2025~2026学年重庆市十一中教育集团七年级上学期12月月考语文试卷

2025~2026学年重庆市十一中教育集团七年级上学期12月月考语文试卷一、积累运用我校文学社正在筹备“语文大阅读”活动，筹备组草拟了一份活动倡议书，请你参与修订。倡议静读有益书，绽放青春光——致全校同学关于阅读的倡议书亲爱的同学们：大家好！黄庭坚言：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”可见，读书对我们来说十分重要。书之有益，在于明心智。书犹药也，善读之可以医愚。吕蒙少时贫穷，无书以读，后虽身居将领，却因胸无点墨贻笑大方。但他并非拈（）轻怕重之人，后受孙权慰勉，纯cuì（）地将精力投入到读书学习中，于军务闲暇之余不辍（）读书，在工作和学业上都始终保持精益求精的态度，成长迅速，非复吴下阿蒙，令人佩服！书之有益，还在于养浩气。若是无书，人便难免麻木不仁。极端想法也易随岁月暗暗生长，只有多读书才能更好地懂得何为规，何为矩，做到“心如规矩，志如尺衡”。古有孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的铿锵金石之声振聋发聩；今有陈毅“此去泉台招旧部，旌旗十万斩yán（）罗”的浩然正气涤荡心灵。如此，阅读使我们胸中有丘壑，腹内藏乾坤、何愁前路鄙薄？总之，阅读于我们裨益良多，在此我们向全校同学发出如下倡议：1选择好书。书籍质量良莠不齐，能否从书籍中获益关键在于书籍本身。2博览群书。少年读书不拘于一种一类，强学博览，方能通古晓今。3坚持阅读。读书忌一日曝十日寒，坚持每天挤出大约15分钟左右进行阅读。4积极推广。踊跃参加各种学校组织的阅读活动以带动更多的同学阅读。亲爱的同学们，快快捧起书本吧，让生活因阅读而精彩，让校园因读书而美丽！倡议人：文学社2024年12月1日1．请给倡议书中的加点字注音并根据拼音写汉字。拈()轻怕重纯cuì()不辍()yán()罗2．倡议书中画线词语使用有误的一项是（）。

A．慰勉B．精益求精C．麻木不仁D．鄙薄3．四条倡议中没有语病的一项是（）。

A．倡议一B．倡议二C．倡议三D．倡议四4．筹备组为该活动设计了如下宣传海报，请你以“书籍，是……”开头，参照示例，化用或引用合适的诗句，再创作一则宣传语，句式不限。备选诗句：①问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）②欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）示例：书籍，是一把钥匙，帮我们开启智慧之窗，使我们下笔有神。（化用“读书破万卷，下笔如有神”）二、整本书阅读5.根据《西游记》相关内容，完成下列小题。(1)下列关于《西游记》的表述正确的一项是（）

A．孙悟空本领高强，会七十二变，一副钢筋铁骨，又在太白金星的炼丹炉里炼就了一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。B．《西游记》中的故事大多情节曲折，扣人心弦，其中的大闹野猪林、三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。C．《西游记》围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。D．猪八戒原本是天上的卷帘大将，因醉酒戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。(2)分析悟空三次离别唐僧时的情节和语言，谈谈悟空的成长变化及你的感悟。

回目相关情节语言14悟空打死六个强盗，唐僧“绪绪叨叨”。“你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒我，我回去便了！”27三打白骨精后，唐僧又训斥又念咒，还写了贬书要赶走悟空。“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。”57悟空打死两个草寇，再一次被唐僧驱逐。“师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，一一受师父教诲，千万还得我保你西天去也。”“我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”三、综合性学习6.七年级（1）班以“少年正是读书时”为主题开展了专题学习，请你参与并完成下列任务。(1)任务一：拟写宣传标语。为激发同学们参与活动的激情，请为本次活动拟一条宣传标语。(2)任务二：设计调查问卷。为了解班级学生的阅读现状，班委会准备设计一份调查问卷，请你共同完善空缺的部分。

①你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？（单选）

□30分钟以内□30—60分钟□60分钟以上

②你阅读《西游记》时运用了哪些阅读方法？（多选）

□A._______□观看相关影视作品□圈画批注□撰写读书笔记

③B._______（多选）

□老师同学的推荐□网络热度排行□阅读兴趣延伸□随机阅读(3)任务三：提供解决建议。小渝发现了大家课外阅读中存在的几个共性“病症”请你参照示例给出“药方”。

病症“药方”读书时间不足建议学校增设阅读课缺乏阅读兴趣①________学业负担过重②________四、默写7.根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关的内容。

出处批注诗文《行军九日思长安故园》岑参表达了对人民的同情和渴望和平的情感。（1）____________，____________。《论语》十二章讲述学思的辩证关系，提倡两者结合起来。（2）____________，____________。《秋词》刘禹锡运用转折抒发新见，表现对秋景的欣赏与陶醉的两句。（3）____________，____________。《潼关》谭嗣同用拟人手法写水势奔腾壮阔，山势巍峨险峻。（4）____________，____________。《十一月四日风雨大作》（其二）陆游借风雨梦境，抒发感人至深的报国之志。（5）____________，____________。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。《狼》一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙、禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。8．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）

A．乃悟前狼假寐屠乃奔倚其下B．狼不敢前其一犬坐于前C．止有剩骨止增笑耳D．恐前后受其敌盖以诱敌9．翻译句子（1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。10．选出对本文理解正确的一项是（）

A．文章第二段写屠户御狼，表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休，这是故事的高潮，第四段写屠户杀狼，这是故事的结局。B．“顾”“奔倚”“驰”“持”，表现了屠户去掉幻想准备抵抗的决心和行动。C．文章的情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。环环相扣地记叙了屠户与狼的三次较量。D．“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和侥幸心理。11．本文中的“狼”有什么深意？这篇文章的中心是什么？你从中得到什么启示？六、现代文阅读阅读下面的文学类文本，完成下面小题。秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……12．在不同阶段，“我”对去“看花”的态度是不同的，根据文意在表格的空格里填上恰当的内容。

时间去“看花”的态度原因雁阵北归的时候“不，我不去！”（1）__________树叶“唰唰啦啦”飘落时（2）__________看到母亲“憔悴的脸上现出央求般的神色”，被母亲一直以来的关心、理解、宽容、鼓励等打动母亲去世后的一个秋天（3）__________（4）__________13．本文语言富有表现力。请结合语境，赏析下面句子中的加点字。（1）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（2）对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。14．文中有三处插叙的内容，请找出一处，说说它在文中的具体作用。15．下列各句朗读处理不妥当的一项是（）。

A．“我可活什么劲儿！”这句语气要紧张，节奏要急促，表现出“我”暴躁的特点和绝望的心理。B．“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”这句中“绝”和“竟”重读，说明作者当时对母亲病重永远离去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。C．“她出去了，就再也没回来。”一句中“出去了”重读，这样就和本段开头部分“母亲进来了”相呼应，突出了我对母亲的想念。D．课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿可以稍长一些，这样有助于突出“泼泼洒洒”，从而表现出菊花开得正茂盛以及作者此时内心对生命的无限感慨。16．文章在第①段和第⑦段都出现了“好好儿活”这个关键语句，联系全文，谈谈你对这句话的理解。阅读下面文学类文本，完成下面小题。遇见野牦牛余显斌①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。⑩可是，不去会冻死的。⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。”⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……”⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？⑱那一刻，我流泪了。（选自2023中国《微型小说精选》）育才中学正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。【理相遇轨迹，感心路历程】17．为了取镜，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化，完成思维导图。【见细微之处，品语言特色】18．小陶在精选解说词时，发现文中好多句子动人心弦，请根据提示帮他分析下面画线句的精妙之处。（1）它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。（修辞角度）（2）在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。（描写角度）【析称呼变化，探人物情感】19．小陶发现，文中“我”对牦牛的称呼先后经历了“它们—他们—你们”的变化，他对此深感疑惑，请结合文章内容谈谈你的理解。【赏优美环境，见匠心之妙】2