Unit 2 Lesson 2 素养教学设计

Unit2MyFavoriteSubjectLesson2Myfavoritesubjectismusic.(教学设计)一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握favorite、subject、music、art、science等学科类单词及is、my等词的用法，能准确认读、规范书写。2.理解并运用句型Myfavoritesubjectismusic.What’syourfavoritesubject?，能询问并表达自己最喜欢的学科，发音标准、表达连贯。（二）文化意识1.了解中外小学生常见的喜爱学科类型，尊重不同学生的学科兴趣差异。2.培养热爱各类学科、全面发展的意识，尊重他人的兴趣爱好，树立积极的学习心态。（三）思维品质1.通过学科单词归类、句型仿写，培养简单的逻辑思维和语言运用思维。2.能灵活替换学科单词，运用核心问答句型交流喜爱的学科，提升语言变通能力。（四）学习能力1.掌握核心单词和句型的记忆方法，主动参与课堂互动和合作探究，提升自主学习能力。2.能主动运用所学句型询问和分享自己喜爱的学科，乐于纠正自身发音和表达错误。二、重难点突破（一）教学重点1.核心单词favorite、subject、music、art、science的认读、拼写及含义辨析。2.核心问答句型Myfavoritesubjectis...What’syourfavoritesubject?的理解与灵活运用。3.掌握favoritesubject的固定搭配，牢记学科单词首字母大写及句型中be动词is的正确运用。（二）教学难点1.favorite的发音及用法，牢记favorite作形容词“最喜欢的”，搭配subject的固定表达。2.问答句型的连贯运用，能自然询问他人喜爱的学科并准确回应，语气贴合交流场景。3.区分subject与class的用法差异，避免混淆“学科”与“课程”的表达。（三）突破方法1.通过情景展示、单词接龙、句型仿写，强化学科单词和favorite的用法，规范固定搭配运用。2.创设学科兴趣交流情景，引导学生在师生互问、生生互问中运用问答句型，提升表达连贯性。3.通过跟读模仿、错题纠正、例句辨析，强化句型结构和单词用法差异，帮助学生理解运用。三、字词句音词语梳理（一）字（核心字母及发音）1.核心发音：favorite/ˈfeɪvərɪt/、subject/ˈsʌbdʒɪkt/、music/ˈmjuːzɪk/、art/ɑːt/、science/ˈsaɪəns/、is/ɪz/、my/maɪ/。2.发音重点：favorite重音在第一个音节，尾音读/ɪt/；subject重音在第一个音节；music拆分发音mu-sic，便于记忆；science注意ci的发音/saɪ/。3.书写要点：学科单词music、art、science首字母可大写可小写（规范书写大写）；favorite拼写不遗漏字母；句子首字母大写、句末加标点，be动词is不可遗漏。（二）词1.核心单词（必掌握）：【favorite】（最喜欢的）、【subject】（学科）、【music】（音乐）、【art】（美术）、【science】（科学）、【is】（是）、【my】（我的）。2.核心短语（必掌握）：【favoritesubject】（最喜欢的学科）、【myfavoritesubject】（我最喜欢的学科）。3.易错点：①favorite是形容词，后必须接名词（如favoritesubject），不可单独使用；②subject表示“学科”，class表示“课程”，不可混淆；③be动词is随主语myfavoritesubject（单数）使用，不可用are；④science拼写复杂，注意不遗漏字母。（三）句1.核心问答句型：①Myfavoritesubjectismusic.（我最喜欢的学科是音乐。）②What’syourfavoritesubject?（你最喜欢的学科是什么？）2.句型结构：①肯定句：Myfavoritesubjectis+学科名称.②问句：What’syourfavoritesubject?③答句：Myfavoritesubjectis+学科名称./It’s+学科名称.。3.句型替换：可替换学科单词，如Myfavoritesubjectisart.What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectisscience.。4.易错句型纠正：①错误：Myfavoritesubjectaremusic.（纠正：Myfavoritesubjectismusic.）②错误：Ifavoritesubjectismusic.（纠正：Myfavoritesubjectismusic.）③错误：Whatyourfavoritesubject?（纠正：What’syourfavoritesubject?）（四）词语/成语1.核心词语：【favorite】（最喜欢的）、【subject】（学科）、【my】（我的）、【is】（是），重点掌握favoritesubject的固定搭配和be动词is的用法。2.无复杂成语，结合学科兴趣交流场景讲解单词和短语含义，引导学生区分subject与class的用法，贴合四年级认知水平。四、教学过程（一）热身导入1.师生问候，营造轻松课堂氛围，如Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?I’mfine,thankyou.Andyou?引导学生积极回应，衔接前期英语问候知识。2.复习回顾：带领学生认读上一课时学科类单词（English、Chinese等）和句型WhatclassesdowehaveonMonday?，开展问答练习，再复习学科单词的认读，为本节课喜爱学科主题和句型学习铺垫。3.情景导入：教师出示音乐、美术、科学课本及相关图片，播放简短音乐片段，提问学生Doyoulikemusic?引导学生用汉语回答喜欢或不喜欢，引出核心单词music、favorite，进而引出本节课主题Myfavoritesubjectismusic.，板书课题并带领学生认读。（二）新知讲授1.单词与短语教学（探究与分享）（1）分组探究：将学生分成四组，每组发放一套核心单词、短语卡片和对应学科图片，结合图片猜测单词、短语含义，小组内互相交流、分享；教师巡视指导，重点关注学生对favoritesubject搭配和subject含义的理解，引导学生观察单词拼写特点。（2）集中讲授：教师逐一出示学科图片，讲解核心单词favorite、subject、music等的含义、发音和拼写，重点讲解favoritesubject的固定搭配和be动词is的用法，区分subject与class的差异；带领学生跟读、齐读、指名读单词和短语，开展单词接龙游戏，强化记忆。（3）巩固练习：邀请学生上台选择自己喜爱的学科图片，说出对应的短语（如Myfavoritesubjectisart.）；带领学生书空拼写核心单词和短语，重点纠正favorite、science的拼写错误和be动词is的运用错误。2.句型教学（1）肯定句示范：教师结合自己的喜好，示范核心肯定句Myfavoritesubjectismusic.，讲解句子含义、结构，强调myfavoritesubject与is的搭配，带领学生跟读、分组读，确保学生理解句子含义并能准确朗读。（2）问句与答句示范：教师询问学生What’syourfavoritesubject?，再示范答句Myfavoritesubjectismusic.，讲解问句结构（What’s=Whatis）和语调（问句语调上扬），带领学生跟读、分组读，引导学生替换学科单词，仿写问句和答句。（3）分层练习：先带领学生跟读句型，纠正语调；再引导学生进行问答配对练习，一人提问、一人回答；最后分组开展问答游戏，规范句型运用，提升表达连贯性。（三）师生互动交流1.师生互问：教师提问学生What’syourfavoritesubject?，引导学生运用句型Myfavoritesubjectis...回答，教师及时纠正发音、拼写和表达错误（如be动词运用、单词拼写），鼓励学生大胆发言，对表现优秀的学生给予表扬。2.生生互问：将学生分成两人一组，进行问答练习，一人提问What’syourfavoritesubject?，一人回答Myfavoritesubjectis...，轮流交换角色，教师巡视指导，确保每位学生都能参与，及时解决学生遇到的问题，重点关注学困生。3.集体互动：教师出示不同学科图片，随机提问，全体学生共同回答；开展句型抢答游戏，教师提问，学生举手抢答，强化句型运用，营造活跃的课堂氛围，同时巩固favoritesubject的搭配。（四）探究与分享1.探究活动：引导学生分组讨论，探究两个问题：①我们身边同学最喜欢的学科有哪些？②如何用本节课所学句型，完整询问和表达自己最喜欢的学科？结合教材内容和生活实际，让学生自主梳理句型用法和学科单词，培养探究能力和逻辑思维能力。2.分享活动：邀请学生分享自己最喜欢的学科，如Myfavoritesubjectisscience.What’syourfavoritesubject?鼓励学生结合生活实际分享，锻炼语言表达能力，同时引导学生尊重他人的不同喜好，热爱各类学科。（五）重点知识归纳概括1.师生共同回顾本节课所学的单词、短语和句型，梳理重点知识，提问学生本节课的收获，引导学生主动总结，强化记忆，重点回顾favoritesubject的搭配和核心问答句型。2.教师针对性补充，重点强调favorite的用法、be动词is的运用及subject与class的差异，帮助学生形成完整的知识框架，巩固所学内容。（六）课堂小结教师带领学生回顾本节课的核心内容，再次强调核心单词、短语的认读、拼写和搭配，回顾核心问答句型的用法，提醒学生注意favorite的拼写、be动词is的运用及学科单词的规范书写，鼓励学生课后用所学句型与同学交流喜爱的学科，多练习、多运用，巩固所学知识，为后续课时学习铺垫。五、重点知识归纳概括（一）核心单词与短语1.核心单词：【favorite】（最喜欢的）、【subject】（学科）、【music】（音乐）、【art】（美术）、【science】（科学）、【is】（是）、【my】（我的）。2.核心短语：【favoritesubject】（最喜欢的学科）、【myfavoritesubject】（我最喜欢的学科），重点掌握favorite+subject的固定搭配。3.易错点：①favorite是形容词，后必须接名词，不可单独使用；②subject表示“学科”，class表示“课程”，不可混淆；③be动词用is，不可用are（主语是单数）；④science拼写复杂，注意不遗漏字母；⑤My不可写成I。（二）核心句型1.肯定句：Myfavoritesubjectis+学科名称.（我最喜欢的学科是……。），句型结构：Myfavoritesubjectis+学科.，用于表达自己最喜欢的学科。2.问句：What’syourfavoritesubject?（你最喜欢的学科是什么？），句型结构：What’syourfavoritesubject?（What’s=Whatis），用于询问对方最喜欢的学科，语调上扬。3.答句：Myfavoritesubjectis+学科名称./It’s+学科名称.（我最喜欢的学科是……。），用于回答对方的询问，两种答句均可，表达简洁自然。4.用法要点：①What’s是Whatis的缩写，不可遗漏is；②my表示“我的”，后接favoritesubject，不可用I；③be动词is随单数主语（myfavoritesubject）使用，不可变形；④学科名称可灵活替换，规范书写首字母大写。（三）核心要点1.固定搭配：favoritesubject（最喜欢的学科），favorite作形容词，修饰名词subject，不可颠倒顺序（不可说subjectfavorite）。2.用法区分：subject指“学科”（如music、art），是总称；class指“具体的课程”（如amathclass），两者不可混淆。3.书写规则：句子首字母大写、句末加标点；学科单词规范书写首字母大写；favorite、science拼写准确，不遗漏字母；My的首字母大写，不可小写。六、板书设计Unit2MyFavoriteSubjectLesson2Myfavoritesubjectismusic.一、核心单词1.favorite（最喜欢的）2.subject（学科）3.music（音乐）4.art（美术）5.science（科学）6.is（是）7.my（我的）二、核心短语1.favoritesubject（最喜欢的学科）2.myfavoritesubject（我最喜欢的学科）三、核心句型1.肯定句：Myfavoritesubjectismusic.（我最喜欢的学科是音乐。）2.问句：What’syourfavoritesubject?（你最喜欢的学科是什么？）3.答句：Myfavoritesubjectisart./It’sart.（我最喜欢的学科是美术。）4.句型仿写：①Myfavoritesubjectisscience.②What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectismusic.四、易错提醒1.Myfavoritesubjectis+学科（用is，不用are）2.favorite后接名词，不可单独使用3.subject（学科）≠class（课程）4.science拼写准确，不遗漏字母七、练习设计1.选择题（1）英语课上，老师让同学们用本节课所学的肯定句，介绍自己最喜欢的学科，小刚最喜欢的学科是美术，他要注意句子结构正确，be动词运用无误，单词拼写准确，表达连贯自然，不能出现语法错误或书写错误。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小刚正确的表达。（）A.Myfavoritesubjectareart.B.Ifavoritesubjectisart.C.Myfavoritesubjectisart.D.MyfavoritesubjectisArt.2.选择题（2）课后，小红和同桌互相用本节课所学的句型询问对方最喜欢的学科，小红问同桌最喜欢的学科是什么，她要注意问句的句型结构正确，What’s的缩写规范，语调符合问句要求，不能出现遗漏is或语法错误的情况。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小红正确的问句。（）A.Whatyourfavoritesubject?B.What’syourfavoritesubject?C.What’syoufavoritesubject?D.Whatisyourfavoritesubject.3.问答题（1）班会课上，老师组织同学们交流自己最喜欢的学科，要求大家用本节课所学的核心句型询问和回答，小明问小亮最喜欢的学科是什么，小亮说他最喜欢的学科是音乐；小亮又问小明最喜欢的学科是什么，小明说他最喜欢的学科是科学。请结合这个情景和本节课所学知识，回答下列问题。①小明问小亮的问句应该怎么说？请写出正确的句子。②小亮的回答应该怎么说？请写出正确的句子。③小亮问小明的问句和小明的回答应该怎么说？请分别写出正确的句子。八、参考答案及解析（一）参考答案1.C2.B3.①What’syourfavoritesubject?②Myfavoritesubjectismusic.③问句：What’syourfavoritesubject?回答：Myfavoritesubjectisscience.（二）解析1.解析：情景中小刚要介绍自己最喜欢的学科是美术，根据本节课所学，正确句子是Myfavoritesubjectisart.，myfavorite