Unit 2 Be sporty,be healthy Period 3 教学设计（高中英语）

Unit2Besporty,behealthyPeriod3教学设计（高中英语）一、基本信息1.教材版本：普通高中英语（人教版/外研版，可根据实际调整）2.年级：高一/高二3.课时：1课时（45分钟）4.课型：阅读+语言运用课5.主题语境：人与自我——健康生活方式、体育锻炼的意义6.前期铺垫：Period1-2已学习话题相关词汇（sporty,healthy,fitness,strength,balance等）、重点句型及简单对话，学生对“体育与健康”话题有初步认知。二、教学目标（一）核心素养目标1.语言能力：能掌握本节课核心词汇（如workout,endurance,flexibility,nutrition,sacrifice等）及重点句型（aslongas,notonly...butalso...,itisimportantto...）；能读懂关于体育锻炼与健康的说明文，理清文章结构，提取关键信息；能运用所学语言知识，简单谈论体育锻炼的方式、意义及注意事项。2.文化意识：了解中西方不同的体育锻炼文化，认识到体育锻炼对身心健康的重要性，树立“健康第一”的生活理念，尊重不同的运动方式和健康观念。3.思维品质：通过阅读分析、小组讨论，培养逻辑思维能力和批判性思维，能结合自身实际，理性选择适合自己的体育锻炼方式。4.学习能力：掌握“略读找主旨、查读找细节”的阅读技巧；能在小组合作中主动交流、积极思考，提升自主学习和合作探究能力。（二）具体教学目标1.知识目标：（1）掌握词汇：workout,endurance,flexibility,nutrition,sacrifice,commit,maintain,beneficial（2）掌握句型：①Aslongasyousticktoregularworkouts,youwillgraduallyimproveyourphysicalfitness.②Notonlydoesphysicalexercisekeepourbodieshealthy,butitalsorelievesourpressure.③Itisimportanttobalanceexerciseandresttoavoidinjury.（3）理解说明文的语篇结构（总-分-总），掌握阅读此类文章的基本技巧。2.能力目标：（1）能快速阅读文章，找出主旨大意和关键细节，完成相关阅读任务。（2）能运用所学词汇和句型，进行简单的口头表达，谈论自己的运动习惯和健康理念。（3）能结合文章内容，分析体育锻炼对身心健康的具体益处，提出合理的锻炼建议。3.情感目标：（1）激发对体育锻炼的兴趣，树立积极健康的生活态度。（2）培养坚持锻炼、勇于克服困难的品质，认识到健康生活需要长期坚持和科学规划。三、教学重难点（一）教学重点1.掌握本节课核心词汇和重点句型，能正确运用其进行口头和书面表达。2.掌握说明文的阅读技巧，能读懂文章主旨和细节，理清语篇结构。3.理解体育锻炼对身心健康的重要意义，能结合自身实际谈论运动相关话题。（二）教学难点1.正确运用notonly...butalso...句型的倒装结构。2.能结合文章内容，进行逻辑清晰的口头表达，提出合理的锻炼建议。3.引导学生将所学知识与实际生活结合，树立科学的健康观念。四、教学准备1.教具：多媒体课件（PPT）、课文录音、体育锻炼相关图片/短视频、核心词汇卡片。2.学具：学生自备笔记本、笔，提前预习本节课核心词汇。3.预习任务：让学生提前阅读课文，圈出不认识的单词和难理解的句子，初步了解文章大意。五、教学过程Step1:Warm-up&Lead-in（热身导入，5分钟）1.热身活动：播放一段30秒的体育锻炼短视频（包含跑步、瑜伽、篮球、游泳等运动），提问学生：“Whatsportscanyouseeinthevideo?Doyouoftendosports?Whatsportsdoyoulikebest?”引导学生自由发言，激活学生已有的话题知识和词汇储备。2.导入新课：展示图片（健康的人和缺乏锻炼的人的对比），提问：“What’sthedifferencebetweenthesetwopeople?Whatcanwedotokeephealthy?”学生回答后，教师总结：“Doingsportsisagoodwaytokeephealthy.Todaywewilllearnmoreabouthowsportshelpuskeephealthyandhowtoexercisescientifically.”板书课题：Unit2Besporty,behealthyPeriod3。Step2:Pre-reading（读前准备，5分钟）1.词汇突破：利用词汇卡片，呈现本节课核心词汇（workout,endurance,flexibility,nutrition等），结合图片和简单例句，讲解词汇的含义和用法，帮助学生快速掌握。例句：①Adailyworkoutcanimproveyourphysicalstrength.（日常锻炼能增强你的体力。）②Goodnutritionisimportantforourhealth.（良好的营养对我们的健康很重要。）2.预测主旨：展示课文标题“StayActive,StayHealthy”，提问学生：“Whatdoyouthinkthepassagewilltalkabout?”引导学生预测文章内容，激发阅读兴趣，为后续阅读做好铺垫。Step3:While-reading（读中环节，15分钟）1.略读（Skimming）：播放课文录音，让学生跟随录音快速阅读课文，完成两个任务：（1）找出文章主旨大意：Thepassagemainlytalksaboutthebenefitsofphysicalexerciseandhowtoexercisescientifically.（文章主要谈论了体育锻炼的益处以及如何科学锻炼。）（2）理清文章结构：总（第1段：体育锻炼对身心健康至关重要）—分（第2-3段：体育锻炼的具体益处；第4段：科学锻炼的建议）—总（第5段：坚持锻炼，拥抱健康生活）。2.查读（Scanning）：让学生再次阅读课文，完成以下细节理解题，巩固阅读效果：（1）Whatarethebenefitsofphysicalexercise?（至少答两点）（2）Whattipsdoesthepassagegiveforscientificexercise?（至少答两点）（3）Whyisitimportanttobalanceexerciseandrest?（结合课文内容回答）3.小组讨论：将学生分成4人小组，核对答案，讨论文章中的难句，如“Notonlydoesphysicalexercisekeepourbodieshealthy,butitalsorelievesourpressure.”教师巡视指导，帮助学生理解倒装句型的用法和含义。Step4:Post-reading（读后环节，12分钟）1.语言点精讲：聚焦本节课重点句型和难点，进行详细讲解和练习。（1）notonly...butalso...句型：讲解其用法（连接两个并列成分，强调后者；当notonly位于句首时，句子用部分倒装），结合例句进行练习，让学生造句。练习：让学生用notonly...butalso...造句，谈论体育锻炼的益处。（2）aslongas句型：讲解其含义（只要）和用法，结合课文例句，让学生仿写句子。2.小组任务：让学生结合课文内容和自身实际，小组讨论“我的健康锻炼计划”，每个小组推选一名代表，进行30秒左右的口头汇报，汇报内容包括：自己喜欢的运动、锻炼频率、锻炼目标及注意事项。3.教师点评：对学生的汇报进行点评，肯定优点，指出不足，重点关注学生词汇和句型的运用情况，及时纠正错误，强化所学知识。Step5:Summary&Homework（总结与作业，8分钟）1.课堂总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括核心词汇、重点句型、阅读技巧及文章主旨，强调体育锻炼对身心健康的重要性，鼓励学生坚持锻炼，养成健康的生活习惯。2.分层作业：（1）基础作业：抄写本节课核心词汇和重点句型，每个单词和句型抄写3遍，并造句；熟读课文，背诵第1段和第4段。（2）提升作业：写一篇80-100词的短文，题目为“MySportsHabit”，要求运用本节课所学词汇和句型，介绍自己的运动习惯、运动益处及未来的锻炼计划。（3）拓展作业：查阅资料，了解一种西方流行的运动方式，下节课分享给同学们。六、教学反思（课后填写）1.亮点：本节课通过热身导入、读前词汇突破、读中技巧训练、读后语言运用等环节，层层递进，符合高中英语阅读课的教学规律；小组讨论和口头汇报环节，充分调动了学生的积极性，培养了学生的合作能力和语言表达能力；结合学生实际设计作业，体现了分层教学的理念。2.不足：部分学生对notonly...butalso...倒装句型的运用不够熟练，需要在后续课时中加强练习；个别基础薄弱的学生在阅读过程中提取关键信息的能力有待提升，需要给予更多的个别指导；小组讨论时间可以适当调整，确保每个学生都能参与其中。3.改进措施：后续课时中，增加倒装句型的专项练习，通过例句仿写、错题讲解等方式，帮助学生熟练掌握；针对阅读能力薄弱的学生，设计简单的阅读任务，逐步提升其阅读能力；优化小组讨论环节，明确分工，确保每个学生都能积极参与交流。七、板书设计Unit2Besporty,behealthyPeriod3一、核心词汇workout,endurance,flexibility,nutrition,sacrifice,commit二、重点句型1.Aslongasyousticktoregularworkouts,youwillimprov