2025-2026学年好朋友广告教案

PAGE12026学年好朋友广告教案课题2025-2026学年好朋友广告教案课程基本信息1.课程名称：二年级语文“好朋友”主题广告设计

2.教学年级和班级：二年级（3）班

3.授课时间：2025年9月18日上午第二节（8:40-9:25）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生已具备识字量（约800字），能正确读写课本中“好朋友”“互相帮助”等核心词语；通过课文《我的好朋友》等学习，初步理解朋友的品质；掌握简单的句子表达，能口头描述朋友的外貌或共同经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对合作活动兴趣浓厚，喜欢角色扮演、绘画等直观形式；具备初步观察和模仿能力，能模仿课本中的对话表达情感；学习风格以形象思维为主，偏好通过具体情境和动手实践学习，乐于分享个人经历。

3.学生可能遇到的困难和挑战：将“好朋友”主题转化为广告创意时，可能难以提炼核心卖点；设计广告语时，语言组织不够简洁生动；小组合作中分工不明确，部分学生参与度不高；对广告要素（如画面、口号）的理解模糊，导致设计缺乏逻辑性。教学资源准备1.教材：人教版二年级语文上册课本（确保每位学生携带，重点使用P25-28“口语交际：我的好朋友”及P38“语文园地”相关内容）。

2.辅助材料：精选3-5幅“朋友互助”主题图片（如分享玩具、互相学习）、1段30秒儿童公益广告视频（体现友情主题）、彩色卡纸和彩笔若干。

3.实验器材：不涉及实验。

4.教室布置：将课桌按4人小组拼摆，预留中央展示区，黑板张贴“好朋友广告设计”思维导图。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师手持课本第25页《我的好朋友》插图提问：“课本里小明帮小红捡起了掉落的文具，他们为什么能成为好朋友？”引导学生回答“互相帮助”。接着播放30秒儿童公益广告视频（内容：两个小朋友分享零食、一起搭积木），提问：“视频里的广告想告诉我们什么？”学生回答“好朋友要分享”。教师总结：“今天我们就来学习设计‘好朋友’主题广告，把课本里的友情故事变成更有趣的广告！”

2.新课讲授（12分钟）

（1）广告三要素解析：结合课本第38页“语文园地”中“说清楚”的要求，讲解广告需有“主题、画面、口号”。举例课本中“好朋友，手拉手”主题，画面是两个小朋友拉手，口号简洁明了，突出“友情”核心。

（2）主题卖点提炼：引导学生从课本《我的好朋友》提取关键词“帮助、分享、快乐”，举例“一起学习”可提炼卖点“共同进步”，“安慰朋友”可提炼“温暖陪伴”。

（3）广告语设计技巧：用课本句子“我的好朋友会陪我玩”改写，强调“短小、押韵、有画面感”。举例“好朋友，不孤单；一起玩，真开心！”（对应课本“口语交际”中“说完整话”要求）。

3.实践活动（15分钟）

（1）画一画：发放彩色卡纸，学生根据课本插图或自己经历，画“好朋友互助”场景（如：帮同学系鞋带、分享图书），教师巡视指导“画面要突出动作和表情”（对应课本观察图片要求）。

（2）说一说：学生展示画作，用“谁+做什么+体现友情”句式练习广告语，如“小红帮小刚系鞋带，好朋友真贴心！”（结合课本“口语交际”表达训练）。

（3）演一演：小组合作，用画作和广告语模拟广告播放，两人举画作、一人说口号，教师拍照记录（模仿课本“角色扮演”活动形式）。

4.学生小组讨论（8分钟）

（1）讨论场景选择：举例“一起打扫教室”“摔倒时扶起来”“过生日送祝福”，引导学生联系课本《我的好朋友》中“互相帮助”的具体事例。

（2）讨论口号设计：举例“好朋友，手拉手；困难一起走！”“分享快乐，友情更多！”强调用课本学过的“手拉手”“一起”等词语。

（3）讨论画面重点：举例“突出微笑的脸”“拉手的动作”“共同的玩具”，对应课本图片观察中“关注细节”的要求。

5.总结回顾（5分钟）

教师总结本节课重点：“广告要有主题（友情）、画面（互助场景）、口号（简洁押韵）”，难点是“把课本里的友情故事变成广告创意”。举例学生作品：“小明帮小刚捡画画的场景，口号‘好朋友，帮帮手，画画更快乐！’”表扬创意贴近课本，鼓励课后用广告表达更多友情故事。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）友情主题课文拓展：补充《手拉手》（人教版二年级下册），课文描述小朋友在操场上手拉手做游戏，体现团结友爱；《我们一起成长》（课外读本），讲述同学之间互相帮助学习的故事，对应课本中“互相帮助”的主题。

（2）广告案例拓展：精选3个儿童公益广告片段，内容分别为“分享玩具”两个小朋友交换玩具玩，“摔倒时扶起”同学扶起摔倒的同学，“生日祝福”小朋友为同学唱生日歌，每个广告突出“画面+口号”，如“分享快乐，友情加倍！”“扶你一把，温暖大家！”“生日有伴，快乐翻倍！”，对应课本广告三要素教学。

（3）口语交际素材拓展：课本“口语交际”中“说清楚”的要求，补充《好朋友对话集》，收录学生日常对话片段，如“小明，你的笔掉了，我帮你捡”“谢谢你，小红，你真好！”，引导学生模仿简洁表达友情。

（4）绘本故事拓展：推荐绘本《我有好朋友试管》（注音版），故事中主角通过分享试管和帮助同学解决问题找到好朋友，画面生动，适合学生观察朋友互助的动作和表情，为广告画面设计提供素材。

2.拓展建议：

（1）阅读积累建议：每天阅读10分钟友情主题绘本或课文，用铅笔圈出描写朋友动作、语言的词语，如“捡起”“分享”“微笑”，积累到“友情词语库”笔记本中，为广告语设计储备词汇。

（2）观察体验建议：周末观看儿童电视节目，记录2个体现友情的广告，分析其主题（如“帮助”）、画面（如两个小朋友拉手）、口号（如“好朋友，不孤单”），用简单话写下来，课堂上分享。

（3）创意实践建议：尝试设计3个不同场景的好朋友广告，场景包括“学校”（如帮同学讲解题目）、“家庭”（如和弟弟分享零食）、“社区”（如帮邻居奶奶拿报纸），每个广告画一幅画，写一句口号，如“讲题帮你懂，学习一起冲！”“分享小零食，快乐大满足！”“帮奶奶拿报，好孩子真棒！”

（4）表达分享建议：和同桌组成“好朋友广告小组”，互相展示自己设计的广告，用“我的广告主题是……画面是……口号是……”句式介绍，然后互相提建议，如“口号可以更短一点”“画面可以加一个微笑的表情”，最后选出小组最佳广告，在班级展示。课后作业课后作业旨在巩固学生对“好朋友”主题广告设计知识点的掌握，包括广告三要素（主题、画面、口号）、友情主题提炼及表达训练，结合课本《我的好朋友》和“语文园地”内容。学生需完成以下题型，答案直接提供。

1.**填空题**：根据课文《我的好朋友》内容，填空广告口号。

题目：小明帮助小红捡起掉落的文具，广告口号可以是“______，______，______”。

答案：好朋友，帮帮手，友情暖。

2.**简答题**：解释广告设计中的“主题”要素，结合课文举例。

题目：广告主题是什么？请用课文《我们一起成长》中的例子说明。

答案：主题是广告的核心思想，如课文中的“互相帮助”，主题为“团结友爱”。

3.**应用题**：设计一个“分享玩具”主题广告，包含画面和口号。

题目：请描述广告画面和口号，参考课本“口语交际”要求。

答案：画面：两个小朋友交换玩具玩；口号：分享快乐，友情加倍。

4.**判断题**：判断以下广告设计是否符合课本要求，说明理由。

题目：广告画面是两个小朋友吵架，口号是“好朋友，别吵架”。是否正确？

答案：不正确，因课本强调友情积极主题，画面应体现互助。

5.**排序题**：排列广告设计步骤，基于课文“语文园地”内容。

题目：将以下步骤排序：提炼主题、设计口号、绘制画面。

答案：1.提炼主题；2.设计口号；3.绘制画面。反思改进措施教学特色创新：1.将广告设计与口语交际深度融合，让学生在“做广告”中自然运用课本“说清楚”的要求，如用“谁+做什么+体现友情”句式练表达。2.用思维导图分解广告要素，帮助学生把课本《我的好朋友》的抽象友情转化为具象画面和口号。

存在主要问题：1.时间把控不足，实践活动超时导致总结仓促，部分学生未完成作品展示。2.小组合作时，