Unit 14 How often does he have sports教学设计小学英语二级上剑桥少儿英语

Unit14Howoftendoeshehavesports教学设计小学英语二级上剑桥少儿英语科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路一、设计思路以学生日常活动为情境，通过图片、动作引出频率副词always/usually/sometimes/never，结合课本句型Howoftendoeshe...?He...设计角色扮演、小组调查等活动，在互动中巩固词汇与句型，联系学生实际生活，培养语言运用能力，落实交际目标。核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言能力方面，学生能运用频率副词always/usually/sometimes/never及句型Howoftendoeshe...?谈论日常活动频率，提升语言交际能力；文化意识方面，通过对比中西方日常活动习惯，培养跨文化理解与尊重；思维品质方面，在小组调查、数据整理活动中发展逻辑分析与归纳能力；学习能力方面，通过情境互动与合作学习，增强自主探究与团队协作意识。学情分析三、学情分析本课授课对象为小学英语二级上学生，7-8岁，处于语言学习关键期。知识层面：已掌握日常活动词汇（如playsports,readbooks）及简单句型，但对频率副词always/usually/sometimes/never理解模糊，课本核心句型Howoftendoeshe...?为首次接触。能力层面：听说能力较强，乐于模仿和游戏互动，但读写能力薄弱，小组合作时需明确引导。素质层面：好奇心强、表现欲旺，但部分学生易在陌生表达中紧张，需鼓励支持。行为习惯：喜欢直观图片、动作辅助，注意力易分散，需动态活动维持兴趣。对课程影响：需结合生活化情境（如日常活动频率调查）降低认知负荷，通过小组合作激发表达，关注个体差异分层任务，确保全员参与目标达成。教学方法与策略四、教学方法与策略采用情境教学法与任务型教学法结合，通过课本图片展示日常活动（如playsports,readbooks），引出频率副词及句型。设计“猜一猜”游戏巩固词汇，“小记者”角色扮演练习Howoftendoeshe...?句型，小组合作完成“班级活动频率调查”任务。教学媒体使用课本配套图片、动作演示及多媒体音频，直观呈现语言点，增强互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习资料（课本P40图片及频率副词always/usually/sometimes/never），设计问题如“Lookatthepicture,howoftendoestheboyplayfootball?”；通过微信群监控预习提交情况。

学生活动：自主预习图片和词汇，记录疑问（如“never的意思？”），提交预习笔记。

教学方法/手段/资源：自主学习法、微信群资源。

作用与目的：初步感知频率副词和句型，为课堂扫清词汇障碍；重难点为频率副词含义理解，预习问题引导初步认知。

2.课中强化技能

教师活动：用课本人物“Lily”的日常活动导入（“Lilyplaystennis.Howoftendoessheplaytennis?”）；讲解句型结构并举例（课本对话）；组织“小记者”角色扮演，用课本句型调查同学活动频率；解答学生疑问（如“sometimes和usually的区别”）。

学生活动：听讲并模仿例句；参与角色扮演，使用“Howoftendoyou...?I...”对话；小组讨论频率副词用法。

教学方法/手段/资源：讲授法、角色扮演、课本对话。

作用与目的：掌握句型结构和频率副词用法；重难点为句型正确运用，通过角色扮演强化交际能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业（用课本句型调查家人周末活动频率，填写表格）；提供拓展资源（英文绘本《MyDailyActivities》）；批改作业并标注典型错误。

学生活动：完成调查作业，用“He/She...everyday.”描述结果；阅读绘本拓展词汇；反思句型使用中的问题。

教学方法/手段/资源：自主学习法、绘本资源。

作用与目的：巩固句型实际应用；重难点为知识迁移，通过生活化调查提升语言运用能力。教学资源拓展拓展资源：

1.绘本资源：《MyDailyRoutines》绘本，通过生动插图展示不同人物（如男孩、女孩、爷爷、奶奶）的日常活动（playfootball,readbooks,watchTV,goshopping等），并标注always/usually/sometimes/never等频率副词，帮助学生直观理解词汇含义与语境对应关系，与课本P40-41图片形成互补。

2.歌曲资源：《HowOftenSong》改编版，旋律轻快，歌词涵盖课本核心句型“Howoftendoeshe/she...?He/She...everyday/week.”及高频活动词汇（playsports,dohomework,eatfruit等），通过重复吟唱强化句型记忆，适合课前热身或课中律动环节。

3.游戏道具：“频率转盘”（分为always,usually,sometimes,never四个扇区）和“活动卡片”（如playbasketball,drawpictures,helpmom等），转盘指针指向频率词时，学生需抽取活动卡片并用课本句型造句，如“Howoftendoessheplaybasketball?Sheusuallyplaysbasketball.”，巩固词汇与句型结合运用。

4.生活化素材：收集学生日常活动照片（如跑步、读书、做家务等），制作成“班级活动相册”，结合频率副词描述照片内容，如“Herunsinthepark.Heusuallyrunsonweekends.”，将课本语言与真实生活联结，增强语言运用真实性。

5.故事资源：《TheRabbit'sWeek》短文，讲述兔子一周的活动安排（Monday:playfootball;Wednesday:readbooks;Friday:watchTV等），文后设置问题“Howoftendoestherabbitplayfootball?WhatdoesheusuallydoonWednesday?”，引导学生阅读理解并运用频率副词回答，提升文本处理能力。

拓展建议：

1.基础巩固：制作“个人频率单词卡”，正面写频率副词（always/usually/sometimes/never），背面画对应表情符号（如always画笑脸，never画哭脸），每天抽取2-3张卡片，用课本句型描述自己的活动，如“Ialwaysbrushmyteethinthemorning.”，强化词汇与句型的熟练结合。

2.能力提升：开展“家庭小记者”活动，用课本句型调查家人的日常活动频率，如“Dad,howoftendoyoucook?Mom,howoftendoyoucleantheroom?”，将调查结果填入表格（活动名称、频率、简单图画），并在下一节课用英语分享，如“MydadusuallycooksonSundays.Heisgreat!”，提升口语表达与信息整理能力。

3.综合运用：小组合作完成“班级活动频率统计”项目，每个小组选择一项班级活动（如readEnglishbooks,playgames等），通过采访10名同学“Howoftendoyou...?”收集数据，用always/usually/sometimes/never统计人数，制作简单柱状图（可用贴纸或手绘），并用英语汇报结果，如“FivestudentsalwaysreadEnglishbooks.Threestudentssometimesread.”，培养数据分析与团队协作能力。

4.趣味拓展：玩“频率排序”游戏，教师提供6-8个活动短语（如eatbreakfast,gotoschool,dohomework,watchTV等），学生按自己每天发生的频率从高到低排序，并用英语解释原因，如“IeatbreakfastfirstbecauseIneedenergyforschool.IwatchTVlastbecauseit'stimetosleep.”，将频率副词融入逻辑表达，深化语言运用灵活性。

5.阅读延伸：阅读《MyBusyWeek》分级读物（与课本话题匹配），重点圈出文中频率副词和活动短语，仿写句子如“TheboyusuallygoesswimmingonSaturdays.Thegirlsometimeshelpshermom.”，积累更多日常活动词汇（如swim,washdishes,feedpets等），丰富语言表达素材。

6.生活应用：建立“英语日记本”，每天用1-2句话记录自己的活动及频率，如“TodayIplayedping-pong.Isometimesplayping-pongwithmydadafterschool.”，教师每周选取优秀日记在班级展示，鼓励学生在真实语境中持续运用课本知识，培养语言习惯。板书设计①核心词汇：频率副词（always,usually,sometimes,never）

②核心句型：Howoftendoeshe/she...?He/She...（频率副词）+活动短语

③活动短语：playsports,readbooks,watchTV,goshopping,dohomework,helpmom课后作业①句型填空：补全对话，使用频率副词。

A:Howoftendoesyourdadgotowork?B:He______(always)goestoworkbybus.

答案：always

②情景描述：根据提示写句子。

Tomplayscomputergames.HeplaysonSaturdays.(用usually连成句子)

答案：TomusuallyplayscomputergamesonSaturdays.

③短文填空：用always/usually/sometimes/never填空。

Mysister______(never)eatscandy.She______(usually)eatsapples.She______(sometimes)drinksmilkinthemorning.

答案：never,u