【新教材】统编版（2024）一年级下册道德与法治第1课 有个新目标 教案

【新教材】统编版(2024)一年级下册道德与法治第1课有个新目标教案一、核心素养目标1.道德修养：激发制定并追求目标的积极性，培养积极进取、坚持不懈的品质，树立对自己学习和生活负责的态度，增强自我成长的责任2.健全人格：帮助学生正确认识自我成长需求，学会规划短期目标，提升自我认知和规划能力，在追求目标中培养克服困难的意志，促进人格健全发展。3.责任意识：引导学生明确目标与行动的关联，懂得为实现目标付出努力是自己的责任，初步形成对自己、对集体的责任意识。4.政治认同：通过树立积极向上的成长目标，初步认同积极的价值观和社会规范，为培养正确的国家观、社会观奠定基础。二、教学重点帮助学生理解目标的含义，知道目标是自己想要达成的具体结果；引导学生结合自身实际，制定出具体、可行的新学期个人目标；初步掌握将大目标分解为小步骤的制定方法，明白目标需要通过行动去实现。三、教学难点引导一年级学生将抽象的目标概念转化为具体的日常行动，克服注意力易分散、自我管理能力弱的问题；帮助学生在实现目标过程中面对困难不轻易放弃，培养坚持性和毅力，将目标意识内化为自觉行动。四、教学方法1.情境教学法：创设动画、生活场景等生动情境，吸引学生注意力，让学生在情境中感知目标的意义，增强学习代入感。2.小组合作学习法：组织小组讨论、分享交流，让学生在互动中拓宽目标思路，培养合作表达能力。3.实践体验法：设计目标制定、展示分享等实践活动，让学生在动手操作中掌握目标制定方法，深化对目标的理解。4.故事讲授法：通过趣味故事传递坚持实现目标的道理，引导学生感悟成长力量，激发追求目标的热情。五、教学过程(两课时，每课时40分钟)第一课时：目标的力量(一)情境导入，初识目标(5分钟)教师播放动画视频：小朋友参加运动会跑步比赛，一开始落在后面，但心里想着“要跑到终点、超过前面的同学”,努力加速最终取得进步。播放结束后提问：“这个小朋友为什么能取得进步?他心里想着的事情是什么呀?”引导学生发言，教师总结：小朋友心里想的“跑到终点、超过同学”就是他的目标，有了目标就有了努力的方向，这节课我们就一起来认识目标，制定自己的新目标。板书课题：有个新(二)探究新知，理解目标(10分钟)学会跳绳就是他的目标。目标就是我们心里想要做到的事情、想要达到的结果。”接着列举生活实例：学会骑自行车、每天自己整理书组织互动提问：“你们心里有没有特别想做到的事情?那就是你们的目标，谁愿意和大家分享一下?”鼓励学生大胆发言，对学生分享画出漂亮的作品”,引导学生初步建立对目标的直观认知。(三)小组讨论，拓展思路(10分钟)将学生分成4-5人小组，提出讨论话题：“在学习、生活或兴趣爱好中，你有哪些小目标?可以是想学会的新本领、想做到的小事。”教最想做好的一件事，比如学会系鞋带、坚持每天读故事书。”小组讨论结束后，每组推选1名代表汇报讨论结果。教师对各小组汇(四)故事感悟，深化认知(10分钟)兔子为什么能跑得比以前快?遇到下雨的困难时它是怎么做的?”(五)课堂小结(5分钟)教师和学生一起回顾本节课内容：我们认识了什么是目标，知道了目标能给我们努力的方向。下节课我们就一起来学习制定目标的方法，把自己的想法变成具体的计划。第二课时：制定我的新目标(一)复习导入(5分钟)提问回顾：“上节课我们认识了目标，谁能再说说什么是目标?你有哪些想实现的目标?”邀请2-3名学生发言，自然过渡：“今天我们就来学习怎么把这些想法变成具体的目标计划，让我们一步步实现它。”(二)学习方法，制定目标(15分钟)教师结合教材示例，讲解目标制定三步骤：第一步，确定具体目标，明确自己要做什么,比如“学会跳绳”;第二步，分解小步骤，把大目标变成容易做到的小事，如“第一步学会双脚跳，第二步连续跳5个，第三步连续跳10个”;第三步，设定时间节点，给自己一个完成期限，比如“一个月内学会”。以“学会骑自行车”为例进一步示范：“小明想两个月内学会骑自行车，他的步骤是先学会上车，再练习直线骑行，最后学会转弯，每天练习15分钟。”提问学生：“如果想学会背古诗，你们打算怎么分步骤?”引导学生发言，教师补充指导，帮助学生掌握方法。发放彩色卡纸，让学生结合自己的目标，动手制定个人目标计划，可配上图案装饰。教师巡视指导，提醒学生目标要具体、步骤要清晰，帮助有困难的学生梳理思路，如引导学生将“好好学习”细化为“每天认真完成作业”“上课积极举手发言”。(三)展示分享，优化计划(12分钟)学生完成目标计划后，邀请5-6名学生上台展示，介绍自己的目标、步骤和时间节点。其他学生认真倾听，可提出建议。教师对展示内容进行评价，肯定优点，如“目标明确、步骤合理”,同时提出改进建议，如“可以把每天练习的时间再具体一点”。组织学生互相交换卡纸，互相提建议，进一步优化自己的目标计划，培养学生的互助意识和思维能力。(四)课堂小结(8分钟)教师总结：“同学们都制定了自己的新目标计划，目标就像一盏灯，指引我们前进的方向。从明天开始，我们就按照计划努力，遇到困难不放弃，老师相信大家都能实现自己的目标。”带领学生集体宣读自己的目标，激发行动力。《有个新目标》作为本单元的开篇课，围绕“成长规划”核心，契合一年级学生从幼儿园到小学过渡后的成长需求。教材以生动的插图、贴近生活的案例和趣味活动为载体，避免抽象讲解，让学生在直观感知中理解目标的意义。内容编排遵循“认识目标—感悟目标力量—学为后续培养良好习惯、塑造积极面貌奠定基础。教材注重引导学生结合自身实际制定目标，强调目标与行动的结合，渗透“坚持就是胜利”的成长理念，助力学生形成积极向上的人生态度。七、作业设计1.基础作业：将自己制定的目标计划贴在书桌前，每天记录自己的进步。2.实践作业：和家长分享自己的目标计划，邀请家长帮忙监督提醒，每天和家长说说自己为目标付出的努力，如“今天我练习了5分钟跳绳，离目标又近了一步”。3.拓展作业：尝试和同桌一起制定一个小组小目标，如“一周内互相提醒上课认真听讲”,共同执行，互相鼓励，体验合作实现目标的快八、结语新学期，新目标，新成长。目标就像我们成长路上的小伙伴，陪伴我们一步步变得更优秀。希望同学们能牢记自己的目标，坚持每天努力一点点，不畏惧困难，不轻易放弃。哪怕过程中遇到挫折，也要相信自己，调整步伐继续前进。老师会一直陪伴着大家，见证每一个同学朝着目标努力的身影，期待大家都能实现自己的小目标，收获满满的成长与快乐。九、板书设计有个新目标1.什么是目标：想要做到的事、想要达到的结果2.制定步骤：定目标→分步骤→设时间3.关键：坚持努力，不放弃十、教学反思本节课围绕核心素养中的健全人格与责任意识展开教学，以“新学期新成长”为线索，通过情境故事、目标卡片制作等活动，引导学生理解目标对成长的意义。教学中注重贴合一年级学生认知特点，用“每天按时晨读”“自己整理书包”等具象案例，帮助学生建立对目标的认知，多数学生能主动分享自己的小目标，初步达成“树立积极进取心态，培养自我规划能力”的核心素养目标。亮点在于采用小组互助形式，让学生互相补充目标内容，既锻炼了表达能力，又增强了合作意识。但教学中也存在不足：部分学生制定的目标模糊空泛，缺乏可操作性，如“我要好好学习”,未能结合生活实际细化；性格内向学生在分享环节参与度不高，未能充分表达想法。此外，对目标落实的长效引导不足，仅停留在课堂制定层面，未建立后