2024年吉林市船营区教育局直属学校招聘考试真题

2024年吉林市船营区教育局直属学校招聘考试练习题一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）

A.教育的社会性

B.教育的平等性

C.教育的阶级性

D.教育的生产性

答案：A

分析：生物起源论认为教育起源于动物的生存本能，心理起源论认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，二者都没有认识到教育是人类社会特有的活动，否认了教育的社会性。

2.《学记》提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）原则。

A.直观性

B.巩固性

C.启发性

D.循序渐进

答案：C

分析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生，体现了启发性教学原则。

3.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.创造性地运用教育规律

答案：D

分析：教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新、教师需要“教育机智”等方面，也就是创造性地运用教育规律。

4.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）

A.演示法

B.练习法

C.实验法

D.实习作业法

答案：C

分析：实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。

5.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

6.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。

7.我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（）

A.课程设置

B.课时分配

C.学科顺序

D.学周安排

答案：A

分析：课程设置是课程计划的最基本部分，它具体规定了教学科目的设置（课程开设的门数）、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。

8.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

9.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

答案：B

分析：身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

10.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把一切知识教给一切人，他的著作《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。

11.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B

分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

12.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

A.生存

B.情境

C.学生

D.教材

答案：C

分析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

13.下列不属于新课程倡导的学习方式的是（）

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.接受学习

答案：D

分析：新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习和探究学习，接受学习是传统的学习方式。

14.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能真正掌握知识。

15.学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（）

A.课外校外教育

B.各科教学

C.社会实践活动

D.班主任工作

答案：D

分析：班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，对学生的成长和发展起着重要的作用。

16.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）

A.质量规格

B.社会价值

C.发展方向

D.发展速度

答案：B

分析：教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定。

17.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

分析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，教师扮演着传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友、研究者等多种角色。

18.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

A.学科课程理论

B.结构主义课程论

C.实用主义课程论

D.综合课程论

答案：B

分析：布鲁纳是结构主义课程论的代表人物，他主张学习学科的基本结构，即学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。

19.教学从本质上说，是一种（）

A.认识活动

B.教师教的活动

C.学生学的活动

D.课堂活动

答案：A

分析：教学从本质上说是一种特殊的认识活动，是学生在教师的指导下，通过学习知识去认识客观世界，并在此基础上发展自身的过程。

20.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）

A.惩前毖后，治病救人

B.言者无罪，闻者足戒

C.有则改之，无则加勉

D.桃李不言，下自成蹊

答案：D

分析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰，体现了榜样示范法。

21.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

答案：C

分析：个体身心发展具有顺序性，这就要求教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。

22.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

答案：B

分析：赫尔巴特最早提出“教学具有教育性”的观点，他认为教学是手段，教育是目的，二者是统一的。

23.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（）

A.美育和劳动技术教育

B.美育

C.劳动技术教育

D.爱国主义教育

答案：A

分析：我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

24.学校体育的根本任务是（）

A.增强学生体质

B.传授体育运动的基础知识、培养基本技能

C.使学生养成锻炼身体的习惯

D.为国家输送优秀体育人才

答案：A

分析：学校体育的根本任务是增强学生体质，这是学校体育与学校其他活动最根本的区别。

25.教育史上最早提出“教育性教学”原则的教育家是（）

A.裴斯泰洛齐

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.柏拉图

答案：B

分析：同第22题，赫尔巴特最早提出“教育性教学”原则。

26.下列选项中，不属于心智技能的是（）

A.阅读

B.吹拉弹唱

C.运算

D.记忆

答案：B

分析：心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，如阅读技能、运算技能、记忆技能等。吹拉弹唱属于操作技能。

27.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）

A.学习目的

B.学习动机

C.学习态度

D.学习兴趣

答案：C

分析：学习态度是指学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向。

28.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）

A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦虑症

D.强迫症

答案：B

分析：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。题干中描述的是社交恐怖症的表现。

29.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

答案：D

分析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

30.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）

A.记忆策略

B.资源管理策略

C.思维策略

D.学习方法

答案：B

分析：学习策略一般包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育活动的基本要素包括（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育影响

D.教育目的

答案：ABC

分析：教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响（教育内容和教育手段）。教育目的是教育活动的出发点和归宿，不属于基本要素。

2.下列属于我国中小学常用的教学方法的有（）

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.参观法

答案：ABCD

分析：我国中小学常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、练习法、实验法等。

3.班主任在班级管理中的地位与作用表现在（）

A.班主任是班级建设的设计者

B.班主任是班级组织的领导者

C.班主任是班级人际关系的艺术家

D.班主任是班级制度的贯彻者

答案：ABC

分析：班主任在班级管理中的地位与作用主要表现在：班主任是班级建设的设计者、班级组织的领导者、班级人际关系的艺术家。班主任是班级制度的制定者和引导者，而不是单纯的贯彻者。

4.下列关于课程的表述，正确的有（）

A.广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排

B.狭义的课程是指某一门学科

C.课程是学校教育的核心

D.课程只包括各门学科

答案：ABC

分析：广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排；狭义的课程是指某一门学科。课程是学校教育的核心，它不仅包括各门学科，还包括各种活动等。

5.德育的途径主要有（）

A.政治课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.共青团活动

答案：ABCD

分析：德育的途径主要有政治课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、共青团活动、班主任工作等。

6.教师的专业素养包括（）

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.心理素养

答案：ABCD

分析：教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和心理素养。

7.影响个体身心发展的主要因素有（）

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

答案：ABCD

分析：影响个体身心发展的主要因素有遗传、环境、教育和个体主观能动性。

8.下列属于班级授课制优点的有（）

A.有利于经济有效地大面积培养人才

B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于发挥学生集体的作用

D.有利于培养学生的个性

答案：ABC

分析：班级授课制的优点包括有利于经济有效地大面积培养人才、有利于发挥教师的主导作用、有利于发挥学生集体的作用等。其缺点是不利于培养学生的个性。

9.下列属于学习迁移现象的有（）

A.举一反三

B.触类旁通

C.由此及彼

D.物以类聚

答案：ABC

分析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，“举一反三”“触类旁通”“由此及彼”都体现了一种学习对另一种学习的影响，属于学习迁移现象。“物以类聚”是指同类的东西聚在一起，与学习迁移无关。

10.教师劳动的特点有（）

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

答案：ABCD

分析：教师劳动的特点包括复杂性、创造性、示范性、长期性、间接性、连续性、广延性等。

三、判断题（每题1分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。（）

答案：正确

分析：教育是有目的地培养人的社会活动，是人类社会特有的现象，它对社会进步和个人发展都起着重要的作用。

2.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）

答案：正确

分析：教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是学校实现教育目的的基本途径。

3.德育过程即品德形成过程。（）

答案：错误

分析：德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，影响这一过程的有生理的、社会的、主观的和实践的等多种因素。二者是不同的。

4.教师的根本