2026年抚顺市普通高中应届毕业生高考模拟考试语文试题+答案

2026年抚顺市普通高中高三模拟考试

语文

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在

答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目，在规定的

位置贴好条形码。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂

黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳

素笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、阅读(72分)

(一)阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

现代传播学视角下，“舆情”的含义最早出现在舆情学专家李普曼的《舆论学》一

书中，解释为“舆情基本上就是对一些事实从道义上加以解释和经过整理的一种看

法”。继报纸、广播、电视之后，互联网作为第四媒体逐渐融入我们的生活，在其发挥

着与传统媒体不同的影响力的同时，“舆情”也慢慢演变成“网络舆情”出现在我们的

视野中。

在我国，很多关于网络舆情的理论研究正处于深度研究中。南开大学徐晓日认为：

网络舆情是社会舆情的一种表现方式，是公众在互联网上公开表达的对某种社会现象或

社会问题的具有一定影响力和倾向性的公共意见。天津社会科学院刘毅认为：网络舆情

是由各种社会群体构成的公众，在一定的社会空间内对自己关心或与自身利益紧密相关

的各种公共事务所持有的多种情绪、态度和意见交错的总和。华中科技大学纪红认为：

网络舆情指在网络空间内，围绕舆情因变事项的发生、发展和变化，网民对执政者及其

政治取向所持的态度。结合学界给出的各种定义，笔者认为：网络舆情是指个人通过网

络的某一平台发表对一些事件的看法或观点，而这些事件与他们发表的观点都与他们的

生活息息相关，从而会获得很高的关注度。

网络舆情也是社会舆情的一种表现形式，反映着社会的方方面面。大多数网民对社

会公共事务表达观点和意见，并借助网络平台传播、扩散、汇聚各种社会信息形成舆情

传播，是满足自身利益诉求的集中表达。网络舆情研究是现代社会舆情研究的重要组成

部分，明确网络舆情的界定，对于网络舆情研究与实践操作具有十分重要的意义。

(摘编自田宇《网络舆情监测与研判》)

材料二：

数智化时代的网络舆情虽以正能量传播为主流，但其伴生的风险性内容及衍生威胁

不容忽视。

语文试题册第1页(共10页)

一方面，情绪极化的传染机制导致网络情绪极化现象凸显，尤其表现为青年群体“媒

介化愤怒”的蔓延。互联网平台放大并扭曲个体愤怒，使偶然事件极易引爆集群性网络

舆情。具体的传染机制包括：“网络喷子”在微博、贴吧等平台以反对者姿态无差别攻

击，惯用偷换概念、挑刺找茬等手段，其群体性围攻常演变为恶语相向、道德贬损的网络

暴力，制造戾气横生的恐慌氛围；“独狼式”发泄将极端情绪宣泄上网，其报复性、攻

击性言行引爆围观与群体极化，形成突发舆情危机，成为当前网络治理的重点难点。

另一方面，成瘾性娱乐的认知解构效应加剧了群体认知问题。“奶嘴”理论源于布

热津斯基的策略，主张以色情业、暴力游戏、肥皂剧等低成本娱乐麻醉大众，消解抗争

意识，堪称“快乐毒药”。“新黄色新闻”则与其一脉相承，以情绪替代理性，通过空

心化、碎片化、戏谑化内容绑架认知，成为现代人的“精神鸦片”。海量低质碎片信息

侵蚀心智，致精神智力如腐化般衰退。若知识下行趋势不逆，人类或将步入“全面弱智

时代”。

(摘编自文新良《数智化时代网络舆情风险的四维生态及其协同治理》)

材料三：

中共中央政治局11月28日下午就加强网络生态治理进行第二十三次集体学习。中

共中央总书记习近平在主持学习时强调，网络生态治理在国家治理中占有重要地位。要

在党中央集中统一领导下，健全网络综合治理格局，形成治理合力。各级各部门要及时

有效解决突出问题，不断提高运用网络了解民意、开展工作的能力。要加强对网络平

台、自媒体和多频道网络机构的引导，促使其担负社会责任，自觉成为正能量传播者。

习近平指出，要坚持以正面声音、主流价值、时代新风塑造网络空间，使互联网成

为思想引领、道德培育、文化传承的重要阵地。要深化党的创新理论网上宣传，大力弘

扬社会主义核心价值观，推出更多有内涵、有温度、有影响的网络作品。主流媒体要发

挥网络优质内容供给的示范引领作用。

习近平强调，网络生态治理是一项系统工程，要充分调动各方力量，综合运用教

育、行政、法治等多种手段。要完善网上思想道德教育分众化、精准化实施机制，培育

自尊自信、理性平和、积极向上的网络社会心态。要采取政策指导、行政许可等举措，

推动行政监管与行业自律相衔接。要统筹推进网络领域立法、执法、司法、普法。

习近平指出，网络乱象污染社会风气，侵犯群众利益，要坚决打击，切断利益链和

产业链，铲除其滋生的土壤和条件。要结合打击网络乱象，深入查找网络生态治理的薄

弱环节，采取针对性措施固根基、补短板。

习近平强调，当前人工智能、大数据等新技术新应用不断涌现，给网络生态治理带

来挑战，也提供新的支持条件。要鼓励网信领域新技术发展，促进研发成果转化和应用

场景落地。要完善分级分类的安全监管机制，筑牢网络安全和数据安全防线。

习近平指出，网络生态治理是世界各国面临的共同课题。要积极参与国际规则制

定，携手各国打击网络违法犯罪，推动构建网络空间命运共同体。要加强国际传播网络

平台和能力建设，利用互联网传播中国声音、讲好中国故事，生动展现中国形象。

(摘编自习近平《健全网络生态治理长效机制，持续营造风清气正的网络空间》)

语文试题册第2页(共10页)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.“舆情”含义最早出现于李普曼《舆论学》,随着互联网成为第四媒体，“舆

情”逐渐演变为“网络舆情”,网络舆情是社会舆情的一种表现形式。

B.材料一作者结合我国学界对网络舆情的不同定义，认为其核心特征是依托网络表

达与自身生活相关的个人观点，会获取高关注度。

C.材料二中的“媒介化愤怒”,重点指向青年群体在网络上被放大和扭曲的愤怒情

绪，它极易引发集群性网络舆情。

D.数智化时代网络舆情传播其伴生的风险性内容及衍生威胁不容忽视，几近超越其

中的正能量传播而成为主流。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.材料二将“新黄色新闻”比作“精神鸦片”,与《拿来主义》中把“遗产”比作

“鱼翅”“鸦片”用了相同的手法。

B.治理网络乱象，必须提防各种以低成本娱乐麻醉大众、消解抗争意识的现象，否

则人类将步入“全面弱智时代”。

C.新技术新应用给网络生态治理提供了支持，也带来了挑战，因此“技术发展”和

“安全监管”要“两手一起抓”。

D.三则材料整体呈现递进关系“是什么—有何风险一如何治理”,与《人的正确思

想是从哪里来的?》结构基本一致。

3.下列选项中，最能支撑材料三“构建网络空间命运共同体”观点的一项是(3分)

A.我国与多国签署网络安全合作协议，联合开展跨境网络诈骗打击行动，共享执法

数据。

B.某网络平台推出“正能量创作计划”,扶持优质内容创作者，提升平台主流价值

传播力。

C.某地网信部门联合多家平台针对青少年群体开展理性上网和培养健康网络心态的

网课。

D.主流媒体打造多语言海外传播平台，用短视频形式讲述中国乡村振兴故事，收获

广泛关注。

4.材料一列举三位学者的观点，有何作用?请简要分析。(4分)

5.“网络舆情”虽是个新概念，却从来都不是新问题，阅读下面两个文段，根据材料

一、三，从政府部门的角度谈谈数智化时代如何对待网络舆情。(6分)

文段一：防民之口，甚于防川。(《国语·周语上·召公谏厉王弭谤》)

文段二：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。(魏征《谏太宗十思疏》)

语文试题册第3页(共10页)

(二)阅读II(本题共4小题，18分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

文本一：

火葬(节选)

老舍

(一)

“同志们!连火夫算上，咱们只剩了二十多个人!我们已和师部失了联络，援军恐怕

一时不会来到。车站上，纱厂里，还有许多粮食。东西，我们不能给敌人留着。马上就

去焚毁!我没法子请示上方，但是我觉得—凭着我的良心——应当这么做!王排长，

你带八个弟兄破坏车站!孙排长，你同八个弟兄破坏纱厂!我和其余的人死守这里；这

里便是连部!也许，敌人马上就来到，我们抵抗!凭着我一个军人的良心，我的命令只

有一个字，死!”

不出唐连长所料，敌人不敢进城，而先在四面的关郊细心的搜索。在南关北关，他

们没有遇到枪弹与手榴弹，只搜出不少手无寸铁的壮丁；随便的选择了一下，有的留下

作苦力，有的死在刺刀下。

将近黄昏的时候，文城城内静寂得像一座古坟。小儿抱着母亲的膝，老人藏在屋中

最黑暗的地方。年轻的妇女把脸涂黑，穿上最破的衣衫，像看到猫的老鼠，向门外，厕

所，和最不舒服的地方乱躲乱藏。没人顾得做饭，泡茶，或点灯，而只想象着由门板刺

进来的刺刀的可怕!他们知道敌兵已到了城外，逃走是来不及了。他们知道我们的守

军，那给他们打了好几个胜仗的守军，已经都躺在了城外的黄土上。他们知道，县长已

把学生和壮丁带走，城里已没有一个可以拿木棍或花枪和敌兵拼命的人!怎么办?怎么

办?谁也没有一点主意!他们已经没有心思去想明天，因为死亡就在眼前；他们知道自

己是拴在屠场的猪羊，刀已经离他们的脖子不远!刀，或者还是最好的东西；怕只怕，

敌人还有比刀更厉害的刑具，最爱体面的姑娘本能的感到她们的刑罚必定不是刀，而是

绝对不能忍受的侮辱。她们有的上了吊，有的把剪刀揣在怀里。最亲爱的父母，在这时

候，不能给她们半点安慰与主张，而只呆呆的看着她们采取最聪明或最愚笨的办法。聪

明与愚笨，在这时节，已失去界限；因为快要进城来的敌人是人兽未分的动物!悲泣，

自杀，黑暗，恐怖，教文城城里静寂得像一座古坟。实在没有主意了，他们反倒盼望敌

人快些进城，杀剐存留，给个干脆!

正在这个时候，西门外起了火。城内没有一个灯亮，城外起了好几个火头；城是黑

的，天是亮的；人们开始由黑暗的角落里出来，在门外呆呆的望着火光。火光永远有一

种悲壮的吸引人的力量，不管是在什么时候。火光给大家一点刺激，大家都想狂喊几

声，把心中的黑暗吐出来，而使自己与火一样的光亮。可是，大家并没敢喊叫。看看那

把半个天烧红的火光，他们反倒觉得分外寒冷，不住的打噤。这悲壮而有吸引人的力量

的红光也给人以渺茫之感：没人能抓到那光，或挨近那火；火与光中宣示着毁灭死亡!

"烧啊!烧啊!”忽然一位老人狂喊起来：“烧了房，烧了城，不给日本鬼子留下

呀!烧啊!烧——”

语文试题册第4页(共10页)

这时候，城外的火光忽然暗了一些，漆黑的烟柱，像受了什么不可忍的刺激与压

迫，疯狂的往上冒，似乎要把星天变成黑幕。烟钻得极高，下面的火舌变成无光的血

红，从黑烟里吐出来，又吞进去。烟在高处散开，火光又明亮起来，把天都照亮。

火渐渐熄灭，枪声渐渐停止，唐连长的血，已渐渐流净。到天亮的时候，文城变成

了死城。

(二)

假若没有战争、流血、屠杀、灭亡、饥饿、毒刑，梦莲大概只是梦莲——用她的小

小的聪明，调动着自己的生活：一会儿看看书，一会儿散散步；一会儿享受着恋爱，一

会儿，又厌弃了爱情……她必定像一朵随时变换颜色的花，生活在微风与日光中，永不

会想到什么狂风暴雨。她会像小溪的流水，老在波动，也永远清鲜；虽然终究要流入那

茫茫的海洋，可是要经过很长时间的游戏与享受，每一寸光阴都有它的可爱之处。

可是，她遇到了战争，流血，与它们带来的一切不幸与恐怖。她不能再只是她自

己。像遇到了风暴的行人，她不能再游山观景，而须马上决定如何抵抗或如何逃避。

不，还不止于此，她甚至于要去想如何停止了风暴。这是不可能的。然而她必须去想，

因为只有停止住风暴方是彻底的解决。她的那小小的一颗纯洁的心，要飞到黄云里去把

雷闪捉到她的手掌里，像双手一合就擒住一个苍蝇那样。她想，想!想!但是，想不出

办法!在爱的小宇宙里，她会成为爱的灵魂：接受并发放爱的香味给父亲，朋友，和一

切的人，像一朵兰花会把一间小屋充满了香味那样。现在，一切都变了。一个好像无限

大的什么东西，把她的温暖的香美的小宇宙打碎，她是赤裸裸的立在血海与黑风中。一

切都变了，她的最亲密的文城变成了死城。她的老父亲变成活在地狱的“人鬼”。她的

家庭变成囚狱，随着微风到来的只是悲声与门外烟馆的大烟味道。她怎办?一切的人怎

办?她想不出，而一定要想。战争教一朵花和一棵草都与血、炮、铁蹄，发生了无可逃

避的关系!

文本二：

论老舍长篇小说《火葬》的战争文化心理(节选)

谢昭新

《火葬》在描写战争中，又满怀激情地深入到战争与青年女性的文化心理中，塑造了

梦莲这一在战争中成长的青年女性形象，这是在老舍作品中少见的艺术形象。梦莲生于

文城豪富之家，从小失去母亲，父亲王举人把她作为掌上明珠，娇生惯养，似在温室里

生长的鲜花。虽然内心深处有“生了根的慈善、正直与正义”,纯洁、善良，但又“很

柔弱”,“大事不敢随便冒险”。假若没有战争，她会过着平安温暖的生活，“她必定

像一朵随时变换颜色的花，生活在微风与日光中，永不会想到什么狂风暴雨”。如今她

遇到了战争，“战争教一朵花和一棵草都与血、炮、铁蹄，发生了无可逃避的关系!”

战争生长了她的有价值的生死观：宁为抗战而死，不为苟活而生。最后，梦莲勇敢地投军

参战，为抗日战争贡献青春生命。由此，小说创新性地完成了在战争中成长的青年女性

形象的塑造。

语文试题册第5页(共10页)

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.文本一开篇唐连长简短有力的战前动员，勾勒出敌我力量悬殊、形势危急的战斗

背景，营造出紧张悲壮的氛围。

B.“文城城内静寂得像一座古坟”句两次出现，用反复手法，既写战争中文城荒芜

破败的现状，又烘托出百姓孤绝无援的心理。

C.老人狂喊“烧啊”,既是沉默绝望中的个体爆发，又展现了集体恐慌里被悲愤点

燃的个体反抗意识，使群体形象更为丰富。

D.文本二写王举人教育梦莲“慈善、正直与正义”,而文本一写王举人“却变成活

在地狱的‘人鬼’”,极具讽刺意味。

7.对文本中有关“火”的理解，下列说法不正确的一项是(3分)

A.“不能给敌人留着”,唐连长下令焚毁战略物资并率众死守，这时的“火”是守

军以死抗敌信念的具象化，承载着坚守与决绝。

B.“看看那把半个天烧红的火光，他们反倒觉得分外寒冷”,以视觉写火势，又以

心理感受作冷暖对比，烘托战争的悲凉绝望。

C.“烟在高处散开，火光又明亮起来”是对火势自然起伏的写实描写，无关对百姓

觉醒的隐喻，凸显了战争场景的真实性。

D.“火”暗扣“火葬”这一题目，既串联和推进情节，又有对民族命运、人性抉择

与时代精神的深刻隐喻，使主题富有张力。

8.文本一中，(一)叙写城外火车站战斗和城中百姓煎熬的场景，(二)刻画了闺阁中

梦莲的思想挣扎，作者这样构思体现了怎样的匠心?(6分)

9.文本二评价，梦莲是老舍塑造的“在战争中成长的青年女性形象”。请结合文本

二的内容，简要概括并分析这一观点的依据。(6分)

(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

嵇康身长七尺八寸，风姿特秀。见者叹曰：“萧萧肃肃，爽朗清举。”或云：“肃肃

如松下风，高而徐引。”山公曰：“嵇叔夜之为人也，岩岩若孤松之独立；其醉也，傀俄

若玉山之将崩。”

嵇康游于汲郡山中，遇道士孙登，遂与之游。康临去，登曰：“君才则高矣，保身

之道不足。”

嵇康与吕安善，每一相思，千里命驾。安后来，值康不在，喜出户延之，不入，题

门上作“凤”字而去。喜不觉，犹以为欣。故作凤字，凡鸟也。

山公与嵇、阮一面，契若金兰。山妻韩氏觉公与二人异于常交，问公，公曰：“我当

年可以为友者，唯此二生耳!”妻曰：“负羁之妻亦亲观狐、赵，意欲窥之，可乎?”他

日，二人来，妻劝公止之宿，具酒肉。夜穿墉以视之，达旦忘反。公入曰；“二人何

如?”妻曰：“君才致殊不如，正当以识度相友耳。”公曰：“伊辈亦常以我度为胜。”

山公将去选曹，欲举嵇康，康与书告绝。

(节选自刘义庆《世说新语》)

语文试题册第6页(共10页)

材料二：

康白：足下昔称吾于颍川，吾常谓之知言，然经怪此意尚未熟悉于足下，何从便得

之也?前年从河东还，显宗、阿都说足下议以吾自代，事虽不行，知足下故不知之。足

下傍通，多可而少怪吾直性狭中多所不堪偶与足下相知耳。闲闻足下迁，惕然不喜，恐

足下羞庖人之独割，引尸祝以自助，手荐鸾刀，漫之膻腥，故具为足下陈其可否。

夫人之相知，贵识其天性，因而济之。禹不逼伯成子高，全其节也；仲尼不假盖于

子夏，护其短也；近诸葛孔明不逼元直以入蜀，华子鱼不强幼安以卿相，此可谓能相终

始，真相知者也。足下见直木不可以为轮，曲木不可以为桷，盖不欲枉其天才，令得其

所也。故四民有业，各以得志为乐，唯达者为能通之，此足下度内耳。不可自见好章

甫，强越人以文冕也；己嗜臭腐，养鸳雏以死鼠也。吾顷学养生之术，方外荣华，去滋

味，游心于寂寞，以无为为贵。纵无九患，尚不顾足下所好者。又有心闷疾，顷转增

笃，私意自试，不能堪其所不乐。自卜已审，若道尽途穷则已耳。足下无事冤之，令转

于沟壑也。

(节选自嵇康《与山巨源绝交书》)

10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标

号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)

多可而少□怪B吾直性狭]中E多所不堪F偶G与足下相知耳。

11.下列对材料中加点词语的解说，不正确的一项是(3分)

A.命，吩咐，与《归去来兮辞》中“或命巾车”的“命”意思相同。

B.延，邀请，与《桃花源记》中“余人各复延至其家”的“延”意思相同。

C.契，投合，与《兰亭集序》中“若合一契”的“契”意思相同。

D.假，借，与《劝学》中“善假于物也”中的“假”的意思不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.嵇康风度姿态秀美出众，举止潇洒安详，气质豪爽清逸。山涛评论嵇康为人像挺

拔的孤松傲然独立。

B.山涛妻子评价山涛的才智情趣比照嵇康、阮籍相差太远，她建议丈夫只能以见

识、气度和他们交朋友。

C.嵇康认为好朋友重要的是要了解彼此天生的本性，就像直木不能做车轮，曲木不

可当椽子，要各得其所。

D.嵇康追求“无为”的最高境界，心情安静恬淡。曾尝试做官而加重了心闷的毛

病，终因无法忍受而辞官。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)山公将去选曹，欲举嵇康，康与书告绝。

(2)故四民有业，各以得志为乐，唯达者为能通之，此足下度内耳。

14.请结合材料二谈谈嵇康与山涛“告绝”的原因是什么?(3分)

语文试题册第7页(共10页)

(四)阅读IV(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋词，完成15～16题。

贺新郎·兵后寓吴

蒋捷①

深阁帘垂绣。记家人、软语灯边，笑涡红透。万叠城头哀怨角，吹落霜花满袖。影

厮伴、东奔西走。望断乡关知何处，美寒鸦、到著黄昏后。一点点，归杨柳。

相看只有山如旧。叹浮云、本是无心，也成苍狗。明日枯荷包冷饭，又过前头小

阜。趁未发、且尝村酒。醉探枵囊毛锥②在，问邻翁、要写牛经否。翁不应，但摇手。

【注】①蒋捷作为宋末四大家之一，亲历南宋灭亡的战火离乱。南宋覆灭后，他拒绝

仕元，以“遗民”身份漂泊东南。②枵囊：无钱的空口袋。毛锥：毛笔。③牛经：农事

书籍。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.蒋词“哀怨角”是战乱未息的信号，姜夔“清角吹寒”渲染战后空城之荒寒，两

者皆以角声寄寓家国之痛。

B.“影厮伴、东奔西走”句以极简笔墨勾勒出词人孤身漂泊之状，“厮伴”将孤影

拟人化，显乱世流离的孤寂凄凉。

C.“叹浮云、本是无心，也成苍狗”句，词人借景抒情，借浮云感慨世事变幻无

常，情感浓烈而直白。

D.词人辗转流离，寄身异乡，全词展现了战乱流离的悲苦现状、文人落魄的生存困

境与历史变迁的深沉感慨。

16.本词“无一字直写‘亡国’,却句句浸透着山河破碎、生民涂炭的血泪”,请结合

全词简要分析这一特点是如何体现的?(6分)

(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

2

(1)姚鼐在《登泰山记》中登顶时刻，天地为之震撼，“,

让群山有了担当天地的气魄，让雪光照亮一片天空。

(2)李贺《李凭箜篌引》中“_”和苏轼《赤壁赋》中“”两

句都是化用了《列子·汤问》中“匏巴鼓琴而鸟舞鱼跃”句内容，极写音乐之

美妙。

(3)“空”字意蕴丰富，在唐宋诗词中有很多含有“空”的诗句，这些诗句或描写空寂

的环境，或营造孤寂的氛围，或表达失意的情感，如“,

语文试题册第8页(共10页)

二、语言文字运用(本题共5小题，18分)

阅读下面的文字，完成18～22题。

电视剧《长安的荔枝》:郑平安捏着把汗与何有光、赵辛民周旋应对，勉强保住荔

枝使李善德的性命。他惊魂甫定，转头唾道：“好一个卧龙凤雏。”

何华湘：我特意百度了一下，才知道近几年网上流行用这个词语嘲讽行为愚蠢、表

现糟糕的队友。不得不承认，网络词着实能量惊人，不仅颠覆了历史名人的形象，还成

功入侵了语言教育体系，不知不觉成为成语“刺客”。

失之毫厘，缪以千里。今人表达随心所欲，不少成语悄然换了心、变了脸。当一个

成语的错误解读在大众人云亦云的推波助澜下变得炙手可热时，()。譬如“美

轮美奂”,语出《礼记·檀弓下》,“美哉轮(高大)焉，美哉奂(众多)焉”,原本

是形容新屋高大美观，后人误用来形容装饰华美、景观漂亮，以讹传讹，竟也将此错误

解读转了正、送进了词典，有了正规“编制”。如此一来，蕴含古人认知的原义难免地

位不保，久而久之怕是要被新义埋没取代了去。

语言系统是一个土故纳新的活态系统。特别是在网络时代，机智的网民将舆情事件

或热点现象概括成四字表述并迅速传播，一旦推而广之便有很大概率固化为新的成语，

譬如“正龙拍虎”。

成语的变化带着鲜明的时代印记，是社会顺其自然的变化产物，符和语言演变的规

律，是民间语言应用约定俗成的结果。相形之下，成语的胡编乱改就是对语言生态的入

侵和污染，由此导致成语含义在少数人的语义系统中发生非典型变异。

在流量逻辑的驱动下，成语的畸变时有所见。滥用恶搞的风气能及时

刹住，被破坏的词语有希望在规范的语用环境中自我修

复。,那些不幸“躺枪”的成语就要跌出人们的记忆，被网络时代的信

息洪流永远地淹没了。那时，我们又该到哪里去打捞完整的文化密码呢?

18.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分)

A.其原义也就难保“玉洁冰清”了

B.其原义也就必将“香消玉殒”了

C.其感情色彩也会“入乡随俗”了

D.其正确解读也将“炙手可热”了

19.下列各句中的引号和文中“刺客”的引号，作用相同的一项是(3分)

A.他惊魂甫定，转头唾道：“好一个卧龙凤雏。”

B.“美哉仑(高大)焉，美哉奂(众多)焉”,原本是形容新屋高大美观。

C.竟也将此错误解读转了正、送进了词典，有了正规“编制”。

D.一旦推而广之便有很大概率固化为新的成语，譬如“正龙拍虎”。

语文试题册第9页(共10页)

20.请在文中横线处填入恰当的关联词语。(3分)

21.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分)

22.札记是指读书时随时记录的要点、心得体会或见闻，该词得名于古代用小木简

(札)逐条书写的记录方式。如果要为本文撰写一篇札记，记录你对“成语胡编乱改

的危害”的思考，请分条列出写作要点。(6分)

三、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

2025年底，海南自由贸易港启动“封关运作”——通过系列精准管理环节，形成一

个相对独立的“境内关外”的特殊区域，以此为基础，面向全球实现贸易、投资、人员

进出等更高程度的自由便利。设置这道有形地理的“篱笆”,最终却是为了建造一扇更

宽阔、更通畅的“大门”。这一现象蕴含了关于“封闭”与“开放”的深刻辩证法。

作为新时代青年，你从“封”与“开”中获得了怎样的启示?请结合材料写一篇文

章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。

语文试题册第10页(共10页)

2026年抚顺市普通高中高三模拟考试

语文参考答案

1.答案：D

解析：材料二第1段说“数智化时代的网络舆情虽以正能量传播为主流，但其伴生的风险性

内容及衍生威胁不容忽视”,可见原文并没有舆情传播时其“伴生的风险性内容及衍生威胁”

超越正能量传播成为主流的结论，属于无中生有，表述错误。

2.答案：B公众号：青禾试卷

解析：材料二结尾说“人类或将步入‘全面弱智时代’”,而这一结果的前提是“知识下行

趋势不逆”,而“知识下行趋势不逆”与“奶嘴理论”下的“快乐毒药”和“新黄色新闻”

下的“精神鸦片”均有关，不单是前者，此项以偏概全，且“将”一词，原文是“或将”表

述绝对化。

3.答案：A

解析：材料三“构建网络空间命运共同体”的核心内涵是“网络生态治理是世界各国面临的

共同课题”“携手各国打击网络违法犯罪”“加强国际合作”。A项，直接体现了各国携手

治理网络违法犯罪的国际合作，精准契合“构建网络空间命运共同体”的观点，可作为支撑

论据。B项，属于平台自身的责任担当，侧重国内平台的内容引导，与“国际合作”无关，

无法支撑观点。C项属于国内局部的教育引导举措，不涉及国际合作，无法支撑观点。D项，

侧重“传播中国声音、讲好中国故事”,属于国际传播层面，而非“各国携手治理网络生态”

的合作行为。

4.(4分)参考答案：①交代学术背景：介绍我国学界对网络舆情的理论研究正处于深度推进

阶段；②强化作者观点：通过引用其他学者的观点为后面作者观点的提出做铺垫，突出强调

笔者的观点。③增强论述严谨性：通过呈现学界多元认知，突出“明确网络舆情界定”的必

要性，让作者的定义更具说服力，形成文本的逻辑闭环。④学者对网络舆情的认知不尽相同，

为作者整合提出自身观点提供理论依据。(每点2分，答出2点即可，意思对即可)

5.(6分)参考答案：①要重视舆情影响，“深慎”对待舆情内容。要高度关注并及时处理网

络舆情，不“积怨”于民；要明白“可畏惟人”的道理；②要正确引导舆情走向，让社会主

义核心价值观等正能量声音占主导地位。让主流媒体供给优质内容，引导网民理性发表观点；

③要防控舆情风险，严厉打击网络乱象。抵制低质内容，阻断情绪极化和认知解构的传播路

径，但不可“防民之口”;④要完善治理保障机制，健全综合治理格局。综合运用多种手段，

鼓励网信新技术发展，完善安全监管机制，筑牢网络安全防线。(每点2分，答出任意3

点即可给满分，如有其他答案，合理可酌情给分。)

1

公众号：青禾试卷

6.答案：D

解析：D不合逻辑，“王举人教育梦莲‘慈善、正直与正义’”错误。文本二中“父亲王举

人把她作为掌上明珠，娇生惯养，似在温室里生长的鲜花”并没有提及如何教育梦莲，真正

让梦莲思想成熟的是战争，“战争生长了她的有价值的生死观”。

7.答案：C

解析：C项错误，该描写并非单纯的写实场景，而是承载深层象征意义的意象表达：“火光

复明”既隐喻守军“宁死不屈”的抗争精神未因暂时压迫而熄灭，呼应全文“毁灭与坚守”

的核心主题；同时，火光所蕴含的抗敌意志，与前文老人狂喊“烧啊”的觉醒呐喊形成精神

共鸣。选项否认其隐喻价值、割裂与百姓群像的内在关联，违背了文本对“火”的意象建构

逻辑。

8.(6分)参考答案：

①点面结合，还原战争本真。以城外守军战斗为“点”,展现军人抗争悲壮；以城中百

姓煎熬为“面”,刻画民众绝境。点面呼应，既体现战争残酷，又凸显战争对家园的摧毁，

兼具真实感与人文悲悯。(手法)

②群像与个体共生，丰富人物形象。铺陈守军、百姓群像，烘托时代苦难底色；聚焦梦

莲个体，刻画其思想挣扎。群像为个体铺垫，既让梦莲的转变合理，又凸显战争对个体精神

世界的摧毁。(人物：群体和个人相互映衬，让人物形象更丰满、更真实鲜活)

③场景烘托，推动人物塑造。城外战斗的悲壮、城中百姓的绝境，构成梦莲思想挣扎的

外部社会环境，为其心理转变提供合理依托，符合“环境塑造人物”的文学规律，让人物形

象更具真实感。(环境：用场景氛围，衬托人物的内心和形象)

④情节完整，结构层层递进。以“文城陷落”为核心线索，按由前线到城中再到闺阁的

顺序由外及内铺陈，衔接自然且构成完整叙事结构，既避免情节碎片化，又增强文本整体性。

(情节结构：故事完整、顺序清晰，文章更连贯)

⑤深化主题，提升思想厚度。通过前线、城中、闺阁场景的铺陈，紧扣“战争摧毁物质

家园、摧残个体精神”的核心，层层凸显战争的残酷与苦难，让主题表达更深刻、更具感染

力。(主题：深化主题，让文章更有思想深度，更有感染力，更能打动读者)

(评分标准：共6分，每点2分，要点1分，结合文本扣核心1分，答出任意3点得满

分；补充合理角度酌情给分。)

9.(6分)参考答案：

2

公众号：青禾试卷

①战前柔弱的“温室之花”:文本一(二)开篇交代，若无战争，梦莲会过着“看书散

步、享受恋爱”的优渥生活，如“随时变换颜色的花”,印证其“娇生惯养、柔弱”的初始

状态；

②战争引发的思想转变：战争打破她的“小宇宙”,迫使她从“游山观景”转向思考“抵

抗、逃避乃至停止风暴”,即便“想不出办法”仍坚持探索，体现其从被动承受苦难到主动

思考解决之道的成长；

③战争带来的行动转变：最后，梦莲勇敢地投军参战，为抗日战争贡献青春生命。从单

纯到被迫改变、从矛盾到坚定、从思想到行动，梦莲完成了自我的蜕变，且整个人物塑造真

实立体，令读者产生共鸣。

(每点2分，答出三点得6分，需紧扣“成长”脉络，意思对即可)

10.答案：BEF

原文标点：多可而少怪；吾直性狭中，多所不堪，偶与足下相知耳

解析：句子意思是：(您遇事善于应变)对人称赞多而批评少；我性格直爽，心胸狭窄，对

很多事情不能忍受，只是偶然跟您交上朋友罢了。

11.答案：C

解析：C项中“若合一契”的“契”是名词，指符契，古代符信的一种。

12.答案：D

解析：D项“曾尝试做官”无中生有。原文“纵无九患，尚不顾足下所好者”意为“即便没

有养生所忌的九种祸患，我也不屑于您所热衷的官场之事”,并未提及嵇康有过做官经历；

“心闷疾转增笃”是其拒绝出仕的原因之一，并非“尝试做官后加重”,表述错误。

13.(8分)参考答案：

(1)山涛将不再担任选曹郎职务，想推举嵇康代替，结果嵇康写信给他宣告绝交。(得分点：

“去”(离开)“举”(举荐)“告绝”(宣告绝交)各1分，句子大意1分)

公众号：青禾试卷

(2)所以士、农、工、商(百姓)都各有自己的专业，都能以达到(实现)自己的志向为快

乐，只有通达的人才能理解(明白)这一点，它应该是在您意料之中的。(得分点：“得志”

(实现志向)“通”(理解、通晓)“度”(意料、揣度、考量)各1分，句子大意1分)

14.(3分)参考答案：①山涛以往并不了解嵇康的天性；②嵇康性格直爽，对很多事情不能

忍受；③嵇康出仕，违背了嵇康淡泊避世的天性，是对“真相知”的背离；④嵇康是偶然跟

山涛交上朋友的。(一点1分，答出任意三点即可满分)

15.答案：C

3

公众号：青禾试卷

解析：选C化用“白云苍狗”典故，不属于借景抒情，情感也并非“浓烈直白”,而是含蓄

蕴藉，“直白”一词误读了词的抒情风格。

16.(6分)参考答案：

①以“今昔对比”暗写家国沦丧之痛。上阕“深阁帘垂绣”三句回忆战前家人围坐灯前的温

馨场景，“笑涡红透”的乐景与“影厮伴、东奔西走”的现实形成强烈反差，昔日家庭团聚

的美好已随亡国化为泡影，暗含对故国的眷恋与痛惜。

②以“物我对照”反衬亡国漂泊之苦。“望断乡关知何处，羡寒鸦”中，用寒鸦尚能归巢杨

柳反衬词人只能“望断乡关”,揭示亡国之人无家可归的凄凉，而“相看只有山如旧”一句，

则以山的依旧反衬人事全非，抒发兴亡感慨。(以景衬情)

③以“意象隐喻”暗抒亡国变迁之悲。(或寓情于景)“万叠城头哀怨角”以角声的哀怨暗

指战乱未息、山河破碎，将战火中的悲凉藏于意象之中。

④以典故暗喻国家灭亡。“叹浮云、本是无心，也成苍狗”句，词人化用“白云苍狗”的典

故，既感慨世事变幻无常、故国不在，又暗含对自身命运无法掌控的愤懑。

⑤以“生存细节”直击亡国乱世之惨。下阕“明日枯荷包冷饭”写战后携带干粮奔波荒野的

窘迫，“醉探枵囊毛锥在，问邻翁、要写牛经否”以“枵囊”“毛锥”“翁摇手”等细节，

刻画文人在亡国后沦为流民、百无一用的辛酸，“摇手”细节将内心的绝望推向极致。

(一点2分，答出任意三点即可)

17.(6分)参考答案：(1)苍山负雪，明烛天南(2)老鱼跳波瘦蛟舞舞幽壑之潜蛟

(3)去来江口守空船，绕船月明江水寒(空山新雨后，天气晚来秋/吴丝蜀桐张高秋，空山

凝云颓不流/又闻子规啼夜月，愁空山/清角吹寒，都在空城/映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空

好音/少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首/塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑)

18.答案：A

解析：“玉洁冰清”原指纯粹性，这里表示在错误解读下难以保持原来的纯净，符合“成语

被曲解、原义受损”的语境。公众号：青禾试卷

19.答案：C

解析：原句和C选项中的双引号都表特殊含义。A引号的作用是直接引用；B.引号的作用是

直接引用；D.引号的作用是突出强调。

20.(3分)参考答案：如果/若/如果/倘若/要是(只有),就/便/还(才),否则。(一

处1分)

21.(3分)参考答案：“缪以千里”改为“谬以千里”;“换了心”改为“换了芯”;“土

故纳新”改为“吐故纳新”;“符和”改为“符合”。(一处1分，答出任意三处即可)

4

公众号：青禾试卷

22.(6分)参考答案：

①成语胡编乱改会颠覆历史传统文化，入侵语言教育体系，给人们理解成语造成困扰。

②成语胡编乱改会使错误解读被认可，而蕴含古人科学认知的原义则被新义埋没取代。

(成语胡编乱改会使原义被网络时代的信息洪流永远地淹没，使传统文化缺失。)

③网络时代，胡编乱改的成语会迅速传播，一旦推广，容易泛滥。

④成语胡编乱改是对语言生态的入侵和污染，导致成语含义在少数人的语义系统中发生非典

型变异。

(一点2分，答出任意三点即可得6分。每点要既体现出存在的问题，也要点出其危害性)

公众号：青禾试卷

附译文：

材料一：

嵇康身高七尺八寸，风度姿态秀美出众。见到他的人都赞叹说：“他举止潇洒安详，气

质豪爽俊逸。”有人说：“他像松树间沙沙作响的风声，高远而舒缓悠长。”山涛评论他说：

“嵇叔夜的为人，像挺拔的孤松傲然独立；他的醉态，像高大的玉山快要倾倒。”

嵇康到汲郡游山玩水之时，偶遇道士孙登，其后便和他交往。嵇康离开此地时，孙登说：

“您的才能虽然很高，可是欠缺保身的方法。”

嵇康和吕安很友好，每一想念对方，即使相隔千里，也立刻吩咐人驾车前来拜访。后来

有一次，吕安到来，正碰上嵇康不在家，嵇喜出门来邀请他进去，吕安不肯，只在门上题了

个“凤”字就走了。嵇喜没有醒悟过来，还因此感到高兴。所以写个凤字，是因为它分开来

就成了凡鸟。

山公(山涛)和嵇康、阮籍一见面，就情投意合。山涛的妻子觉得丈夫和这两个人的交往

非比寻常，就问他怎么回事，山公说：“眼下可以作为我的朋友的，只有这俩人了。”妻子

说：“从前僖负羁的妻子也曾亲自观察过狐偃、赵衰，我也想看看他们，可以吗?”有一天，

二人来了，妻子劝山公留他们过夜，给他们准备了酒肉。晚上，她越过墙去观察这两个人，

留连忘返，直到天都亮了。山公过来问道：“你觉得这二人怎么样，”妻子说：“你的才智情

趣比他们差得太远了，只能以你的见识气度和他们交朋友。”山公说：“他们也总认为我的

气度胜过他们。”

山涛将不再担任选曹郎职务，想推举嵇康代替，结果嵇康写信给他宣告绝交。

材料二：

嵇康谨启：过去您曾在山嵌面前称说我不愿出仕的意志，我常说这是知己的话。但我

感到奇怪的是您对我还不是非常熟悉，不知是从哪里得知我的志趣的?前年我从河东回来，

显宗和阿都对我说，您曾经打算要我来接替您的职务，这件事情虽然没有实现，但由此知道

您以往并不了解我。您遇事善于应变，对人称赞多而批评少；我性格直爽，心胸狭窄，对很

多事情不能忍受，只是偶然跟您交上朋友罢了。近来听说您升官了，我感到十分忧虑，恐怕

您不好意思独自做官，要拉我充当助手，正像厨师羞于一个人做菜，要拉祭师来帮忙一样，

这等于使我手执屠刀，也沾上一身腥臊气味，所以向您陈说一下可不可以这样做的道理。

人与人之间相互成为好朋友，重要的是要了解彼此天生的本性，然后成全他。夏禹不强

迫伯成子高出来做官，是为了成全他的节操；孔子不向子夏借伞，是为了掩饰子夏的缺点；

近时诸葛亮不逼迫徐庶投奔蜀汉，华歆不硬要管宁接受卿相的位子，以上这些人才可以说始

终如一，是真正相互了解的好朋友。您看直木不可以做车轮，曲木不能够当椽子，这是因为

人们不想委屈它们原来的本性，而让它们各得其所。所以士、农、工、商都各有自己的专业，

都能以达到自己的志向为快乐，这一点只有通达的人才能理解，它应该是在您意料之中的。

5

公众号：青禾试卷

不能够因为自己喜爱华丽的礼冠，而勉强越地的人也要去戴它；自己嗜好腐烂发臭的食物，

而把死了的老鼠来喂养鸳雏。我近来正在学习养生的方法，正疏远荣华，摒弃美味，心情安

静恬淡，追求“无为”的最高境界。即使没有上面所说的“九患”,我尚且不屑一顾您所爱

好的那些东西。我有心闷的毛病，近来又加重了，自己设想，是不能忍受所不乐意的事的。

我已经考虑明确，如果无路可走也就算了。您不要来委屈我，使我陷于走投无路的绝境。

23.作文

一、审题核心：

(一)内涵分析

1.“封”:有形的规范与边界(非封闭保守)材料中“封”的核心是海南自贸港“设立与

内地的管理环节”,形成“境内关外”的相对独立区域。这里的“封”不是自我封闭、固步

自封，而是有边界的规范、有底线的守护：“封”是制度层面的“闭环管理”,是为了明

确区域定位、规范进出流程、防范风险，为“开放”划定清晰的边界、筑牢坚实的基础；“封”

是“有序”的保障，没有合理的“封”,“开放”就会陷入无序、混乱，最终难以持续。

延伸：可类比为个人的“底线坚守”、国家的“主权底线”、文化的“根脉守护”——不是

拒绝外界，而是以“封”立本，守住自身的核心与根基。

2.“开”:无形的包容与拓展(非无底线开放)材料中“开”的核心是“面向全球实现贸

易、投资、人员进出等更高程度的自由便利”,是“更宽阔、更通畅的‘大门’”。这里的

“开”不是无原则、无底线的开放，而是有支撑的包容、有目标的拓展：