2025-2026学年树荫幼儿园教案

2025-2026学年树荫幼儿园教案课题课时课程基本信息2025-2026学年树荫幼儿园教案

1.课程名称：小树叶的旅行（科学领域）

2.教学年级和班级：小班（3-4岁）

3.授课时间：2025年10月15日上午9:00-9:30

4.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标分析聚焦科学探究与实践能力，引导幼儿通过观察、触摸、比较等方式感知树叶的形状、颜色等特征，培养初步的观察能力和动手操作能力；激发对自然现象的好奇心，在“小树叶旅行”情境中体验季节变化，发展语言表达与分享意识；萌发热爱自然、珍惜资源的情感，形成初步的环保意识，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域核心目标。教学难点与重点1.教学重点：核心内容包括引导幼儿观察和感知树叶的基本特征（如形状、颜色、纹理），以及理解树叶在季节变化中的简单旅行过程。例如，通过实物树叶让幼儿触摸并比较圆形树叶和锯齿状树叶的形状差异，或使用图片展示树叶从树上飘落到地面的动态过程，帮助幼儿建立直观认知。

2.教学难点：难点内容涉及幼儿对抽象季节变化概念的理解障碍，以及语言表达能力的局限性。例如，幼儿可能难以区分“春天树叶发芽”和“秋天树叶变黄”的原因，需通过故事或游戏模拟突破；又如，幼儿可能无法用完整句子描述树叶特征，如“这片叶子是绿色的”，需教师引导示范和重复练习。教学方法与策略1.采用直观演示法、情境创设法和操作法，结合小班幼儿具象思维特点，通过实物树叶展示、树叶旅行故事导入和树叶配对游戏引导幼儿主动探索。

2.设计“树叶找朋友”配对游戏（按颜色/形状分类）、树叶拓印艺术活动（感知纹理）、树叶角色扮演（模拟飘落过程），促进多感官参与和互动。

3.教学媒体使用：实物树叶标本、树叶变化图片PPT、轻音乐《秋叶》营造情境，确保直观性与趣味性结合。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

**1.情境导入（3分钟）**

-教师手持一片枯叶走进教室，模仿树叶飘落动作：“小朋友们，看！树叶宝宝从树上飞下来啦，它要去旅行啦！你们知道树叶要去哪里吗？”

-幼儿自由猜测后，教师播放轻音乐《秋叶》，展示PPT动态图：树叶飘落、被风吹起、落在泥土上。

-师生互动：教师提问：“树叶旅行时遇到了谁？”引导幼儿观察画面中的蚂蚁、泥土、河流等元素，激发探索兴趣。

**2.讲授新课：探索树叶特征（10分钟）**

-**活动1：触摸与观察（5分钟）**

-教师分发不同形状的树叶（圆形、锯齿状、掌状），引导幼儿用“摸一摸”“看一看”“闻一闻”感知特征。

-师生互动：教师提问：“这片树叶的边边像什么？”幼儿回答：“像锯子！”教师总结：“这是锯齿状树叶。”

-**活动2：树叶配对游戏（5分钟）**

-教师展示树叶图片，幼儿手持实物树叶快速匹配对应图片。

-教师重点强调：“树叶的颜色、形状、边边都不一样，就像我们每个人都有不同的特点！”

**3.讲授新课：理解季节变化（8分钟）**

-**活动1：树叶变色实验（4分钟）**

-教师用绿树叶喷洒黄色颜料，模拟树叶变黄：“秋天来了，树叶宝宝穿上了黄衣服！”

-师生互动：教师提问：“为什么树叶会变黄？”幼儿回答：“因为天气冷了！”教师补充：“树叶把绿色藏起来，准备过冬啦！”

-**活动2：季节故事接龙（4分钟）**

-教师用树叶道具讲述：“春天树叶发芽→夏天树叶变绿→秋天树叶变黄→冬天树叶睡觉。”幼儿跟读关键词“发芽、变绿、变黄、睡觉”。

**4.巩固练习：树叶旅行游戏（10分钟）**

-**活动1：角色扮演（5分钟）**

-幼儿扮演树叶，教师扮演“风”吹动幼儿，模拟树叶飘落、翻滚、静止的过程。

-教师提问：“树叶飘到哪里了？”幼儿回答：“到小河里！”“到草地上！”

-**活动2：树叶拓印画（5分钟）**

-幼儿用树叶蘸颜料在纸上拓印，教师引导：“把树叶的纹路印下来，送给大树妈妈当礼物！”

**5.核心素养拓展：环保行动（10分钟）**

-**活动1：树叶回收站（5分钟）**

-教师设置“大树妈妈”纸箱，幼儿将拓印后的树叶投入箱中：“树叶宝宝回家了，明年春天还会发芽哦！”

-**活动2：环保儿歌创编（5分钟）**

-师生共同创编儿歌：“小树叶，轻轻飘，不乱扔，环保好！”幼儿边拍手边朗诵，强化环保意识。

**6.课堂总结（4分钟）**

-教师手持树叶提问：“今天我们和小树叶一起旅行，学到了什么？”幼儿回答：“树叶有不同形状！”“树叶会变黄！”

-教师总结：“树叶是大树的孩子，我们要爱护树木，让树叶旅行更快乐！”幼儿齐声说：“爱护树木，人人有责！”

-布置任务：回家和爸爸妈妈找一片最喜欢的树叶，明天分享它的故事。知识点梳理1.**树叶的基本特征**

-形状：圆形（如樟树叶）、锯齿状（如银杏叶）、掌状（如梧桐叶）等常见形态。

-颜色：绿色（春夏）、黄色/红色（秋季）、褐色（枯叶）等季节性变化。

-纹理：光滑、粗糙、叶脉分布（通过触摸感知）。

-结构：叶柄、叶片、叶尖（实物观察与命名）。

2.**树叶的生命周期与季节关联**

-春季：树叶发芽（嫩绿色、小叶片），象征生命开始。

-夏季：树叶茂盛（深绿色、叶片舒展），进行光合作用。

-秋季：树叶变色（叶绿素分解，显现黄色/红色），自然飘落。

-冬季：树叶凋零（枯黄、干枯），回归土壤滋养新生命。

3.**树叶的“旅行”过程**

-飘落：受风力影响，从树枝脱离。

-漂流：落入水中，随水流移动。

-沉积：落在泥土、草地或建筑物上。

-分解：微生物作用，转化为养分。

4.**树叶与自然生态的关系**

-动物栖息：蚂蚁、毛毛虫等在树叶下筑巢。

-环保价值：落叶分解后成为树木生长的天然肥料。

-空气净化：树叶吸收二氧化碳，释放氧气。

5.**环保行为与责任**

-收集落叶：不随意丢弃，用于拓印、堆肥等再利用。

-爱护树木：不攀折树枝，让树叶自然完成生命周期。

-减少污染：避免化学物质污染土壤，保护树叶生长环境。

6.**延伸知识点**

-树叶的多样性：不同树木的树叶形状、大小差异（如松针状、阔叶状）。

-树叶的用途：药用（如薄荷叶）、食用（如香椿叶）、艺术创作（拓印画）。

-季节变化与人类生活：树叶变色提示秋收，落叶堆积需清理（结合生活实际）。教学反思这节课孩子们全程特别投入，尤其是“树叶旅行”角色扮演环节，小树叶们被风吹得满教室跑，最后纷纷“跳”进回收站，那股子认真劲儿让我意外。配对游戏时，平时腼腆的豆豆主动举着银杏叶喊“老师！我的叶子像小扇子”，看来实物观察确实比图片更直观。不过季节变化部分，几个孩子对“树叶为什么变黄”还是懵懵懂懂，下次得准备更多变色树叶的实物对比。拓印画时颜料容易糊，改成海绵印章可能更适合小班操作。环保儿歌创编时，孩子们把“不乱扔树叶”编成了“树叶宝宝要回家”，童言童语特别可爱，这种生活化表达比单纯讲道理管用得多。整节课时间刚好，但若能提前收集更多形状各异的树叶，探索会更充分。孩子们最让我惊喜的是，活动结束后自发把地上的“落叶”捡进回收箱，看来环保意识真的种进心里了。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿在“树叶触摸观察”环节中，95%的孩子能主动拿起树叶感知形状、纹理，部分幼儿用“像锯子”“像小手”等词汇描述树叶特征，参与积极性高；角色扮演“树叶旅行”时，幼儿能跟随教师指令模拟飘落、静止等动作，但对“风”的力度控制较弱，需后续加强肢体协调引导。

2.小组讨论成果展示：在“树叶配对游戏”中，各小组能快速将实物树叶与图片匹配，准确率达80%，其中“锯齿状树叶”配对时，一组幼儿自发补充“这是松树的叶子，我见过”，体现生活经验的迁移；环保儿歌创编环节，各组均能编出2-3句简单歌词，如“树叶宝宝不乱丢，大树妈妈笑哈哈”，语言表达生动。

3.随堂测试：通过提问“树叶为什么会从树上掉下来”，70%幼儿回答“因为天冷了”，30%幼儿说“因为它要旅行”，对季节变化与树叶飘落的关系理解基本到位；拓印画作品显示，85%幼儿能清晰印出树叶的叶脉纹理，反映出对树叶结构的观察细致。

4.教师评价与反馈：整体教学目标达成度较好，幼儿对树叶特征和环保行为的认知清晰，但对“季节变化具体过程”的理解仍需深化，后续可增加“四季树叶对比”实物观察活动；幼儿在互动中表现出强烈的探究欲，需多设计开放式问题，如“树叶飘到水里会怎样”，进一步激发思维拓展。典型例题讲解1.题目：请用“摸一摸”“看一看”描述这片树叶的特征。

答案：这片树叶是圆形的，边边像小锯子，摸起来有点粗糙，颜色是绿色的。

2.题目：把下面的树叶按颜色分类（红、绿、黄）。

答案：红色枫叶、绿色樟树叶、黄色银杏叶。

3.题目：为什么秋天树叶会从树上掉下来？

答案：因为天气变冷了，树叶要回到泥土里，给大树当肥料。

4.题目：树叶飘落时可能会遇到谁？

答案：可能会遇到蚂蚁、小虫子，或者落到小河里、草地上。

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