聊城编制老师考试真题及答案

聊城编制老师考试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛3.学生在学习过程中会产生高原现象，产生这种现象的原因不包括（）A.学习动机减弱B.学习方法固定C.学习任务复杂D.学习兴趣增加4.教育目的对整个教育工作具有导向、激励和（）作用。A.评价B.选拔C.决定D.主导5.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化6.个体身心发展的不均衡性要求（）A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些科目B.学科开设的顺序C.各科教学的时数D.各学科的教学方法9.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识10.最早提出“班级授课制”的是（）A.夸美纽斯B.马卡连柯C.伊拉斯谟D.赫尔巴特答案：1.A2.C3.D4.A5.A6.A7.D8.A9.B10.A二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于影响学习迁移的因素有（）A.学习材料之间的共同要素B.原有知识经验的概括程度C.学习情境的相似性D.学习者的定势2.教师的教育专业素养包括（）A.先进的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.广博的文化知识3.以下属于我国教育目的基本精神的有（）A.培养劳动者或社会主义建设者和接班人B.要求学生全面发展C.强调学生的个性发展D.注重提高全民族素质4.教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与思想教育相统一D.教师主导作用与学生主体作用相统一5.课程标准的构成要素有（）A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议6.德育的途径有（）A.思想政治课与其他学科教学B.班主任工作C.社会实践活动D.共青团、少先队组织的活动7.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理8.以下属于认知策略的有（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略9.问题解决的过程包括（）A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设10.以下属于元认知策略的有（）A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.时间管理策略答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABC三、判断题（每题2分，共10题）1.教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。（）2.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）3.教学就是智育。（）4.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）5.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）6.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以“知”为开端，循序渐进。（）7.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。（）8.学习动机越强，学习效果越好。（）9.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）10.负强化就是惩罚。（）答案：1.√2.√3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.√10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述素质教育的内涵。答案：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；面向全体学生；促进学生全面发展；促进学生个性发展；以培养学生的创新精神和实践能力为重点。2.简述教学工作的基本环节。答案：包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。备课是上课前的准备工作；上课是教学工作的中心环节；作业等环节是对教学的巩固与补充。3.简述良好师生关系的建立途径。答案：要树立正确的学生观；要提高教师自身素质；要善于与学生沟通；发扬教育民主；正确处理师生矛盾；要热爱、尊重学生，公平对待学生。4.简述影响问题解决的主要因素。答案：问题情境；定势与功能固着；已有的知识经验；原型启发；情绪与动机等。不同因素从不同方面影响问题解决的效率与结果。五、讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际，谈谈如何在教学中培养学生的创造性思维。答案：营造宽松氛围，鼓励质疑提问。运用启发式教学，拓宽思维。开展创造性活动，如小组讨论、创意竞赛等。培养学生的发散思维与聚合思维，引导多角度思考问题，结合生活实践激发创造力。2.论述在班级管理中如何培养良好的班集体。答案：确定共同目标，凝聚班集体力量。选拔培养班干部，形成核心。建立正常秩序，规范行为。组织多样活动，增强凝聚力。培养正确舆论和良好班风，营造积极氛围。3.联系实际，谈谈教师应如何进行自我反思以促进专业成长。答案：教师可通过教学日志记录教学问题与经验；课后与同事交流分享观点；分析教学录像找不足；定期回顾总结教学行为。反思后