大学生创新创业基本能力训导教案（19-20学时）创业政策的运用

教案十创业政策的运用模块四新创企业任务名称创业政策的运用授课内容如何使创业者了解和运用创业政策授课地点一号教学楼多媒体室课程类型公共基础课程授课学时2学时（90分钟）授课时间2022年10月13日课程类型理实一体化教材联合行业企业专家开发《大学生创新创业基本能力训导》教材教学内容本节课程将在组建创业团队基础上，进一步带领学生探索创业政策的产生背景、创业政策的演变发展、创业政策的有效运用等内容，掌握和利用相关创业政策，懂得如何规避创业风险。教学内容旨在让创业者在充分了解创业政策的前提下，学会充分利用创业政策并运用到创业实践中。学情分析知识和技能基础1.学生已初步掌握创新和创业的基础概念，并通过前面课程的学习，对探索市场动向的研究、消费者群体的类型和期望、消费者群体心理、企业营销策略及其设计基础、营销的基本原理和推广维度内容有所了解，为创业团队管理与核心竞争力塑造等知识学习奠定基础；2.学生经过专业基础课程学习，初步具备了利用专业知识认知、分析和解决问题的能力；3.学生能够熟练应用“学习通”“课堂派”“移动教学平台4.0”“高职院校专创融合实践平台”等信息化学习系统，并能够在平台上查阅资料、参加互动、查看和回复作业测试题目。4.学生能够正确下载查阅资料包，了解创业政策文件。认知和实践能力1.学生对创新的重要性和创业的实践性等方面有了初步的认知，并通过前面课程的学习，掌握市场动向的3个研究方向，能够针对自己团队的创业项目研究市场动向；2.学生能够熟练运用推广营销的方法，结合资深创业项目制定营销推广方案。学习特点1.学生学习能动性很强，对于感兴趣的问题学习积极性比较高，乐于动手实操，乐见产出成果；2.学生对于新鲜事物接收能力快，对贴近生活的案例更感兴趣，理解能力强，能加深对问题的思考；3.更喜欢利用网络资源获取学习资源，信息获取渠道多，尤其是对社会热点问题和焦点话题有独到见解，学习关注点和兴奋点更独特。教学目标知识目标1.了解创业政策的产生时代背景2.明晰创业政策的发展演变情况3.掌握收集运用创业政策的方法能力目标1.善于查阅信息，关注和理解政策发布内容2.强化沟通能力，咨询和交流政策享受条件3.增强应用能力，对标和利用政策优惠内容素质目标1.加强诚信素质，按政策优惠条件申报2.强化应用思维，从文件找到可用内容教学重难点教学重点1.能够了解创业政策产生背景，进一步提升创新创业思维2.能够把握创业政策发展情况，进一步融入创新创业浪潮3.能够收集整理运用创业政策，进一步落实创新创业项目教学难点1.了解创新创业政策查询网站，能够准确搜索政策信息2.阅读理解创新创业政策内容，能够有效开展政策运用教学方法1.任务驱动法2.讲授法3.头脑风暴法4.小组讨论法5.案例分析法教学流程教学资源与设施借助任务指导手册：制定实施指导手册，帮助学生顺利完成任务。借助创新创业专题网：补充教学内容，丰富案例资源，开展榜样宣传。依托孵化实践场地：在学校双创工场内建设“众创空间”，模拟企业真实运营环境，提供实践平台。 依托学习通平台：发布学习任务，结合自学测验结果等信息数据，收集整理学生线上学习问题，确定课堂教学重难点。依托课堂派平台：（1）征集学生关注点、学习困惑，作出正向引导，开展深入讨论，增强课程实效；（2）回顾旧知，讲解新知，设置选择题、判断题、简答题、投票题等互动类型，扩大课堂提问覆盖面，提高学习注意力和学习深度；（3）发布小组讨论，以文字、图片、视频等多种回传系统、展示成果，提升活跃度，加强参与感、获得感；（4）发布测试题，以选择题、填空题、判断题、连线题等形式进行习题组卷，加深理解记忆，进行分析和答疑。依托移动教学4.0：（1）完成签到，节约时间，提高效率，快速进入课程主题；（2）发布实操作业，强化知识灵活运用，将所学应用于为小组模拟实践；（3）及时发布时事热点视频等资料，方便学生分析问题和掌握所学知识。依托钉钉平台：（1）线上答疑，连线研讨问题、上传共享资料；（2）疫情防控线上课期间，观看直播及回放，巩固课堂学习内容；（3）时时记录学生上课数据，便于掌握学生学习状况及时进行督促。教学活动安排课前自主预习教学环节（时间）教学内容教师活动学生活动信息化手段/设计意图发布教学资源，线上自主学习1.微课（自学）：（1）创业政策的发展及演变；2.资料包（自学）：摘抄适合在校大学生的创业政策，分享政策红利的申请条件。3.教学视频（激趣）：《黑龙江大学生最新创业政策红包来啦！》1.“学习通”APP发布微课视频学习任务，对微课课后习题作出清晰阐释，提出答题要求；2.“课堂派”资料包中发布课程任务单，将资料、工具等准备清单作出详细布置；3.“课堂派”发布教学视频和讨论话题；4.“问卷星”调研学生学习需求和预期；5.全面分析学生预习和话题等反馈数据，确定课程重难点，对教学内容进行梳理，完成教学设计。1.学生通过“学习通”APP先行学习微课，回答微课课后习题；2.学生通过“课堂派”混合互动平台“资料包”，下载课程任务单，先行了解课程任务和学习目标，做好课前资料等准备工作；3.进入“课堂派”查看教学视频，小组讨论并形成统一意见，讨论结果回传系统；4.进入“问卷星”完成学习需求调查问卷填报。1.学习通平台：发布学习任务，结合自学测验结果等信息数据，收集整理学生线上学习问题，确定课堂教学重难点。2.课堂派平台：（1）征集学生关注点、学习困惑，作出正向引导，开展深入讨论，增强课程实效；（2）回顾旧知，讲解新知，设置选择题、判断题、简答题、投票题等互动类型，扩大课堂提问覆盖面，提高学习注意力和学习深度；（3）发布小组讨论，以文字、图片、视频等多种回传系统、展示成果，提升活跃度，加强参与感、获得感；（4）发布测试题，以选择题、填空题、判断题、连线题等形式进行习题组卷，加深理解记忆，进行分析和答疑。3.移动教学4.0：（1）完成签到，节约时间，提高效率，快速进入课程主题；（2）发布实操作业，强化知识灵活运用，将所学应用于为小组模拟实践；（3）及时发布时事热点视频等资料，方便学生分析问题和掌握所学知识。课中探究共学教学环节（时间）教学内容教师活动学生活动证书/竞赛点旧知回顾（5分钟）1.研究市场动向：（1）剖析地区差异（2）研判社会焦点（3）紧跟消费潮流2.消费者群体类型：（1）老客户、大客户（2）新客户、大客户（3）新客户、小客户（4）老客户、小客户3.消费者市场期望：（1）期望市场上有满足消费者需求的商品（2）期望性价比高的商品（3）期望购买便利、快捷的商品（4）期望优质售后服务的商品4.消费者需求特征：（1）多样性（2）发展性（3）伸缩性（4）层次性（5）可诱导性（6）联系性（7）时代性5.初创企业的营销策略：（1）分析微观环境，了解市场需求（2）发挥自身优势，研究客户需求（3）根据客户特征，制定销售策略（4）重策略，建立适合的营销网络（5）了解客户风险，注重客户财产安全1.通过“课堂派”课件互动方式，发布上节课程知识测试题目，随机点名请学生回答；2.结合回答作出评价，给予回答问题学生课堂表现成绩登记；3.结合上节知识内容引出本节课知识和任务点1.查看教材及课堂笔记，回顾上节课程学习内容；2.参与“课堂派”课件互动，积极回答问题；3.随机点名学生认真思考并回答问题；4.对上节课知识点查缺补漏，做好笔记记录新课导入（10分钟）1.教学视频《黑龙江大学生最新创业政策红包来啦！》内容述要；2.对创业政策红利你将如何运用讨论问题内容展开解析；3.引入思考问题：（1）视频中介绍了哪些龙江创业政策红利；（2）你认为创业政策红利的作用是什么；（3）结合视频，就其中一项创业政策红利谈谈你将如何运用。1.回顾视频内容；2.针对学生课前讨论问题进行机械；3.通过问题引发学生思考，以“课堂派”随机点名形式请学生回答问题，激发学生学习兴趣，给予回答问题学生课堂表现奖励1.查阅课前预习资料，回顾视频内容；2.查看小组答案，作出进一步思考；3.跟随课堂节奏，认真思考问题；4.随机提问学生认真思考回答问题理论学习探讨45分钟知识点一导入案例案例：《全国大众创业万众创新活动周启动新闻》思考：1.微视频《全国大众创业万众创新活动周启动新闻》向我们展示了创新创业的时代背景？2.谈谈你所知道的目前国家、省市发布的支持大学生创新创业的相关文件？1.课堂播放视频；2.结合案例提出问题引发思考；3.随机点名学生回答问题，进行问题解析，给予回答问题学生课堂评价1.“观看视频，了解案例”2.结合案例掌握情况思考老师提出问题，做好学习记录；3.随机提问学生认真思考回答问题。知识点精讲创业政策的产生背景：纵深推进大众创业万众创新是深入实施创新驱动发展战略的重要支撑，大学生是大众创业万众创新的生力军，支持大学生创新创业具有重要意义。2002年以来我国政府为了促进就业，提出并鼓励大学生自主创业的新型就业政策，出台了一系列措施引导鼓励和帮助大学生自主创业，倡导广大学生通过自己的努力，实现自身价值和社会价值。近年来，越来越多的大学生投身创新创业实践，面临融资难、经验少、服务不到位等问题，需要提升大学生创新创业能力、增强创新活力，进一步支持大学生创新创业。思政点：关注时事、了解政策、投身创新创业浪潮1.精讲知识点内容；2.“课堂派”发布测试内容，掌握学生学习情况；3.对问题进行解答，做到边讲边练边吸收4.做好板书：资金、服务、资源、场地、教育、培训重难点突破：采取小组讨论法，剖析当前大众创业万众创新时代背景，引导学生主动查阅、咨询创业政策，投入创新创业浪潮1.做好笔记记录；2.做好教材重点标记；3.参与“课堂派”互动答题；劳动教育：在“大众创新、万众创业”背景下，只要肯付出、肯劳动，一定会成就一番事业。知识点二导入案例案例：国务院及职能部门发布的创业政策思考：1.以组为单位汇报文件的主要内容，涉及政策的申报条件1.“课堂派”发布案例内容；2.结合案例提出问题引发思考；3.随机点名学生回答问题，进行问题解析，给予回答问题学生课堂评价1.在课堂派阅读学习；2.结合案例掌握情况思考老师提出问题，做好学习记录；3.随机提问学生认真思考回答问题。知识点精讲创业政策的发展及演变：第一阶段，创业政策的指导阶段第二阶段，加强创业政策的落实和创业理论的实践阶段思政点：关注时事、了解政策、增强创新创业认知、依托政策推进创新创业项目实施1.精讲知识点内容；2.“课堂派”发布测试内容，掌握学生学习情况；3.对问题进行解答，做到边讲边练边吸收4.做好板书：创业小额担保贷款、绿色通道、创业基地、贴息免息、税费减免、简化流程重难点突破：采取小组讨论法，要求学生以组为单位下载、阅读国务院及相关职能部门发布的创业政策文件，以组为单位汇报文件的主要内容，涉及政策的申报条件1.做好笔记记录；2.做好教材重点标记；3.参与“课堂派”互动答题劳动教育：创业政策的发展，恰恰体现了劳动人民的智慧。知识点三导入案例案例：《稳就业促就业，XXX城市打出组合拳》思考：1.XXX城市稳就业促创业的政策“组合拳”有哪些？2.你所知道的创业政策文件发布部门有哪些？他们的具体职能是什么？3.通常情况下，如何通过网络平台渠道，申请创新创业优惠政策？1.课堂播放视频；2.结合案例提出问题引发思考；3.随机点名学生回答问题，进行问题解析，给予回答问题学生课堂评价1.观看视频，了解案例；2.结合案例掌握情况思考老师提出问题，做好学习记录；3.随机提问学生认真思考回答问题。知识点精讲创业政策的有效运用：（1）如何利用创业政策，做好企业的筹备工作（2）如何利用创业政策，启动创业项目（3）如何利用创业政策，更好的运营创业企业思政点：了解时事政治、关注社会焦点、热爱龙江、贡献龙江1.精讲知识点内容；2.“课堂派”发布测试内容，掌握学生学习情况；3.对问题进行解答，做到边讲边练边吸收4.做好板书：XXX市教育局、工信局、人社局、科技局、退役军人事务局重难点突破：通过“课堂派”互动平台发布XXX市近5年创业支持政策文件资料，由学生以组为单位领取一份文件，介绍文件的主要内容以及申报方式1.做好笔记记录；2.做好教材重点标记；3.参与“课堂派”互动答题黑龙江省“互联网+”大学生创新创业大赛竞赛点：路演团队展示创业政策的有效运用：筹备工作中，启动项目时，运营创业企业时。仿真实践实训23分钟【实践训练】结合课上所学所知创业文件，摘抄适合在校大学生的创业政策【训练要求】以个人为单位，找出你认为对在校大学生创业有用的政策（至少找出3个以上），并说明你获取信息的渠道，在班内进行分享。1.课堂派平台发布创业政策的解读和运用2.引导学生进行小组讨论；3.随机点名小组成员回答问题，给予回答问题学生课堂表现评价1.查阅课堂派平台发布测试题目，按要求完成个人测试；2.小组内分享测试结果，并以组为单位进行讨论，选出团队领导者，总结分析原因。总结反馈2分钟课程内容总结：知识点1：创业政策的产生背景知识点2：创业政策的演变发展知识点3：创业政策的有效运用课堂表现反馈：发布课堂表现统计图表，对表现优异学生作出表扬，鼓励学生向榜样学习课后体验研学教学环节（时间）教学内容教师活动学生活动信息化手段/设计意图课后测试拓展合作作业要求：从《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》文件中选择一个条款，谈谈如何运用政策支持推动自身的创业项目执行1.通过移动平台发布课后作业，讲清作业要求；2.对学生提交作业情况进行批阅，针对存在问题进行提炼，作为下一节课讲解重点；3.对于作业完成较好的小