2026年四川省绵阳市中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年四川省绵阳市中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象内部各因素之间以及教育现象与社会现象之间内在的、本质的、必然的联系，其特点包括（

）

A.客观性

B.可变性

C.迷信性

D.随意性课程改革强调课程内容要与社会发展和学生发展相适应，体现的是（

）

A.知识本位观

B.能力本位观

C.价值本位观

D.生活本位观教师职业道德的核心是（

）

A.教育公平

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.爱国守法教育心理学研究的核心内容是（

）

A.学生的身心发展

B.教学方法

C.教师素质

D.学习过程在《未成年人保护法》中明确规定，学校应避免对学生实施体罚或变相体罚，这体现了（

）

A.教育保护原则

B.教育公平原则

C.教育人道原则

D.教育激励原则教学评价中，强调对学习过程和学习行为的评价，属于（

）

A.总结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.配置性评价德育过程的实质是（

）

A.知识传授的过程

B.价值引导的过程

C.能力培养的过程

D.行为训练的过程教育的“三全育人”是指（

）

A.全员、全程、全覆盖育人

B.全面、全程、全人育人

C.全体、全过程、全员育人

D.全程、全区、全人育人教师专业发展的重要途径是（

）

A.学校评估

B.教师培训

C.家长反馈

D.教学反思教学中为实现“以学定教”所依据的理论是（

）

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义根据皮亚杰的认知发展理论，儿童处于前运算阶段的年龄是（

）

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-11岁

D.11-15岁最常用的形成性评价方法是（

）

A.问卷调查

B.案例分析

C.作业分析

D.课堂观察课程标准中的“三维目标”是指（

）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.认知、情感、行为

C.创新、实践、思维

D.基础、核心、拓展教师法规定，教师的聘任应当遵循（

）

A.自由协商原则

B.专业对口原则

C.民主集中制原则

D.合法平等原则教育评价的实质是（

）

A.促进学生发展

B.塑造教师形象

C.选拔优秀学生

D.报告教学结果《义务教育法》规定，义务教育的年限是（

）

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年学生的最近发展区是指（

）

A.学生现有水平与潜在发展水平之间的差距

B.教师教授的内容范围

C.学生的理论水平与实践水平之间的差距

D.学生的兴趣与能力之间的差距教学组织形式中，最有利于大面积提高教学效率的是（

）

A.个别教学

B.班级授课

C.小组合作

D.自主探究教师职业行为准则中强调不得侮辱学生，这体现了（

）

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.关爱学生

D.教书育人新课程改革的核心理念是（

）

A.以知识为中心

B.以学生为中心

C.以教师为中心

D.以考试为中心二、判断题（每题1分，共10分）教育的首要功能是促进个体社会化。

学科核心素养是学生在学习某门学科过程中逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

教育心理学的研究对象是教育过程中学生的心理现象和行为规律。

教师法规定，教师有科学研究和学术交流的权利。

师德师风建设是教师专业发展的核心内容。

教学过程中的“主导—主体”关系是教师主导，学生为主体。

班级授课制不能有效促进学生的个性发展。

校本课程开发是新课程改革的重要内容之一。

道德教育应以灌输为主，以说服为辅。

《未成年人保护法》明确规定了未成年人享有受教育权、人格权、隐私权等权利。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的总体目标。简述教师职业道德规范中“为人师表”的具体要求。简述教学设计中教学目标的三个维度。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在上课时，发现一名学生频繁走神，上课内容理解困难，学习成绩下滑。该教师未及时关注和了解学生情况，反而对学生进行言语批评，引发学生反感，导致课堂秩序混乱。（1）该教师行为是否符合教师职业道德规范？请说明理由。（5分）（2）你认为教师应该如何处理此类学生的学习问题？请提出具体建议。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，属于化学学科中“物质的分类”范畴的是（

）

A.元素周期表

B.化学反应的速率

C.化合价

D.技术性实验数学课程中，培养学生“数感”主要体现在（

）

A.对数字的抽象理解

B.数学符号的运用

C.数学语言的表达

D.数学问题解决能力在物理学科中，关于力的描述，下列说法正确的是（

）

A.力是改变物体机械运动状态的原因

B.力是物体运动的原因

C.力是对物体做功的物理量

D.力的单位是秒在语文教学中，强调“以读促写”属于（

）

A.语言知识教学

B.语言运用教学

C.语言积累教学

D.情感态度教学历史学科的核心素养包括（

）

A.唯物史观

B.历史解释

C.家国情怀

D.以上都是在生物教学中，以下哪项不属于科学探究的基本环节？（

）

A.提出问题

B.设计实验

C.结论总结

D.评价教学效果数学中的“数形结合”思想属于（

）

A.数学方法论

B.数学思想方法

C.数学史教学

D.数学实验教学下列属于音乐学科核心素养的是（

）

A.表现与创造

B.审美与艺术感知

C.文化理解

D.以上都是在数学教学中，通过具体实例引导学生发现数学规律，这一方法是（

）

A.知识讲授法

B.演示法

C.情境教学法

D.实验法语文教学中的“读写结合”主要体现的是（

）

A.语文教学的工具性

B.语文教学的人文性

C.语文教学的实践性

D.语文教学的系统性六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，桑代克提出的学习理论是________理论。化学实验中，测量气体体积常使用________仪器。数学学科中，“数感”包含对数的大小、________和运算的感悟。在语文教学中，文章的结构包括引言、主体和________。美术课程中，学生通过观察、想象、创作来提升________能力。七、学科解答题（共15分）请结合生物学科知识，说明细胞分裂在生物体生长和发育中的意义。（15分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《光合作用》一节中，介绍了光合作用的基本过程，包括光反应和暗反应。强调阳光、水、二氧化碳等是光合作用的原料，氧气和葡萄糖是光合作用的产物，并指出光合作用为生态系统提供了物质和能量基础。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

一节语文课上，教师在讲解散文《荷塘月色》时，采用了多媒体展示画面，学生参与讨论较积极。但在分析文章语言特色时，大部分学生未能准确抓住本文的比喻、拟人等修辞手法，课堂气氛一度沉闷。分析问题并提出改进策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育规律具有客观性，是教育现象内部本质规律。B

解析：新课程改革强调以学生发展为中心，体现的是能力本位观。C

解析：教师职业道德规范的核心是爱岗敬业。D

解析：教育心理学主要研究学习过程中的心理现象和行为规律。C

解析：《未成年人保护法》强调教育过程中的人道主义原则。B

解析：形成性评价注重学生的学习过程，以促进学习为目的。B

解析：德育过程是价值观引导的过程，属于教育心理学的研究范畴。A

解析：“三全育人”指全员、全程、全覆盖育人。B

解析：教师专业发展的重要途径包括教学反思和继续教育。B

解析：新课程改革强调以学生为中心，注重学生主体性发展。二、判断题

21.√

解析：教育的首要功能是促进个体社会化。√

解析：学科核心素养包括正确价值观念、必备品格和关键能力。√

解析：教育心理学关注教育过程中学生的心理现象和行为规律。√

解析：教师有科学研究和学术交流的权利。√

解析：师德师风建设是教师专业发展的重要组成部分。√

解析：教学中教师为主导，学生为主体。×

解析：班级授课制虽然效率高，但不利于个性化发展，需要结合其他形式。√

解析：校本课程开发是新课程改革的重要内容。×

解析：道德教育应以引导为主，避免单纯灌输。√

解析：《未成年人保护法》确实在法律上保障了未成年人的多项权利。三、简答题

31.简述新课程改革的总体目标。

答案：新课程改革的总体目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；推动教育公平，提高教育质量；促进学生全面发展、终身发展；构建符合素质教育要求的课程体系。

解析：2026年教育改革强调落实立德树人，注重学生全面发展和终身发展。简述教师职业道德规范中“为人师表”的具体要求。

答案：“为人师表”要求教师以身作则，言传身教，自觉遵守社会公德，树立良好的道德风尚，以高标准严格要求自己，成为学生的楷模。

解析：这是教师职业道德规范中的重要组成部分，体现教师的示范作用。简述教学设计中教学目标的三个维度。

答案：教学目标的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：教学目标三维度是新课改教学设计的重要指导思想。四、案例分析题

34.（1）该教师行为是否符合教师职业道德规范？请说明理由。

答案：不符合。该教师对学生进行言语批评，违背了“关爱学生”和“为人师表”的职业道德规范。教师应尊重学生人格，保护学生自尊心，避免体罚或变相体罚。

解析：教师应依法依规规范行为，维护学生心理健康和尊严。（2）你认为教师应该如何处理此类学生的学习问题？请提出具体建议。

答案：教师应通过个别谈话了解学生走神的原因，可能是注意力不集中、心理压力大或学习障碍。建议：一是创设良好的学习氛围，激发学生兴趣；二是采用多样化的教学方式，如小组合作、情境教学等；三是关注学生心理，适当开展心理辅导；四是布置分层作业，因材施教；五是家校配合，形成教育合力。

解析：学生学习困难是多种因素的综合结果，需从多角度进行分析和干预。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：元素周期表是物质分类的重要依据。A

解析：数感是指对数字的大小、意义和运算的感悟。A

解析：力是改变物体运动状态的根本原因。B

解析：语文教学中的“读写结合”强调语言运用能力的培养。D

解析：历史学科核心素养包括唯物史观、历史解释和文化理解。D

解析：评价教学效果属于教学评价，不属于科学探究的基本环节。B

解析：“数形结合”属于数学思想方法，用于加深理解。D

解析：语文课程核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。C

解析：情境教学法通过具体实例引导学生发现规律，符合教学实践。D

解析：语文教学的系统性体现为多种教学方法的综合运用。六、学科填空题

45.联系

解析：桑代克提出的学习理论是“联结主义”理论，强调通过反复练习建立联系。量筒

解析：化学实验中测量气体体积通常使用量筒。意义

解析：数感包含对数的大小、意义和运算的感悟。结尾

解析：文章的结构通常包括引言、主体、结尾。审美与艺术表现

解析：美术课注重学生艺术表现和审美能力的培养。七、学科解答题

50.请结合生物学科知识，说明细胞分裂在生物体生长和发育中的意义。

答案：细胞分裂在生物体的生长发育中具有重要作用。首先，细胞分裂是生物体生长的基础，通过细胞分裂使细胞数量增加，从而促进生物体的体积增大。其次，细胞分裂是生物体发育的关键，如人体胚胎发育过程中，细胞不断分裂形成各种组织和器官。再者，细胞分裂也是生物体生殖和遗传的基础，通过有丝分裂和减数分裂，生物体能够完成遗传物质的传递和变异。

解析：细胞分裂是生物学基础内容，对学生理解生命活动至关重要。八、学科教学设计题

51.教学方案设计：

（1）教学目标设计：

知识与技能：了解光合作用的基本过程，掌握光反应和暗反应的原理。

过程与方法：通过观察实验、分析资料，培养学生科学探究能力。

情感态度与价值观：增强学生保护环境的意识，提升科学素养。（2）教学重难点分析：

重点：光反应和暗反应的过程及产物。

难点：光反应与暗反应的联系与区别。（3）教学过程设计：

导入：通过图片和视频展示植物生长过程，引发学生兴趣。

新授：讲解光合作用概念，结合实验（如碘液检测淀粉）展示暗反应产物。

互动：小组讨论光反应与暗反应的关系，并尝试绘制流