2024版三年级下册科学第4课《磁极与方向》同步练习

2024版三年级下册科学第4课《磁极与方向》同步练习班级：________姓名：________得分：________一、填空题（每空2分，共30分）1.磁铁上磁力最强的部分叫做_______，每一块磁铁都有_______个磁极，分别是______极和______极，用字母______和______表示。2.把条形磁铁悬挂起来，让它能够自由转动，等磁铁静止后，磁极总是一端指向______方向，另一端指向______方向，我们把指向北的磁极叫做______，指向南的磁极叫做________。3.生活中利用磁铁指示方向的工具是________，它是我国古代四大发明之一。4.无论把磁铁切成多少小块，每一小块都仍然有______个磁极，磁极________单独存在（选填“能”或“不能”）。5.我们可以利用磁铁________的特性，帮助我们在野外辨别方向。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共20分）1.磁铁的两个磁极磁力一样强，中间部分磁力最弱。（）2.只有条形磁铁有磁极，环形磁铁、马蹄形磁铁没有磁极。（）3.把磁铁悬挂起来静止后，指向南方的是北极，指向北方的是南极。（）4.一块磁铁摔断后，每一半都只有一个磁极。（）5.指南针的指针总是一端指南，一端指北。（）6.我们可以用磁铁随意靠近指南针，不会影响它指示方向。（）7.磁极与方向的对应关系是固定不变的，不会因为磁铁的形状改变而改变。（）8.在磁铁上贴标签区分南北极后，翻转磁铁，它的南北极就会互换。（）9.利用悬挂磁铁的方法，能够准确辨别出东南西北四个方向。（）10.所有磁铁的北极指向都是固定不变的，都指向地球的北方。（）三、选择题（每题2分，共20分）1.下列关于磁铁磁极的说法，正确的是（）A.磁铁只有一端有磁极B.任何磁铁都有两个磁极C.磁铁中间部分是磁极2.悬挂的条形磁铁静止后，指向北方的磁极是（）A.南极B.北极C.无法确定3.下列工具中，利用磁极指示方向的是（）A.温度计B.指南针C.刻度尺4.把一块条形磁铁从中间折断，变成两块小磁铁，每块小磁铁有（）个磁极A.1B.2C.05.辨别磁铁两极的方法中，最简单可靠的是（）A.用手摸B.悬挂起来观察指向C.看颜色6.指南针能够指示方向，是因为（）A.指南针很轻B.磁铁有磁极，能指示南北方向C.指南针受到风力作用7.如果把磁铁的南极靠近悬挂磁铁的北极，两者会（）A.相互吸引B.相互排斥C.没有反应8.下列现象中，能说明磁铁能指示方向的是（）A.磁铁能吸铁B.悬挂的磁铁静止后指向固定方向C.磁铁能隔着物体吸铁9.关于磁极与方向，说法错误的是（）A.磁极指示方向的特性可以帮助我们辨别方向B.磁铁的磁极指向会随意变化，没有规律C.不同形状的磁铁，磁极都能指示南北10.在使用悬挂法辨别磁极时，要保证磁铁（）A.接触桌面B.能自由转动，不受外力干扰C.快速转动四、简答题（每题6分，共12分）1.简述一下，我们用悬挂法辨别磁铁磁极的步骤是什么？2.生活中，磁极指示方向的特性有哪些用途？至少写出两点。五、实验探究题（共18分）科学小组做了“磁极与方向”的实验，请你结合实验过程完成下列问题：实验材料：条形磁铁、细线、支架、记录纸实验步骤：①用细线系在条形磁铁的中间位置，将磁铁悬挂在支架上；②保证磁铁能自由转动，等待磁铁慢慢静止；③观察并记录磁铁静止后两端指向的方向；④重复实验3-5次，记录实验结果。1.实验中，为什么要将磁铁悬挂在支架上，而不是放在桌面上？（4分）2.多次重复实验的目的是什么？（4分）3.实验现象：每次磁铁静止后，总有一端指向______，另一端指向______。（4分）4.实验结论：_____________________________________。（6分）参考答案一、填空题1.磁极；两；北；南；N；S2.南北；北南；北极；南极3.指南针4.两；不能5.指示南北方向二、判断题1.√2.×3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.×10.√三、选择题1.B2.B3.B4.B5.B6.B7.A8.B9.B10.B四、简答题1.第一步：用细线系在条形磁铁的中间位置，保证磁铁平衡；第二步：将磁铁悬挂起来，让它能够自由转动，不接触其他物体；第三步：等待磁铁完全静止后，观察两端指向，指向北方的是北极（N极），指向南方的是南极（S极）。2.①制作指南针，帮助人们辨别方向；②野外探险、旅行时利用磁铁辨别方位；③航海、地质勘探等工作中辅助确定方向。（写出两点即可）五、实验探究题1.放在桌面上会产生摩擦力，阻碍磁铁转动，导致磁铁无法自由指向南北方向；悬挂起来能减少阻力，让磁