团体孤立目标学生；3.恶意挑拨他人关系，散布谣言破坏他人友谊，导致他人被同伴孤立；4.其他通过社交方式实施的欺凌行为，如拒绝与他人交往、故意忽视他人的求助等。（四）网络欺凌线索指通过网络平台（如班级群、微信、QQ、抖音、快手等）对他人实施的欺凌行为，重点排查以下线索：1.在网络平台上辱骂、诋毁他人，发布侮辱性、歧视性言论、图片、视频等；2.恶意P图、造谣，发布损害他人形象、名誉的内容，传播他人隐私；3.组建网络小团体，对他人进行网络围攻、人肉搜索，威胁他人人身安全；4.其他通过网络实施的欺凌行为，如恶意举报他人账号、发送骚扰信息等。三、校园欺凌线索摸排表（含填写说明）本次摸排工作统一使用以下三类表格，所有表格需如实、完整填写，签字确认后按要求上报，具体表格及填写说明如下：（一）XX初中2026年春季学期校园欺凌线索摸排登记表（班级版）序号线索发现时间欺凌发生时间欺凌发生地点欺凌类型（可多选）欺凌实施者（姓名、班级、学号）被欺凌者（姓名、班级、学号）欺凌具体情节描述（明确行为、过程、危害）线索核实情况（属实/不属实/待核实）初步处理意见班主任签字备注1__________年____月____日__________年____月____日__________（如：七年级1班教室、操场东侧、放学途中、班级群等）□肢体欺凌□语言欺凌□社交欺凌□网络欺凌姓名：__________班级：__________学号：__________姓名：__________班级：__________学号：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（如：线索来源、是否联系家长等）2__________年____月____日__________年____月____日__________□肢体欺凌□语言欺凌□社交欺凌□网络欺凌姓名：__________班级：__________学号：__________姓名：__________班级：__________学号：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________....................................班级汇总说明：本次排查共发现校园欺凌线索______条，其中属实______条，不属实______条，待核实______条；涉及欺凌实施者______人，被欺凌者______人；已初步处理______条，待进一步处理______条。班主任签字：__________统计日期：2026年____月____日（二）XX初中2026年春季学期校园欺凌线索摸排登记表（年级版）序号班级线索数量（条）属实线索（条）不属实线索（条）待核实线索（条）涉及欺凌实施者（人数）涉及被欺凌者（人数）主要欺凌类型班级初步处理情况年级审核意见年级组长签字1__________年级______班______________________________________________________________________（如：肢体欺凌X条、语言欺凌X条等）__________________________________________________________________________________________________________________________________________2__________年级______班________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________....................................年级汇总说明：本次排查共发现校园欺凌线索______条，其中属实______条，不属实______条，待核实______条；涉及欺凌实施者______人，被欺凌者______人；各班级已初步处理______条，待进一步处理______条。年级组长签字：__________统计日期：2026年____月____日（三）XX初中2026年春季学期校园欺凌线索摸排总表（全校版）序号年级班级数（个）线索总数（条）属实线索（条）不属实线索（条）待核实线索（条）涉及欺凌实施者（人数）涉及被欺凌者（人数）主要欺凌类型分布处理进度（已处理/待处理）德育处审核意见1七年级______________________________________________________________________肢体欺凌____条、语言欺凌____条、社交欺凌____条、网络欺凌____条已处理____条、待处理____条________________________________________________________________2八年级______________________________________________________________________肢体欺凌____条、语言欺凌____条、社交欺凌____条、网络欺凌____条已处理____条、待处理____条________________________________________________________________3九年级______________________________________________________________________肢体欺凌____条、语言欺凌____条、社交欺凌____条、网络欺凌____条已处理____条、待处理____条________________________________________________________________4合计______________________________________________________________________肢体欺凌____条、语言欺凌____条、社交欺凌____条、网络欺凌____条已处理____条、待处理____条________________________________________________________________全校汇总说明：本次排查共发现校园欺凌线索______条，其中属实______条，不属实______条，待核实______条；涉及欺凌实施者______人，被欺凌者______人；已处理______条，待处理______条。针对属实线索，已制定相应处理方案，后续将持续跟踪落实；待核实线索，将进一步核实完善；不属实线索，已做好记录并反馈相关班级。德育处负责人签字：__________统计日期：2026年____月____日（四）表格填写说明1.所有表格需用黑色签字笔填写，字迹清晰、内容完整，不得涂改、漏填；涉及学生信息（姓名、班级、学号）需准确无误，与学校花名册保持一致。2.欺凌类型需根据实际情况勾选，可多选；若存在多种欺凌类型，需全部勾选，并在“欺凌具体情节描述”中详细说明。3.“欺凌具体情节描述”需详细、具体，明确欺凌行为的发生过程、实施方式、造成的危害（如身体伤害、心理影响、财物损失等），避免模糊表述。4.“线索核实情况”需根据核实结果填写“属实”“不属实”或“待核实”；核实工作需多方取证，确保结果真实可靠。5.“初步处理意见”由班主任填写，针对属实的欺凌线索，需明确初步处理措施（如批评教育、调解、联系家长等）；待处理的线索，需说明待处理原因及后续安排。6.各级汇总说明需如实填写，明确线索数量、涉及人员及处理情况，相关负责人签字确认后，按时间节点上报。四、校园欺凌线索处理流程针对排查发现的校园欺凌线索，严格按照“线索核实—分类处置—调查取证—处理实施—心理疏导—跟踪回访—归档留存”的流程规范处理，确保每一条线索都得到妥善处置，具体流程如下：（一）第一步：线索核实1.班主任收到校园欺凌线索（包括自行排查发现、学生举报、家长反馈、任课教师反馈等）后，需在24小时内启动核实工作，通过询问当事人（欺凌实施者、被欺凌者）、旁观学生，查看监控录像、检查被欺凌者身体状况、联系双方家长等方式，全面核实线索的真实性、具体情节及危害程度。2.对核实属实的线索，立即填写《XX初中2026年春季学期校园欺凌线索摸排登记表（班级版）》，明确欺凌类型、涉及人员及具体情节，上报年级组长及德育处；对核实不属实的线索，做好记录，说明不属实原因，反馈给线索提供人；对待核实的线索，持续跟踪核实，限期3日内完成核实工作，确保不遗漏任何一条有效线索。3.年级组长收到班主任上报的属实线索后，需在1个工作日内审核线索信息，对线索描述不完整、核实不到位的，督促班主任补充核实；审核无误后，汇总填写《XX初中2026年春季学期校园欺凌线索摸排登记表（年级版）》，上报德育处。4.德育处收到各年级上报的属实线索后，需在2个工作日内完成汇总、梳理，建立全校校园欺凌线索处理台账，对线索进行分类（一般欺凌、较重欺凌、严重欺凌），明确处理责任人及处理时限。（二）第二步：分类处置根据校园欺凌行为的情节轻重、危害程度，将欺凌线索分为一般欺凌、较重欺凌、严重欺凌三类，采取不同的处置方式，具体分类及处置要求如下：1.一般欺凌指情节轻微、未对被欺凌者造成明显身体伤害或严重心理影响，未造成恶劣校园影响的欺凌行为（如轻微的语言嘲讽、孤立排挤、抢夺小额财物等）。处置方式：由班主任牵头处理，对欺凌实施者进行批评教育，责令其向被欺凌者诚恳道歉，写书面检讨；对被欺凌者进行安抚，了解其心理状态，必要时联系心理教师进行简单心理疏导；及时联系双方家长，告知相关情况，引导家长配合学校做好教育工作；将处理结果记录在班级摸排登记表中，上报年级组长备案。2.较重欺凌指情节较为严重，对被欺凌者造成轻微身体伤害（如轻微划伤、淤青等）或明显心理影响（如情绪低落、恐惧、厌学等），对班级秩序造成一定影响的欺凌行为（如多次语言辱骂、推搡、恶意散布谣言、网络嘲讽等）。处置方式：由年级组长牵头，班主任配合处理，德育处全程指导；对欺凌实施者进行严肃批评教育，给予校内通报批评、记过等纪律处分，责令其写深刻书面检讨，承担相应责任（如赔偿被欺凌者财物损失等）；对被欺凌者进行全面心理疏导，由心理教师制定个性化疏导方案，帮助其缓解心理压力；组织双方家长进行调解，明确双方责任，引导家长加强对孩子的教育监管；将处理结果上报德育处，纳入全校欺凌处理台账。3.严重欺凌指情节恶劣，对被欺凌者造成明显身体伤害（如骨折、烫伤、轻微伤等）或严重心理创伤（如抑郁、焦虑、自杀倾向等），对校园秩序造成严重影响，甚至涉嫌违法犯罪的欺凌行为（如多次殴打、暴力威胁、长期孤立排挤、网络暴力攻击等）。处置方式：由德育处牵头，联合安保处、年级组长、班主任共同处理；立即保护被欺凌者，安排就医检查，及时联系被欺凌者家长，告知情况并做好安抚工作；对欺凌实施者采取临时管控措施，避免其再次实施欺凌行为，对涉嫌违法犯罪的，立即报警，配合公安机关处理；给予欺凌实施者留校察看、开除学籍等严肃纪律处分；组织专业心理教师对被欺凌者、欺凌者及旁观学生进行心理疏导；及时向学校安全工作领导小组汇报，必要时上报上级教育主管部门；将处理过程及结果详细记录，纳入全校欺凌处理台账。（三）第三步：调查取证1.针对较重、严重欺凌线索，由德育处牵头，联合安保处、年级组长、班主任开展调查取证工作，确保调查结果客观、公正、准确，为处理工作提供有力依据。2.调查取证内容包括：当事人陈述（欺凌实施者、被欺凌者的详细陈述）、旁观学生证言（书面证言或录音录像）、监控录像、被欺凌者的身体检查报告、欺凌行为相关的物证（如被损毁的财物、辱骂的聊天记录等）、双方家长的陈述等。3.调查取证过程中，要坚持合法、公正的原则，尊重学生的人格尊严，保护学生的隐私，严禁采用暴力、威胁等非法手段收集证据；所有证据需整理归档，妥善留存，作为处理欺凌事件的重要依据。（四）第四步：处理实施1.处理决定：根据线索核实结果、调查取证情况及欺凌情节轻重，由对应责任部门作出处理决定，明确处理措施、处理时限及相关责任人，处理决定需书面告知欺凌实施者、被欺凌者及双方家长。2.措施落实：严格按照处理决定落实各项处理措施，班主任、年级组长、德育处需各司其职，跟踪措施落实情况，确保处理到位；对欺凌实施者的教育转化工作，要定期跟踪，了解其思想动态，督促其改正行为；对被欺凌者的安抚、心理疏导工作，要持续推进，确保其身心健康恢复。3.异议处理：欺凌实施者、被欺凌者及双方家长对处理决定有异议的，可在收到处理决定之日起3日内，向德育处提出书面申诉，德育处需在5日内组织重新调查核实，作出复核决定，书面反馈给申诉人。（五）第五步：心理疏导1.被欺凌者：心理教师需在欺凌事件处理完毕后，立即对被欺凌者进行心理评估，根据评估结果制定个性化心理疏导方案，定期开展心理疏导工作，帮助其缓解心理创伤，树立自信心，恢复正常的学习、生活状态；班主任需持续关注被欺凌者的日常表现，及时发现其心理变化，配合心理教师做好疏导工作。2.欺凌实施者：心理教师需对欺凌实施者进行心理疏导，分析其实施欺凌行为的原因（如家庭环境、心理压力、模仿行为等），引导其认识到欺凌行为的危害，树立正确的是非观，学会尊重他人、友善相处；班主任需配合心理教师，对欺凌实施者进行持续的教育引导，督促其改正行为，避免再次实施欺凌。3.旁观学生：对目睹欺凌行为的旁观学生，心理教师需开展针对性的心理疏导，引导其树立正确的是非观，鼓励其在遇到欺凌行为时，及时向老师、家长举报，拒绝参与欺凌、围观欺凌，学会保护自己和他人。（六）第六步：跟踪回访1.一般欺凌：班主任需在处理完毕后1周内，对欺凌实施者、被欺凌者进行跟踪回访，了解其思想动态、行为变化及相处情况，确认欺凌行为已停止，被欺凌者已恢复正常状态，做好回访记录。2.较重欺凌：年级组长需在处理完毕后2周内，牵头组织班主任、心理教师进行跟踪回访，重点了解欺凌实施者的教育转化情况、被欺凌者的心理恢复情况，对未达到预期效果的，调整处理措施及心理疏导方案，持续跟踪落实。3.严重欺凌：德育处需在处理完毕后1个月内，组织年级组长、班主任、心理教师进行跟踪回访，全面了解欺凌事件的后续影响，对被欺凌者进行长期心理跟踪，对欺凌实施者进行持续教育转化，确保欺凌行为不再发生，被欺凌者能够健康成长。4.所有跟踪回访记录需整理归档，纳入校园欺凌处理台账，作为后续工作复盘、改进的重要依据。（七）第七步：归档留存1.德育处负责校园欺凌线索摸排及处理相关资料的整理、归档工作，建立完整的档案台账，归档资料包括：各类摸排表格（班级版、年级版、全校版）、线索核实记录、调查取证材料、处理决定、心理疏导记录、跟踪回访记录、双方家长沟通记录等。2.归档资料需按年级、班级分类存放，标注归档日期，妥善保管，保存期限不少于3年，便于后续查阅、检查及复盘总结。3.对涉及学生隐私的资料，要严格保密，严禁泄露给无关人员，确保学生的隐私权益得到保护。五、校园欺凌线索摸排及处理工作要求1.高度重视，落实责任：全体教职工要充分认识校园欺凌防治工作的重要性，切实提高思想认识，严格落实各自的责任分工，主动开展线索摸排及处理工作，确保工作不走过场、落到实处；对工作不力、推诿扯皮、虚报瞒报的，将严肃追究相关人员责任。2.及时处置，防范升级：对排查发现的校园欺凌线索，要坚持“早发现、早核实、早处理”的原则，第一时间介入、及时处置，避免欺凌行为升级，减少对学生的伤害；对严重欺凌线索，要及时报警，配合公安机关处理，坚决遏制校园欺凌行为发生。3.加强教育，营造氛围：各班级要利用班会课、安全教育课、主题班会等形式，定期开展校园欺凌防治教育，普及欺凌防治知识、法律法规及求助渠道，引导学生树立正确的是非观，自觉抵制校园欺凌行为；学校要通过校园广播、宣传栏、家长会等形式，加强校园欺凌防治宣传，营造“拒绝欺凌、关爱同伴、共建和谐校园”的良好氛围。4.家校协同，形成合力：加强与家长的沟通联系，定期召开家长会，向家长普及校园欺凌防治知识，提醒家长加强对孩子的教育监管，关注孩子的思想动态及相处情况，及时发现孩子身上的欺凌倾向或被欺凌迹象，配合学校做好欺凌线索摸排及处理工作，形成家校协同防治校园欺凌的合力。5.常态化推进，持续改进：将校园欺凌线索摸排及处理工作纳入校园安全常规工作，实行常态化摸排、常态化处理、常态化跟踪，定期对工作开展情况进行总结复盘，梳理经验做法，查找存在的问题，制定改进措施，不断完善校园欺凌防治工作机制，提升校园安全管理水平。六、应急处置及求助渠道（一）应急处置若发现正在发生的校园欺凌行为，任何教职工、学生都有权立即制止，保护被欺凌者的人身安全；制止后，立即联系班主任、德育处或安保处，说明情况，由相关部门及时开展后续处理工作；若被欺凌者受伤，立即送往学校医务室或附近医院救治，同时联系被欺凌者家长，告知情况。（二）求助渠道为方便学生、家长及教职工举报校园欺凌线索，畅通求助渠道，我校设立以下校园欺凌举报电话、邮箱及举报箱，确保线索及时上报：1.德育处举报电话：__________举报邮箱：__________2.安保处举报电话：__________3.校园举报箱：设置在教学楼一楼大厅、食堂门口，定期由德育处专人开箱整理举报线索。4.班主任举报渠道：各班班主任办公室电话、班级群，学生、家长可直接向班主任举报欺凌线索。所有举报线索将严格保密，举报人员的个人信息不会泄露；对举报属实的，将及时处理，并对举报人员给予适当鼓励。七、总结复盘本学期结束后，德育处将牵头组织各年级、各班级，对2026年春季学期校园欺凌线索摸排及处理工作进行全面总结复盘，重点梳理以下内容：1.摸排工作开展情况：包括摸排范围、进度、线索数量、核实情况等，总结摸排工作中的经验做法及存在的问题。2.处理工作开展情况：包括各类欺凌线索的处理数量、处理措施、处理效果、跟踪回访情况等，分析处理工作中存在的不足。3.教育宣传情况：包括校园欺凌防治教育的开展形式、覆盖范围、教育效果等，评估教育宣传工作的实效性。4.家校协同情况：包括与家长的沟通联系、家长配合情况等，分析家校协同工作中存在的问题及改进方向。根据总结复盘情况，制定下学期校园欺凌防治工作改进方案