统编人教版小学四年级语文下册第10课《绿》同步测试练习（含答案解析）

小学四年级语文下册第10课《绿》同步测试练习班级：________姓名：________得分：________考试时间：40分钟一、基础积累（40分）1.看拼音，写词语（每空1分，共10分）mòlǜ（）qiǎnlǜ（）nènlǜ（）cuìlǜ（）dànlǜ（）fěnlǜ（）jiāochā（）zhǐhuì（）jiàoliàng（）bǎopíng（）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”（每空1分，共8分）（1）墨水瓶（píngpǐng）（2）重叠（diédiē）（3）交叉（chāchà）（4）挤在一起（jǐqǐ）（5）飘动（piāopiào）（6）出奇（qíqǐ）（7）集中（jíjǐ）（8）按着节拍（ànān）3.选字填空（每空1分，共6分）【墨黑默】（）水（）色沉（________）【叠蝶碟】重（）蝴（）瓷（________）4.补充词语，并选词填空（补充词语每空0.5分，选词填空每空1.5分，共8分）（）（）绿（）（）出奇（）（）交错（）（）飘动（）（）集中（）（）重叠（1）春天的花园里，各种颜色的花（________），热闹极了。（2）听着音乐，同学们（________）地跳起舞来，充满了活力。（3）墨绿、浅绿、嫩绿等各种绿色（________），形成了一幅美丽的春景图。5.判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（每空2分，共8分）（1）《绿》是现代著名诗人艾青的一首抒情诗，全诗以“绿”为线索，描绘了春天的绿色。（________）（2）“好像绿色的墨水瓶倒翻了”是一个拟人句，生动形象地写出了绿色的多。（________）（3）诗中写了风、雨、水、阳光都是绿的，展现了绿的无处不在。（________）（4）“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”，写出了绿的动态美，表达了诗人对春天绿的热爱之情。（________）二、课文理解与提升（35分）1.句子练习（每小题4分，共12分）（1）把下面的句子改为“把”字句。所有的绿都被风集中在一起了。（2）扩写句子（至少扩两处）。绿是颜色。（3）缩写句子。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。2.课文内容梳理与感悟（共13分）（1）填空（每空1分，共7分）①诗的开头用“________________________”这个比喻，写出了春天绿色的多与浓。②诗人写了墨绿、、、、、粉绿等多种绿色，让我们感受到绿的丰富多样。③“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”运用了________的修辞手法，写出了绿的________。（2）简答题（6分）结合课文内容，说说你对“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”这句话的理解。3.课内片段阅读（共10分）阅读课文片段，完成练习。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑；绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（1）这段文字主要写了什么内容？（2分）（2）文中列举了哪些绿色？请写出来，并说说这些绿色有什么特点。（3分）（3）“绿得发黑；绿得出奇”这两句诗运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）（4）从片段中，你体会到作者怎样的情感？（2分）三、拓展延伸（25分）1.课外阅读（共10分）阅读短文，完成练习。春天的绿春天，是绿色的世界。你看，小草偷偷地从土里探出头来，嫩嫩的，绿绿的，给大地铺上了一层柔软的绿毯。山坡上，田野里，到处都长满了嫩绿的小草，它们迎着春风，轻轻摇晃，仿佛在向我们招手。河边的柳树也抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。长长的柳条像小姑娘的长辫子，在春风中轻轻摆动。倒映在河水里，绿色的柳条和绿色的河水融为一体，显得格外清新。公园里，各种树木都长出了新叶，嫩绿的叶子在阳光的照耀下闪闪发光。花园里，绿的叶，红的花，蓝的天，白的云，构成了一幅美丽的画卷。春天的绿，是新绿，是生机，是希望。我爱春天的绿！（1）短文主要写了春天的哪些绿色景物？（2分）（2）用“____”画出文中的一个比喻句，并说说把什么比作什么。（3分）（3）作者为什么说春天的绿是“新绿，是生机，是希望”？（3分）（4）结合课文和短文，说说春天的绿给你带来了怎样的感受。（2分）2.习作表达（15分）结合《绿》的学习，发挥想象，写一写你眼中的“绿”。要求：紧扣“绿”的特点，写出绿的颜色、动态和带给你的感受，加入简单的环境描写，语句通顺，情感真挚，不少于300字。参考答案及解析一、基础积累（40分）1.看拼音，写词语墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿交叉指挥较量宝瓶解析：本题考查课文核心生字词的书写，重点注意“墨绿”的“墨”不要少写部件，“交叉”的“叉”笔顺要正确，“较量”的“量”结构要匀称。2.给加点字选读音（1）píng√（2）dié√（3）chā√（4）jǐ√（5）piāo√（6）qí√（7）jí√（8）àn√解析：“叉”是多音字，在“交叉”中读chā；“漂”在“飘动”中读piāo，表“浮在液体表面移动”；“按”只有àn一个读音，注意区分易错读音。3.选字填空墨黑默叠蝶碟解析：“墨”与墨水、黑色颜料相关；“黑”是颜色词；“默”指沉默、不出声。“叠”指重叠、折叠；“蝶”指蝴蝶；“碟”指瓷制的盘子，结合字义和语境选择即可。4.补充词语并选词填空墨绿绿得纵横整齐集中重叠（1）纵横交错（2）整齐飘动（3）重叠在一起解析：“纵横交错”形容事物交叉错杂的样子，适合描写花园里的花；“整齐飘动”贴合“按着节拍”的描述；“重叠在一起”体现多种绿色交织的状态。5.判断正误（1）√（2）×（3）√（4）√解析：（1）表述正确，《绿》是艾青的抒情诗，以绿为线索；（2）该句是比喻句，把春天的绿比作墨水瓶倒翻出的绿色，不是拟人句；（3）诗中确实写了风、雨、水、阳光都是绿的，体现绿的无处不在；（4）表述正确，写出绿的动态美和诗人的热爱之情。二、课文理解与提升（35分）1.句子练习（1）风把所有的绿都集中在一起了。解析：“被”字句改“把”字句，将主动者“风”和被动者“所有的绿”互换位置，“被”改为“把”，保持句意不变。（2）示例：春天里的绿是充满生机的美丽颜色。解析：扩写句子可在“绿”前加修饰词“春天里的”“充满生机的”，在“颜色”前加修饰词“美丽的”，合理即可。（3）到处是绿的。解析：缩写句子保留主干，删去“好像绿色的墨水瓶倒翻了”等修饰成分。2.课文内容梳理与感悟（1）填空①绿色的墨水瓶倒翻了②浅绿嫩绿翠绿淡绿③排比无处不在解析：结合课文内容填空，注意“浅绿”“嫩绿”等绿色词语的准确书写，排比修辞的判断要准确，“无处不在”体现绿的范围广。（2）简答题示例：这句话写出了绿色的动态美，春风吹拂下，各种绿色的景物跟着风的节拍一起飘动，展现了绿的活力与整齐，也表达了诗人对春天绿的赞美和热爱之情。解析：需结合“动态美”“节拍”“活力”等关键词分析，同时点明诗人的情感，言之有理即可。3.课内片段阅读（1）这段文字主要写了春天绿色的种类繁多，以及风、雨、水、阳光都是绿的，展现了绿的无处不在。解析：概括片段内容，抓住“多种绿色”“风、雨、水、阳光都是绿的”两个核心信息即可。（2）文中列举的绿色有墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿。这些绿色深浅不一，丰富多样，展现了春天绿色的层次感。解析：从文中提取绿色词语，再分析其特点，突出“丰富”“多样”即可。（3）运用了夸张的修辞手法。突出了绿色的浓郁程度，强调了春天绿色的鲜艳、浓烈，给人强烈的视觉感受。解析：“绿得发黑”是夸张写法，突出绿色的浓，分析作用时要结合视觉感受和表达效果。（4）体会到作者对春天绿色的喜爱、赞美之情，以及对春天生机勃勃景象的热爱。解析：结合诗中对绿的描写，体会诗人的情感，围绕“喜爱”“赞美”“热爱”作答。三、拓展延伸（25分）1.课外阅读（1）短文主要写了春天的小草、柳树、树木等绿色景物。解析：梳理短文描写的景物，提取核心的绿色景物即可。（2）示例：长长的柳条像小姑娘的长辫子。把柳条比作小姑娘的长辫子。解析：找出比喻句，明确本体和喻体，注意比喻句的特征是用“像”“好像”等词连接。（3）因为春天的绿是小草、柳树等事物长出的新叶，是新的生命象征；绿带来了生机，让万物复苏生长；绿也象征着希望，预示着新的开始，所以说它是新绿，是生机，是希望。解析：结合“新叶”“万物复苏”“新开始”等关键词分析，理解绿与新生命、生机、希望的联系。（4）示例：春天的绿让我感受到了生机与活力，让我的心情变得愉悦，也让我对生活充满了希望。解析：结合自身感受，围绕绿带来的美好体验作答，合理即可。2.习作表达（15分）评分标准：紧扣“绿”的特点，写出绿的颜色、动态，加入环境描写（5分）；语句通顺，无病句，用词准确，情感真挚（4分）；想象合理，符合“绿”的主题（3分）；字数不少于300字（3分）。示例：我眼中的绿，是春天最动人的色彩，像一幅晕染开的水彩画，铺满了整个世界。清晨，我推开窗户，首先映入眼帘的是窗外那一片嫩绿。楼下的草坪上，小草偷偷地从泥土里钻出来，尖尖的、嫩嫩的，沾着晶莹的露珠，在阳光的照耀下闪着光，像给大地铺上了一层碧绿的绒毯。沿着小路往前走，柳树的枝条也抽出了新绿，细长的枝条垂下来，风一吹，就轻轻摆动，像姑娘们梳理的长发，绿得温柔，绿得清新。走到公园的湖边，又是另一番绿的景象。湖水被岸边的绿树映成了深绿，平静的湖面像一块巨大的翡翠，偶尔有小鱼游过，荡起