2024泉州师范学院教师招聘考试试题

2024泉州师范学院教师招聘考试试题教育学与教育心理学部分

1.以下属于杜威实用主义教育观点的是（）。

A.教师中心、教材中心、课堂中心

B.教育即生活、学校即社会、从做中学

C.强调以学科为中心

D.重视知识的传授

答案：B。分析：A选项“教师中心、教材中心、课堂中心”是赫尔巴特的观点；C选项强调以学科为中心是传统教育特点；D选项重视知识传授也是传统教育倾向。而“教育即生活、学校即社会、从做中学”是杜威的重要观点。

2.学生在学习过程中，通过自己的探索和尝试，理解和掌握知识的学习方式属于（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

答案：B。分析：接受学习是将别人的经验变成自己的经验；意义学习强调新知识与原有认知结构建立起非人为的和实质性的联系；机械学习是死记硬背。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。所以本题选B。

3.当学生取得好成绩时，教师给予表扬和奖励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.强化律

答案：C。分析：准备律指学习者在学习开始时的预备定势；练习律是指一个学会了的反应的重复将增加刺激反应之间的联结；效果律是指如果一个动作跟随以情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加。教师给予表扬和奖励是让学生获得满意的结果，符合效果律。这里没有强化律这一桑代克的学习规律。

4.教师在教学过程中，通过提问、测验等方式了解学生的学习情况，这属于教学评价中的（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

答案：B。分析：诊断性评价一般在教学开始前进行，目的是了解学生的学习准备状况；总结性评价在教学结束后进行，用于评定学生的学习成绩；相对性评价是依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣。而形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，提问、测验等了解学习情况符合形成性评价。

5.教育目的的层次结构不包括（）。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D。分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的的层次结构。

6.下列关于班级授课制的说法，错误的是（）。

A.有利于大面积培养人才

B.有利于发挥教师的主导作用

C.不利于学生之间的相互交流和启发

D.不利于因材施教

答案：C。分析：班级授课制可以大规模地向全体学生进行教学，有利于大面积培养人才；教师可以系统地传授知识，发挥主导作用；但它难以照顾到学生的个别差异，不利于因材施教。而在班级授课制中，学生在集体环境中学习，是有利于学生之间相互交流和启发的，所以C说法错误。

7.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

答案：B。分析：顺序性是指个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程；不平衡性指个体身心发展的速度在不同的年龄阶段和不同方面是不均衡的；个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

8.教师利用榜样的力量来影响学生的品德形成，这种德育方法是（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

答案：B。分析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法；情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法；实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

9.学生在学习过程中，遇到困难时容易放弃，缺乏毅力，这主要是缺乏（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：C。分析：道德认识是对道德行为准则及其执行意义的认识；道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验；道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。遇到困难容易放弃，缺乏毅力是道德意志薄弱的表现。

10.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。

A.学科中心课程理论

B.活动中心课程理论

C.社会中心课程理论

D.综合课程理论

答案：A。分析：活动中心课程理论以杜威为代表；社会中心课程理论强调社会问题应该是课程的核心；综合课程理论强调将不同学科的知识整合。而布鲁纳是学科中心课程理论的代表人物，强调学科的基本结构。

心理学部分

11.人的心理活动的内容和源泉是（）。

A.认知

B.需要

C.客观现实

D.个性

答案：C。分析：心理是脑的机能，脑是心理的器官，但人的心理活动的内容和源泉是客观现实。认知是心理活动的一部分；需要是个体内部的一种不平衡状态；个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合。

12.当人们看见“天安门”三个字时，头脑中重现天安门的形象，这属于（）。

A.表象

B.想象

C.联想

D.思维

答案：A。分析：表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。看见“天安门”三个字头脑中重现天安门形象符合表象的定义。想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程；联想是由一个事物想到另一个事物的心理活动；思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识。

13.注意的两种最基本的特性是（）。

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

答案：B。分析：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象；集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度。所以注意的两种最基本特性是指向性与集中性。

14.小明在背诵古诗词时，采用反复朗读的方式，这属于记忆过程中的（）。

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆

答案：A。分析：识记是记忆过程的开端，是个体获得知识和经验的过程，反复朗读古诗词是为了记住它，属于识记过程。保持是已获得的知识经验在人脑中的巩固过程；再认是对过去经历过的事物，当它再度出现时能识别出是以前经历过的；回忆是对不在眼前的过去经历过的事物，在脑中重新呈现出来的过程。

15.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（）。

A.稳定性

B.持久性

C.外显性

D.深刻性

答案：C。分析：情绪具有情境性、激动性和暂时性，有明显的外部表现即外显性；情感具有稳定性、持久性和深刻性。所以答案选C。

16.智力的核心成分是（）。

A.观察力

B.记忆力

C.思维力

D.想象力

答案：C。分析：智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。

17.一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要求。这种意志品质称为（）。

A.自觉性

B.果断性

C.自制性

D.坚韧性

答案：A。分析：自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质；果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质；自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质；坚韧性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。题干描述符合自觉性的定义。

18.人格结构中最活跃的因素是（）。

A.能力

B.气质

C.性格

D.个性倾向性

答案：D。分析：个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是人格结构中最活跃的因素，它决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向，包括需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观等。能力是顺利完成某种活动所必需的，并直接影响活动效率的个性心理特征；气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征；性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。

19.按照马斯洛的需要层次理论，人类最基本的需要是（）。

A.生理需要

B.安全需要

C.归属与爱的需要

D.尊重需要

答案：A。分析：马斯洛把人的需要从低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。生理需要是人类最基本的需要，包括对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等。

20.当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是（）。

A.压力

B.挫折

C.焦虑

D.愤怒

答案：B。分析：压力是个体面对具有威胁性刺激情境时，伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态；挫折是指个体在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产生的障碍；焦虑是一种缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧；愤怒是一种基本情绪，通常由感到受挫、被侵犯等引发。所以本题选B。

教育法律法规部分

21.《中华人民共和国教育法》规定，国家在受教育者中进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

A.爱国主义、集体主义、社会主义

B.爱国主义、集体主义、共产主义

C.集体主义、社会主义、共产主义

D.爱国主义、社会主义、共产主义

答案：A。分析：《中华人民共和国教育法》第六条规定，国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

22.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。

A.15日

B.30日

C.60日

D.90日

答案：B。分析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

23.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制。

A.县级人民政府

B.市级人民政府

C.乡镇人民政府

D.街道办事处

答案：A。分析：《中华人民共和国义务教育法》第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

24.国家实行（）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A.教师资格

B.教师竞聘上岗

C.教师聘任

D.教师选拔

答案：A。分析：《中华人民共和国教师法》第十条规定，国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

25.学生伤害事故的责任，应当根据（）依法确定。

A.相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系

B.相关当事人的经济状况

C.相关当事人的过错程度

D.相关当事人的态度

答案：A。分析：《学生伤害事故处理办法》第八条规定，学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。

26.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的（），不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

A.个人志愿

B.人格尊严

C.人身自由

D.合法权益

答案：B。分析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

27.教育行政部门应当在接到教师申诉的（）内，作出处理。

A.10日

B.15日

C.30日

D.60日

答案：C。分析：如前面提到的《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

28.国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（）职务、中级职务和高级职务。

A.初级

B.一级

C.二级

D.讲师

答案：A。分析：《中华人民共和国义务教育法》第三十条规定，国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。

29.《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。

A.民事责任

B.刑事责任

C.一般责任

D.行政责任

答案：B。分析：《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

30.学校应当保证学生的（）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。

A.兴趣小组

B.课外活动

C.自习

D.休息

答案：B。分析：《中华人民共和国义务教育法》第三十七条规定，学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。

教师职业道德部分

31.教师职业道德的核心是（）。

A.关爱学生

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.为人师表

答案：A。分析：关爱学生是师德的灵魂，是教师职业道德的核心。教书育人是教师的天职；爱岗敬业是教师职业的本质要求；为人师表是教师职业的内在要求。

32.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。

A.为人师表

B.清正廉洁

C.敬业爱业

D.团结协作

答案：A。分析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。教师要言传身教，在各个方面起到示范作用。清正廉洁是为人师表的一部分要求；敬业爱业是基本要求；团结协作是教师之间的相处要求，但不是区别于其他职业道德的显著标志。

33.教师要做到严谨治学，最重要的是要（）。

A.一视同仁

B.实事求是

C.宽宏大量

D.以书为本

答案：B。分析：严谨治学要求教师树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。做到严谨治学最重要的是实事求是，追求真理。一视同仁是关爱学生的要求；宽宏大量与严谨治学无关；以书为本不是严谨治学的正确态度。

34.以下不属于教师职业道德修养方法的是（）。

A.加强学习

B.躬身实践

C.学会沟通

D.树立榜样

答案：C。分析：教师职业道德修养的方法包括加强学习、躬身实践、树立榜样、学会反思、努力做到“慎独”等。学会沟通主要是人际交往方面的技能，不属于教师职业道德修养方法。

35.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。

A.依法执教

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.团结协作

答案：B。分析：教书育人是教师的天职，是教师在履行教育义务的活动中最主要、最基本的道德责任。依法执教是教师职业的基本要求；爱岗敬业是本质要求；团结协作是教师之间的相处要求。

36.教师职业道德修养的最终目的是要教师养成良好的（）。

A.职业道德信念

B.职业道德习惯

C.职业道德意志

D.职业道德理想

答案：B。分析：教师职业道德修养的过程是提高教师道德认识、陶冶教师道德情操、磨练教师道德意志、养成良好的教师道德行为习惯的四个环节的有机统一的道德实践活动的过程。最终目的是养成良好的职业道德习惯。

37.教师公正的核心是（）。

A.对自己公正

B.对学生公正

C.对同事公正

D.对上级公正

答案：B。分析：教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正的核心是对学生公正。

38.教师职业道德的基本范畴不包括（）。

A.教师义务

B.教师良心

C.教师荣誉

D.教师威信

答案：D。分析：教师职业道德的基本范畴包括教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。教师威信是教师在学生心目中的威望和信誉，不属于教师职业道德的基本范畴。

39.师德规范的核心内容之一是（）。

A.爱岗敬业

B.爱国守法

C.关爱学生

D.终身学习

答案：A。分析：《中小学教师职业道德规范》的核心内容有爱岗敬业、教书育人、关爱学生。其中爱岗敬业是教师职业的本质要求，是师德规范的核心内容之一。

40.教师要尊重家长的人格，不训斥、不指责，这体现了教师与家长交往的（）原则。

A.尊重

B.协作

C.平等

D.沟通

答案：C。分析：教师与家长交往要遵循平等原则，尊重家长的人格，不训斥、不指责家长，以平等的态度与家长交流。尊重是一个宽泛的概念，这里强调平等的态度更准确；协作强调共同合作；沟通是方式，不是原则。

教育教学技能部分

41.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法是（）。

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

答案：B。分析：讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。所以本题选B。

42.教师在教学过程中，通过提问引导学生思考，这种教学方法属于（）。

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.发现法

答案：B。分析：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讲授法是教师讲学生听；讨论法是学生之间的探讨；发现法强调学生自己探索发现知识。所以通过提问引导学生思考属于谈话法。

43.以下不属于教学目标设计的基本要求的是（）。

A.一般目标和具体目标相结合

B.集体目标和个人目标相结合

C.难度适中

D.目标越多越好

答案：D。分析：教学目标设计的基本要求包括一般目标和具体目标相结合、集体目标和个人目标相结合、难度适中、具有可操作性和可检测性等。目标并不是越多越好，过多的目标可能导致教学重点不突出，学生难以把握。

44.教师在备课过程中，要做好三项工作，以下不属于这三项工作的是（）。

A.备教材

B.备学生

C.备教法

D.备作业

答案：D。分析：教师备课要做好三项工作，即钻研教材（备教材）、了解学生（备学生）、设计教法（备教法）。备作业不属于备课的三项主要工作。

45.课堂导入的作用不包括（）。

A.吸引学生的注意力

B.激发学生的学习兴趣

C.明确教学目标

D.增加教学内容

答案：D。分析：课堂导入的作用包括吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣、明确教学目标、建立新旧知识之间的联系等。增加教学内容不是课堂导入的作用。

46.教师在课堂上运用多媒体进行教学，这主要体现了教学方法中的（）。

A.演示法

B.讲授法

C.讨论法

D.练习法

答案：A。分析：如前面所述，演示法