2025-2026学年工写法教案视频

2025-2026学年工写法教案视频学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1课程基本信息1.课程名称：五年级书法《工笔与写意的笔墨情趣》

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：2025年9月15日第一节（8:00-8:45）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：工笔与写意的线条表现力差异（课本技法对比章节）、墨色浓淡层次控制（课本墨法实践）。难点：学生难以区分两种风格的审美特征（课本艺术赏析部分）、运笔速度与力度的协调（课本技法练习）。解决办法：通过对比示范工笔的精细勾勒与写意的挥洒笔触（课本图例参照）；分步练习墨色五阶过渡（课本墨法步骤）；小组互评作业中线条与墨色的表现力（课本评价标准）；运用音乐节奏引导运笔速度（课本拓展活动）。教学方法与策略1.教学方法：示范讲授法（课本技法步骤）、小组合作探究法（课本艺术赏析部分）。

2.教学活动：分组临摹课本工笔与写意范画（课本图例参照），设计"笔墨节奏"游戏（课本墨法实践）。

3.教学媒体：多媒体展示名家作品对比（课本插图），实物投影展示学生作业（课本评价标准）。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：展示课本P25《工笔牡丹》与P32《写意葡萄》图片，提问："两幅画用笔有何不同？哪幅更精细？哪幅更洒脱？"引发学生观察线条差异。

回顾旧知：回顾四年级《墨色变化》课程中浓淡墨的基础知识，提问："如何用毛笔表现墨色层次？"

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：

-工笔技法：结合课本P26图解，示范"中锋行笔"绘制工笔线条，强调"匀细有力"的特征。

-写意技法：参照课本P33步骤图，演示侧锋"一波三折"的运笔方法，突出"一气呵成"的节奏感。

举例说明：以课本P27工笔菊花与P34写意菊花为例，对比分析线条的"工整"与"粗放"。

互动探究：分组讨论课本P29"艺术赏析"栏目的名家作品，填写对比表格（线条、墨色、意境）。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

-任务一：用课本P35"技法练习"模板，临摹工笔竹叶（要求线条均匀）与写意竹叶（要求笔断意连）。

-任务二：实践课本P36"墨法实践"，调配浓、淡、干、湿四阶墨色，在宣纸上试色。

教师指导：巡回指导，重点纠正工笔线条"颤抖"问题，示范写意笔画的"提按顿挫"技巧。

4.总结拓展（约5分钟）：

归纳核心：板书提炼"工笔——精细写实，写意——抒情写意"（呼应课本P28结论）。

作业布置：完成课本P37"综合实践"，用两种风格各创作一幅小品画，标注技法要点。教学资源拓展1.拓展资源：

-课本P28"艺术赏析"延伸：补充宋代院体画《芙蓉锦鸡图》工笔细节与明代徐渭《墨葡萄图》写意笔法的对比分析，强化风格差异认知。

-课本P35"技法练习"拓展：引入"十八描"中的高古游丝描（工笔）与折芦描（写意）的线条特征解析，结合教材图例示范。

-课本P36"墨法实践"深化：解析宿墨技法在写意画中的应用原理，关联教材墨色五阶过渡知识点。

-课本P37"综合实践"关联：提供"工笔白描勾线稿"与"写意泼墨步骤分解"的临摹范例，呼应教材创作要求。

2.拓展建议：

-临摹实践：选用教材P25工笔牡丹局部与P32写意葡萄局部进行分步临摹，重点练习教材强调的"中锋匀线"与"侧锋泼墨"技法。

-观察积累：收集课本未收录的齐白石《虾》与于非闇《牡丹》作品，对比分析教材P29"艺术赏析"中的线条表现力差异。

-材料探索：尝试教材P36墨法实践中的"破墨法"，在生宣与熟宣上分别测试墨色晕染效果，验证教材墨色控制要点。

-创作进阶：结合教材P37综合实践要求，尝试在四尺三开宣纸上创作"工笔配景+写意主体"的小品画，实践教材风格融合建议。

-文化溯源：查阅教材P28"艺术赏析"提及的《韩熙载夜宴图》，探究工笔人物画的设色体系对当代工笔画的影响。教学反思与改进课后我会让学生填写自评表，重点反馈工笔线条均匀度和写意墨色流畅性的掌握情况。同时收集作业，分析学生是否混淆了课本P26"中锋行笔"与P33"侧锋泼墨"的技法要点。课堂观察发现部分小组在讨论课本P29艺术赏析时对线条表现力差异的讨论不够深入，下次可增加名家作品对比卡，引导学生聚焦教材强调的"工笔精细、写意抒情"特征。针对墨色控制难点，计划在复习课增加"墨阶梯度"分层练习，强化课本P36墨法实践中的浓淡过渡技巧。小组合作任务需更明确分工，避免出现课本P37综合实践中的"风格融合"创作时有人游离的情况。下次课前准备两套示范视频，一套慢放工笔勾线细节，一套展示写意运笔连贯性，帮助学生直观理解课本技法章节的核心差异。作业布置与反馈作业布置：

1.基础临摹：完成课本P35"技法练习"中工笔竹叶与写意竹叶各3幅，要求工笔线条均匀无颤抖，写意笔画体现"提按顿挫"（参照课本P26中锋行笔与P33侧锋泼墨技法）。

2.风格对比：分析课本P28《芙蓉锦鸡图》与《墨葡萄图》的线条差异，用表格归纳工笔"精细写实"与写意"抒情写意"的特征（对应P29艺术赏析栏目）。

3.创作实践：在四尺三开宣纸上创作一幅小品画，融合工笔配景与写意主体，标注使用的墨色浓淡层次（参考课本P36墨法实践与P37综合实践要求）。

作业反馈：

批改时重点检查工笔线条的"匀细有力"（对照课本P26标准）与写意墨色的"五阶过渡"（依据P36墨色控制要点）。对线条颤抖问题，示范"中锋行笔"的执笔角度；对墨色单一问题，建议分步调配浓、淡、干、湿四阶墨色。优秀作业在班级展示，标注"线条表现力突出""墨色层次丰富"等评语（呼应课本P37评价标准），针对性问题通过微课视频讲解（如工笔勾线慢放示范、写意泼墨连贯性训练）。板书设计①核心概念：工笔——精细写实（课本P28结论）；写意——抒情写意（课本P28结论）

②技法要点：工笔线条——匀细有力（课本P26中锋行笔）；写意线条——提按顿挫（课本P33侧锋泼墨）；墨色控制——浓淡干湿五阶过渡（课本P36墨法实践）

③实践要点：临摹要求——工竹叶均匀无颤抖，写意竹叶笔断意连（课本P35技法练习）；创作要求——工笔配景+写意主体融合（课本P37综合实践）；评价标准——线条表现力、墨色层次丰富度（课本P37评价标准）课后作业1.技法辨析题：分析课本P28《芙蓉锦鸡图》与《墨葡萄图》的线条差异，说明工笔"匀细有力"与写意"提按顿挫"的具体表现。

答案：《芙蓉锦鸡图》线条均匀流畅，体现工笔"中锋行笔"的精细；葡萄藤线条粗放顿挫，展现写意"侧锋泼墨"的抒情。

2.墨色应用题：结合课本P36墨法实践，描述"浓淡干湿"四阶墨色在写意竹叶中的运用方法。

答案：竹叶主体用浓墨显挺拔，叶尖淡墨显轻盈，干墨表现枯笔质感，湿墨表现叶片滋润。

3.创作设计题：以"工笔配景+写意主体"形式，设计一幅《荷塘月色》的构图方案（参照课本P37综合实践）。

答案：工笔勾勒荷花花瓣与荷叶脉络，写意泼墨表现水波与倒影，标注墨色浓淡层次。

4.名作分析题：对比课本P29《韩熙载夜宴图》工笔人物