2025-2026学年儿歌纸飞机教案

-2026学年儿歌纸飞机教案讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容分析1.本节课主要教学内容为部编版一年级语文上册“阅读”单元中的儿歌《纸飞机》，包括儿歌朗读、识字（“飞、机、纸、折”等生字）、理解儿歌描绘的纸飞机游戏场景，结合折纸飞机活动感受童趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握拼音拼读方法，能认读简单汉字（如“一、二、三”），具备基本朗读能力，本节课在拼音基础上巩固生字识记，联系之前学过的“游戏”主题（如《操场上》），拓展语言表达与动手实践能力。核心素养目标二、核心素养目标通过朗读《纸飞机》积累儿歌语言，运用“飞、机、纸”等生字描述纸飞机场景，发展语言建构与运用能力；联系生活经验想象折纸飞机、放飞游戏的画面，培养观察与形象思维；感受儿歌轻快的节奏与童趣，体验动手折纸的创造乐趣，提升审美鉴赏与创造能力。学习者分析三、学习者分析学生已掌握拼音拼读方法，能认读简单汉字如“上、下、大、小”，具备初步朗读能力，接触过《画》《四季》等简单儿歌，有折纸小船、青蛙等基础动手经验。学习兴趣浓厚，对游戏、动手活动充满好奇，偏好直观形象的教学方式，通过观察、模仿学习，注意力易被互动和趣味活动吸引，语言表达处于发展阶段，能简单描述场景但词汇量有限。可能遇到的困难：生字“飞、机、纸、折”中“纸”的笔画较多，“折”易读错音；儿歌轻快节奏把握不准，朗读时易拖沓；折纸飞机步骤较多，动手能力差异导致部分学生机翼折不好；联系生活描述场景时语言不连贯，词汇单一。教学资源准备1.教材：每位学生配备部编版一年级语文上册教材，重点标注《纸飞机》儿歌及生字词。

2.辅助材料：准备纸飞机飞行动态视频、儿歌节奏示范音频、生字卡片（飞、机、纸、折）。

3.实验器材：预裁A4彩纸若干（确保边缘无毛刺）、安全剪刀（教师管理）、胶棒备用。

4.教室布置：讲台区域设示范台，学生座位分组排列，预留中央空地供折纸与试飞活动。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放纸飞机飞行动态视频（1分钟），提问：“视频里的小飞机是用什么做的？你们玩过纸飞机吗？”

2.生活链接：学生自由分享折纸飞机经历（2分钟），教师引导：“今天我们要学的儿歌《纸飞机》，就是讲小朋友玩纸飞机的快乐故事。”

3.板书课题，齐读课题（2分钟），激发学习兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.识字教学（5分钟）

-出示生字卡片“飞、机、纸、折”，带读拼音，强调“纸”（zhǐ）的翘舌音，“折”（zhé）的声调。

-结合图片组词：“飞机”“折纸”“飞走”“纸张”，学生开火车读，纠正发音错误。

-书空练习：“纸”的笔画（点、横、撇、捺、竖、横折钩），学生在桌面上书写。

2.朗读儿歌（8分钟）

-教师范读，注意节奏停顿：“纸飞机，/折一折，/飞呀飞，/真快乐”（用拍手打节奏）。

-学生跟读，分组比赛读（男生组、女生组），重点纠正“飞呀飞”的拖沓问题。

-边读边做动作：“折”双手交叉，“飞”手臂摆动，体会儿歌轻快的韵律。

3.理解内容（7分钟）

-教师示范折纸飞机（对折→折机翼→翻折机头），学生跟随折纸（教师巡视，指导动手能力弱的学生）。

-提问：“儿歌里的小朋友玩纸飞机时心情怎么样？”（引导学生说出“快乐”）

-联系生活：“你的纸飞机想飞到哪里？”学生用“飞到”说句子（如“飞到天上”“飞到公园”）。

（三）巩固练习（15分钟）

1.生字巩固（3分钟）

-游戏“生字找朋友”：将生字卡片与图片（飞机、彩纸、折纸动作）匹配，学生上台贴图，集体认读。

2.儿歌巩固（3分钟）

-游戏“儿歌接龙”：教师读前半句，学生接后半句（如师“纸飞机”，生“折一折”），逐步加快节奏。

3.实践拓展（7分钟）

-分组进行“纸飞机飞行赛”：学生折好纸飞机后，到中央空地试飞，比谁的飞得远。

-飞行后用句式“我的纸飞机飞到，真”描述（如“飞到操场上，真开心”），教师点评语言表达，鼓励用“快乐”“高兴”等词汇。

4.总结提升（2分钟）

-回顾生字和儿歌节奏，提问：“玩纸飞机时，除了快乐，还学会了什么？”（引导学生说出“动手”“分享”）。

（四）课堂总结（2分钟）

1.齐读儿歌，边读边做动作，感受童趣。

2.布置作业：“回家教爸爸妈妈折纸飞机，把儿歌读给他们听。”

（五）板书设计（贯穿教学）

标题：纸飞机

生字：飞（飞机）、机（折纸）、纸（快乐）、折（飞呀飞）

儿歌节奏：纸飞机，/折一折，/飞呀飞，/真快乐（配简笔画：纸飞机、笑脸）教学资源拓展拓展资源：

1.同主题儿歌文本：教材中《操场上》《跳绳》等游戏主题儿歌，对比语言节奏，积累“跑、跳、飞”等动作词汇，如“操场上，真热闹，跑跑跳跳身体好”，感受儿歌轻快的韵律特点。

2.生字文化拓展：“纸”字演变从甲骨文“丝”旁到楷书“氏”旁，联系古代造纸用丝、麻的常识；“折”字的不同动作场景（折纸、折衣服、折断），通过图片组词丰富动作词汇量。

3.折纸技法延伸：基础折法进阶，如“三角折法”（先对折成长方形，再沿中线折成三角形，翻折机翼），观察机翼角度大小与飞行距离的关系，简单感知空气流动现象。

4.生活应用链接：用废旧报纸、彩纸折纸飞机，渗透环保理念；结合教材中“真快乐”的情感，引导设计“爱心纸飞机”（机翼画爱心），送给小伙伴传递快乐。

拓展建议：

1.亲子共学活动：和家长一起按教材步骤折纸飞机，用“飞呀飞，真”句式创编新儿歌，如“纸飞机，折一折，飞到厨房找妈妈”，录制朗读视频在班级分享。

2.生活场景观察：记录纸飞机在不同场地（教室、操场、阳台）的飞行情况，用“我的纸飞机飞到，真”写句子，如“飞到操场上，真开心”，积累生活语言素材。

3.生字创意应用：制作“生字小书”，用“飞、机、纸、折”组词并画图（如“飞机”画纸飞机，“折纸”画折纸动作），每天认读一个，巩固字形记忆。

4.纸飞机创意大赛：用彩纸给纸飞机设计图案（条纹、星星、笑脸），取名“闪电号”“彩虹号”等，在班级展示并介绍设计想法，如“我的机翼是红色的，像太阳一样火”。作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固：朗读《纸飞机》儿歌3遍，要求读准字音、节奏轻快，家长签字确认；抄写生字“飞、机、纸、折”各3遍，注意“纸”的笔画顺序（点、横、撇、捺、竖、横折钩）和“折”的声调（zhé）。

2.实践拓展：用A4纸按课堂步骤折1架纸飞机，向家人展示并简单介绍折法，用“我的纸飞机飞到，真”说一句话（如“飞到书桌上，真开心”），记录在作业本上。

3.创新表达：观察生活中其他折纸物品（如纸船、纸鹤），模仿儿歌句式创编1句短句（如“纸纸船，折一折，飘呀飘，真有趣”）。

作业反馈：

1.生字批改：重点关注“纸”的漏笔画（如缺“横折钩”）和“折”的声调错误（误读为zhē），用红笔圈出错误处，标注正确写法，课堂集体订正时强调易错点。

2.朗读反馈：通过家长签字或录音检查，对拖沓、节奏不稳的学生，建议用拍手打节奏辅助练习，课堂分组展示时给予针对性指导。

3.折纸反馈：检查纸飞机机翼对称性，对步骤错误的学生标注“对折时边角对齐”“机翼向内折”等提示，鼓励课间向同学请教或重折。

4.句子反馈：用词准确、语句通顺的画星表扬；用词单一（如仅用“开心”）的学生，示范用“快乐”“高兴”“有趣”等替换；句子不通顺的，修改为“我的纸飞机飞到屋顶上，真高兴”并标注修改原因。课后作业1.填空题：纸飞机，折一折，飞呀飞，真_____。答案：快乐。

2.简答题：儿歌中描述了小朋友玩纸飞机的什么场景？答案：