2025-2026学年猴子体育游戏教案

2025-2026学年猴子体育游戏教案主备人Xx备课成员魏老师教学内容一、教学内容：人教版《义务教育教科书·体育》一年级第二章“基本身体活动与游戏”第三节“模仿游戏”。内容包括：1.猴子基本动作模仿（手脚着地爬、双脚连续跳、屈身钻过低障碍）；2.游戏“猴子摘果子”（爬行取物发展上肢力量）、“猴子过森林”（跳、钻组合练习发展灵敏性）；3.游戏规则与安全注意事项。紧扣教材“动作模仿”与“游戏化练习”单元，培养协调性与运动兴趣。核心素养目标二、核心素养目标：通过模仿猴子动作，发展手脚协调爬行、双脚连续跳等基本运动能力，提升身体灵敏性与协调性；在游戏中遵守规则、注意安全，形成初步的运动安全意识与健康行为；通过小组合作完成“猴子摘果子”“猴子过森林”等游戏，培养合作意识与积极运动态度，体验体育活动的乐趣。学习者分析三、学习者分析：1.学生已掌握走、跑、跳等基本动作，具备初步的身体控制能力，但手脚协调爬行和连续跳跃的规范性需加强。2.学生对模仿类游戏兴趣浓厚，活泼好动，善于通过角色扮演参与活动，但注意力易分散，需通过情境化任务保持参与度。3.部分学生可能因上肢力量不足导致爬行速度慢，或在钻过低障碍时因空间感欠缺发生碰撞，需教师个别指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：每位学生配备人教版《义务教育教科书·体育》一年级第二章第三节教材。2.辅助材料：准备猴子动作分解图、游戏规则图示及示范视频等多媒体资源。3.实验器材：确保软垫、标志桶、低跨栏等游戏器材安全完好，尺寸适合低年级学生。4.教室布置：划分爬行区、跳跃区、钻爬区等游戏活动区域，设置器材存放区，地面用标志线明确划分安全通道。Xx教学流程2.新课讲授（15分钟）：①手脚着地爬（5分钟）：教师示范手脚着地爬动作（手脚同侧交替，膝盖微离地，抬头挺胸），讲解要领：“像小猴子一样，手和脚配合着往前爬，眼睛看前方。”学生原地模仿手脚动作，再分组在软垫上练习，教师纠正“手脚不同步”“屁股翘太高”等问题，重点指导手脚协调。（重难点：手脚协调配合）②双脚连续跳（5分钟）：教师示范双脚连续跳（双脚同时起跳，落地屈膝缓冲），用口令“跳-跳-跳”辅助节奏，学生原地练习后，跳过地面标志线（间隔30厘米），强调“轻轻落地，膝盖弯一弯”，解决“单脚跳”“落地太重”问题。（重难点：起跳落地节奏与缓冲）③屈身钻过低障碍（5分钟）：教师展示低跨栏（高度50厘米），示范屈身钻（低头、含胸、屈髋，膝盖不着地），讲解：“像小老鼠钻洞一样，低着头，弯下腰，慢慢钻过去。”学生分组练习，教师提示“眼睛看前方，别碰头”，重点纠正“身体太直”“速度太快”问题。（重难点：低头含胸避免碰头）

3.实践活动（15分钟）：①“猴子摘果子”（5分钟）：布置场地：在爬行区终点悬挂“果子”（沙包，高度60厘米），学生手脚着地爬行至终点，取一个果子返回，放入篮子。规则：爬行时手脚不能同时离地，果子不能掉，完成后击掌下一人。教师巡回指导，强调“爬行时眼睛看果子，伸手要轻”，发展上肢力量和爬行协调性。②“猴子过森林”（5分钟）：设置障碍组合：跳过“小河”（间隔2条体操垫）、钻过“山洞”（低跨栏）、爬过“草地”（软垫）。学生依次完成跳-钻-爬动作，要求“跳时轻轻落，钻时低头慢，爬时手脚配”。教师观察动作连贯性，对“跳后停顿”“钻时抬头”学生进行个别辅导，发展灵敏性和动作组合能力。③“猴子闯关大冒险”（5分钟）：分组竞赛：每组5人，完成“爬→跳→钻”组合关卡（爬5米→跳3次→钻1个障碍），全组完成后举手。教师强调“一个接一个，不推挤，注意安全”，培养团队协作和规则意识，综合运用所学动作。（重难点：动作组合连贯性与游戏安全）

4.学生小组讨论（5分钟）：①问题1：“爬行时怎样才能又快又稳？”举例回答：“手脚要交替爬，手往前爬，脚跟着往前蹬，屁股不能太高，不然会摔跤。”②问题2：“钻过低障碍时最容易出错的地方是什么？”举例回答：“我刚才差点碰头，因为没低头，以后要记得弯腰，眼睛看前面的垫子。”③问题3：“和同伴一起玩游戏时，怎么才能又快又安全？”举例回答：“前面的人钻完喊‘好了’，后面的人再上，不抢着跑，就不会撞到。”（设计意图：通过讨论引导学生反思动作要领和安全问题，培养自我保护意识和合作能力。）

5.总结回顾（5分钟）：教师提问：“今天我们学了哪些小猴子的动作？”学生回答：“手脚着地爬、双脚连续跳、屈身钻。”教师总结：“爬的时候手脚要协调，跳的时候要轻轻落地，钻的时候要低头弯腰。玩游戏时要遵守规则，注意安全，和同伴互相帮助。”学生集体复述动作要领，教师表扬表现优秀的小组，强调“课后可以和家人一起玩这些游戏，锻炼身体！”（重难点：巩固动作要领，强化安全意识和运动兴趣）Xx拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《动物模仿操》绘本选段：通过文字描述“小猴子手脚着地爬时，手和脚像好朋友一样轮流往前走，膝盖轻轻碰地，头抬起来看前面”，结合教材中“手脚协调爬”的要领，帮助学生理解动作细节；

（2）《体育游戏中的小动物》章节：介绍“小兔子双脚跳”（双脚并拢，轻轻落地，膝盖弯曲）与“小鸭子走”（膝盖微屈，身体左右摇摆）的动作模仿，关联教材“双脚连续跳”的节奏控制，拓展模仿动物的多样性；

（3）《安全运动小故事》：以“小猴子过森林时低头钻山洞，避免碰头”为例，强化教材中“屈身钻过低障碍”的安全注意事项，培养自我保护意识。

2.课后自主探究：

（1）基础巩固：回家后用软垫或地毯练习“手脚着地爬”，家长计时1分钟，记录手脚交替次数，反思“屁股是否抬高”“眼睛是否看前方”，巩固教材中爬行动作的协调性要点；

（2）拓展模仿：观察家中宠物（如小狗、小猫）的走路姿势，尝试模仿“小狗四脚爬行”（背部放平，快速移动）和“小猫轻跳”（轻巧落地），对比教材中猴子动作的异同，发展身体感知能力；

（3）游戏创新：与家人合作设计“动物模仿接力赛”，如“猴子爬→兔子跳→鸭子走”组合动作，制定简单规则（如“爬行时手不能离地”“跳过3本书”），运用教材中游戏规则与安全知识，提升合作与创新意识。Xx作业布置与反馈作业布置：

1.基础动作练习：在家用软垫或地毯练习"手脚着地爬"和"双脚连续跳"，各完成2组，每组10次，家长协助录制视频记录动作。

2.安全自查：对照教材"游戏规则与安全注意事项"，列出3条"猴子过森林"游戏中的安全要点（如"钻障碍时低头""不推挤同伴"），画图说明。

3.创新游戏设计：与家人合作设计1个新动物模仿游戏，包含"爬、跳、钻"组合动作，写出简单规则（如"跳过枕头→钻过椅子→爬回起点"）。

作业反馈：

1.动作视频批改：教师逐一批改视频，标注"手脚协调性""落地缓冲""低头钻爬"等关键点，用★☆☆、★★☆、★★★三级评价动作完成质量，对"手脚不同步""落地过重"等问题标注改进建议（如"爬行时膝盖微离地，眼睛看前方"）。

2.安全要点检查：对安全清单进行"完全正确""部分正确""需强化"三级评价，对遗漏"钻障碍时看前方"等要点的学生，补充教材P25安全提示页码。

3.游戏设计反馈：评选"最具创意规则奖"，对游戏难度、动作组合合理性进行点评（如"跳过枕头高度需≤30cm，符合教材低年级安全标准"），鼓励下节课分享。Xx教学反思与改进这节课下来，我得好好琢磨琢磨。孩子们爬行时，好几个小家伙手脚总打架，要么手快脚慢，要么屁股撅得老高，看来"手脚协调"这坎儿还得下功夫。下次课前得先带他们玩个"手脚接力赛"，左手摸右脚，右手摸左脚，先把协调性热透。

钻爬环节有点小插曲，两个娃头差点撞上跨栏，动作太快了。教材里强调"低头含胸"的细节，我示范时得放慢镜头，让每个孩子都看清"下巴贴胸口"的姿势。还有游戏分组时，队伍排得歪歪扭扭，得提前用彩色胶带在地上贴好"猴队""兔队"的标记线，这样孩子们就不会挤成一团了。

课后翻看动作视频，发现跳完钻的孩子总停顿，动作不连贯。下次得设计个"小猴子闯关"的连续训练，比如跳过小垫子后立刻钻呼啦圈，中间不落地。作业反馈里有个孩子画的安全图漏了"看前方"的要点，看来下节课得用情景剧演一演"钻洞时撞到树"的小故事，把安全意识刻进心里。

对了，器材也得升级！现在的跨栏太轻，孩子一碰就倒，换成带重底座的塑料架更稳当。音乐节奏也得跟上，爬行用《猴子捞月》的欢快曲子，跳的时候换成《兔子舞》的鼓点，孩子们跟着节拍动，协调性自然就上来了。Xx课后作业1.动作要填空：手脚着地爬时，手和脚要______交替前进，膝盖微微______地，眼睛要______前方。（答案：同侧/离；看）

2.游戏规则判断：“猴子摘果子”游戏中，爬行时手脚可以同时离地。（）答案：×（教材