教学设计(研修作业2)

教学设计方案题目课题1燃烧和灭火年级学科九年级化学课型信息技术与学科整合课授课教师工作单位教学目标知识与技能：

(1)认识燃烧的条件和灭火原理。

(2)通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力。

(3)在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。过程与方法：

(1)通过观看视频及实验，探究及燃烧的条件。

(2)能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象。(3)通过熄灭蜡烛了解灭火原理。情感态度价值观:(1)学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。(2)培养学生收集和处理信息的能力。(3)增强环保意识、增强学生的社会责任感。教学重难点关键重点

燃烧条件、灭火原理难点

利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。关键：（1）通过探究实验帮助学生掌握燃烧的条件。（2）通过生活的实例让学生理解燃烧条件及灭火原理。教学方法实验探究、小组讨论、归纳小结运用的信息技术工硬件：多媒体电脑，投影仪，音响，麦克风软件：OfficePowerPoint2007，暴风影音等视频播放器教学设计思路整堂课的结构分为三个板块。第一板块通过教师实验探究燃烧的条件，第二板块通过学生实验得出灭火的原理，第三板块通过视频、图片、资料等，引导学生增强防火的意识。每个板块的侧重点不同，第一板块主要注重理性思维，教会学生科学的探究方法；第二板块重在学生自主活动，从活动中激发学习的热情和聪明才智；第三板块重在引导学生将化学知识运用到生活中，解决生活中的实际问题，提高防火的意识，将思想意识提高到一个新的高度。在教学中，利用课件中的视频、图片将大量的生活信息形象、真切的展示给学生。通过教师演示和学生实验探究燃烧的条件、灭火的原理和方法，从中发现问题、分析问题，提高学生解决问题的能力；使学生体验到活动探究的乐趣和实验成功的喜悦；使学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作意识。教学过程教学阶段及时间安排教师活动学生活动设计意图及资源准备引入新课（3分钟）【创设情景】通过PPT课件展示与火有关的图片。【教师引导】火给我们带来了美好的生活，使用不当也会给人类带来巨大的损失和灾难。了解火，用好火显得特别重要。这就是我们要研究的课题《燃烧与灭火》【观看】【思考并回答】略

通过创设情景使学生回顾燃烧的“功”和“过”，并由此进一步体会“科学是把双刃剑”，只有掌握其规律，才能趋利避害，也激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。复习回顾交流（5分钟）【布置任务】同学们找到了哪些燃烧事例？请与大家交流。【提问】根据以上事例，同学们能否归纳和描述什么是燃烧？【提问】燃烧具有什么特征？【交流汇报】略【思考并回答】略【思考并回答】略让学生自己根据自己的生活经验与已有的知识体系对燃烧进行从感性到理性的再认识。一、燃烧条件的实验探究（5分钟）【提问】燃烧究竟需要怎样的条件呢？请根据自己对燃烧的了解，做出一些猜想。【观看视频及实验】演示实验、提问【思考并回答】学生观察

思考、讨论、回答

创设情景，让学生自己用探究学习的方式去研究物质燃烧所需要的条件。培养学生的探究能力、实验能力以及分组合作能力，为以后的探究学习打下基础。总结交流（2分钟）【点评】学生所答【介绍】着火点【小结】燃烧的条件【交流汇报与讨论】【倾听】【思考并回答】略【倾听】充分利用学生已有的生活经验与感性认识，总结燃烧的三个条件。1.实验：水火相容（5分钟）【观看视频并做演示实验】白磷在水中的燃烧。【分析小结】【观看并思考】略创设问题情景，让学生根据物质燃烧所需要的条件解决实际问题,在碰撞中激发思维的火花，加深对燃烧条件的理解。

2．燃烧条件的利用（3分钟）（1）生活中燃烧条件的利用（可举出具体的实例）：【分析讨论】根据燃烧的条件讨论后回答1．从化学走向生活。创设问题情景，利用所学的知识解决生活中的问题。2．在新知识的运用中形成发展的知识结构。培养同学们思考问题的深度和广度。二、灭火的实验探究（5分钟）【分组实验】点燃蜡烛，请同学们用不同的方法熄灭。【同学代表上讲台演示其余同学观察并思考】略同学们自主设计实验,开放式的探究学习活动，培养学生的探究能力、实验能力以及分组合作能力，为以后的探究学习打下基础。总结交流（5分钟）【引导学生归纳总结】根据实验探究得出灭火的原理（1）清除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（3）使温度降到着火点以下【创设情景】通过PPT课件展示与灭火有关的图片及播放火灾灭火的小视频。【分析】【分析归纳】略

【观看并思考】略【思考并回答】略充分利用学生已有的生活经验与感性认识，总结灭火的一般原理与基本方法。小结练习（10分钟）【投影仪投出】1．生活中遇到下列情形应该怎样灭火，其原理是什么？（1）炒菜的锅起火了；（2）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来；（3）由于电线老化，短路起火；（4）邻居吸烟，不慎引燃被子；（5）森林在打雷闪电时起火。2．油田起火，采用降低其着火点的方法将其熄灭是否可行。为什么？（本课疑点）3．了解几种常见的灭火器的灭火原理和灭火范围（见教材131页）。【思考并回答】略

1．自学了解几种常见的灭火器2．观察思考简易灭火器灭火的原理

1．将理论用于实际，巩固灭火的原理。掌握有效的灭火方法能防止发生火灾。

2．以提问形式提出本节课的疑点。形象的比喻使同学们容易接受着火点不能降低。3．根据教材步骤，观察完成灭火实验,让学生体会学有所用的喜悦。总结（2分钟）【小结】1．燃烧的条件2．灭火的原理与方法【回顾总结】

通过师生共同回顾与总结，明确燃烧的条件与灭火的原理及方法。板书设计课题1

燃烧和灭火（第一课时）一、燃烧的条件：