部编版语文三年级上册古诗专项练习

部编版语文三年级上册古诗专项练习亲爱的同学们，古诗是中华传统文化的瑰宝，寥寥数语便能描绘出动人的画面，抒发深厚的情感。三年级上册我们学习了不少脍炙人口的古诗，它们如同珍珠般闪耀在我们的语文课本中。为了帮助大家更好地掌握这些古诗，加深理解与记忆，我们特别准备了这份专项练习。希望通过练习，大家能更上一层楼，感受古诗的独特魅力。一、《山行》（唐·杜牧）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。练习：1.我会默写：远上寒山（），白云（）有人家。停车坐爱（），霜叶（）。2.重点字词解释：*径：（）*坐：（）*于：（）3.我会选择：这首诗描写的是（）季节的景色。A.春天B.夏天C.秋天D.冬天4.诗句翻译与理解：*“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这句诗是什么意思？*诗人为什么要“停车”？表达了他怎样的心情？二、《赠刘景文》（宋·苏轼）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。练习：1.我会默写：荷尽已无（），菊残犹有（）。一年好景（），最是（）。2.重点字词解释：*擎：（）*犹：（）*君：（）3.我会选择：诗人认为一年中最好的景致是（）。A.荷花盛开时B.菊花绽放时C.橙黄橘绿时D.万物复苏时4.诗句翻译与理解：*“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”这两句诗描绘了怎样的景象？*这首诗是诗人送给朋友的，你认为诗人想通过这首诗告诉朋友什么？三、《夜书所见》（宋·叶绍翁）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。练习：1.我会默写：萧萧梧叶（），江上秋风（）。知有儿童（），夜深篱落（）。2.重点字词解释：*萧萧：（）*客情：（）*挑：（）*促织：（）3.诗句翻译与理解：*“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”这句诗中，“寒声”和“秋风”让诗人产生了怎样的情感？*诗人看到“夜深篱落一灯明”，他想到了什么？四、《望天门山》（唐·李白）天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。练习：1.我会默写：天门中断（），碧水东流（）。两岸青山（），孤帆一片（）。2.重点字词解释：*中断：（）*开：（）*至此回：（）3.我会选择：“两岸青山相对出”中的“出”字妙在（）。A.写出了青山很高B.写出了青山的动态美C.写出了青山的颜色D.写出了青山很多4.诗句翻译与理解：*这首诗描绘了天门山怎样的景色？给你留下了怎样的印象？*你从诗中感受到诗人怎样的心情？五、《饮湖上初晴后雨》（宋·苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。练习：1.我会默写：水光潋滟（），山色空蒙（）。欲把西湖（），淡妆浓抹（）。2.重点字词解释：*潋滟：（）*空蒙：（）*亦：（）3.诗句翻译与理解：*诗人是如何描写西湖晴天和雨天景色的？*“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这是一个非常著名的比喻，你觉得这个比喻好在哪里？六、《望洞庭》（唐·刘禹锡）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。练习：1.我会默写：湖光秋月（），潭面无风（）。遥望洞庭（），白银盘里（）。2.重点字词解释：*和：（）*潭面：（）*青螺：（）3.我会选择：“潭面无风镜未磨”一句中，诗人把（）比作了（）。A.潭面未打磨的镜子B.秋月镜子C.湖光白银盘D.山水青螺4.诗句翻译与理解：*诗中用了哪些比喻来描写洞庭湖的景色？请找出来。*这首诗表达了诗人怎样的思想感情？七、《早发白帝城》（唐·李白）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。练习：1.我会默写：朝辞白帝（），千里江陵（）。两岸猿声（），轻舟已过（）。2.重点字词解释：*朝：（）*辞：（）*还：（）3.诗句翻译与理解：*“千里江陵一日还”表现了船行的速度怎样？*从这首诗中，你能感受到诗人怎样的心情？这种心情是通过哪些词语表现出来的？拓展与积累1.古诗中的季节：上面的古诗中，哪些是描写秋天景色的？哪些是描写其他季节或不特定季节的？2.古诗中的地名：你能从上面的古诗中找出一些地名吗？（例如：天门山、西湖）3.我喜欢的诗人：上面的古诗作者中，你最喜欢哪一位？为什么？你还知道他的哪些诗作？4.学习古诗小方法：结合自己的学习经验，说说你有哪些学习古