【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit 2 Family rules第1课时教案

第1页共7页rules第1课时教案课型新授课(词汇与句型感知课)课时5课时)日期依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》二级目标要求，本课聚焦“人与自我”主题下的“家庭生活”子话题，强调通过真实语境发展学生的语言能力与学习能力。学生将在贴近生活的场景中初步感知与家庭规则相关的基础词汇和核心句型，借助多模态资源建立音、形、义的联系。教学设计注重兴趣激发与习惯养成，鼓励学生在听做、说唱、玩演等活动中主动参与，体现英语学习的实践性与综合性。1.能听懂、会说本课核心词汇：getup,brushteeth,washfacbreakfast,gotoschool,并或动作提示下准确指认与模仿；must…”和“Youcan't…”描述日常行为规范，在教师引导下进行简单替换练习；3.在“MorningRoutineChallenge”发展听力理解与肢体反应能力，体验英与对应图片，准确率不低于80%;核心短语：getup,brushteeth,washface,havebreakfast,gotoschool核心句型：教学重点掌握五个关于早晨生活习惯的核心动词短语，能够在图片、实物或动作辅助下正确理解其含义并准确发音；理解“must”表示义务、“can’t”表示禁止的基本用法，并能在教师示范后进行模仿性表达。教学难点帮助学生区分“must”与“haveto”的细微差异(本课部分学生因害羞而不愿开口或做动作的心理障碍；确规则与具体生活行为建立关联，避免机械记多媒体课件(含动画视频)、单词卡片(带图)、实物道具(牙刷、毛巾、早餐盘模型)、大号闹钟教具、学生姓名贴纸、任务挑战卡、小第2页共7页音乐《GoodMorningSong》音频文件、教室墙面设计意图歌曲唤醒，营造氛围1.教室播放轻快英文歌曲笑着站在门口迎接每位学生：“Goodmorning,Amy!Goodmorning,Tom!”2.师生围成半圆坐好，教师带头做动作唱歌：3.歌曲结束后提问：“Whatadventure!”跟随节奏哼唱与做动作以晨间问候歌开启一天的学习，符合儿童心理节律；肢体动作激活身体记忆，降低知新知Timmy的早晨播放自制1分钟动画：小男孩Timmy睡过头，妈妈喊他起床，他匆忙穿衣、刷牙、洗脸、吃早餐、背书包出morning?”doafterwakingup?”引导学生用中文回答：“刷牙”“洗脸”等，自然引出英文表达。确动作“teeth”清辅音的理解程度以连续故事情境串联五个词汇，增强记忆连贯性；采用TPR全身反应法，通过“看一听一做一说”多通道输入强化认知；结合实物与动作演示，使抽象语言具象化；层用。第3页共7页二、分步呈现新词汇teeth”教师拿出大号牙刷和杯子：cleanmyteeth.”“Brush,brush,brush—Ibrushmyteeth!”台模仿，其他同学在座位上同步做动作。板书短语“brushteeth”,两遍。face”“Wash,wash,wash—Iwashmyface!”强调“face”发音时嘴唇圆“washface”并做动作，形成节奏感。breakfast”breakfast!”假装咀嚼并发出满足声音：“Mmm…delicious!”forbreakfast?”鼓励学生说出“bread”“milk”等已知词汇。板书“havebreakfast”,提醒“have”在此处不加s,第4页共7页school”教师背上书包，指向教室门外："Look!It's7:30.Imustgotoschool!”车音效。教室走一圈。比“gohome”帮助理解方向性。游戏巩固，内教师担任“Simon”角色发布指令：teeth!”→学生做动作“Washyourface!”(未说Star”贴纸。(2)、“FindtheCard”将八张单词卡(正面为图，背面为词)打乱贴于黑板。卡片并大声朗读。获胜。beforeeating”,学生应选二、句型结构感知出示两张大标签：“Things中是否专注听指令检测分类判断的评估句型模仿的通过竞争性游戏提升练习动活动培养逻辑思维与规则意言输出环境，促进情感代第5页共7页发放六张情境图卡(如早饭、穿脏鞋进屋、整理书贴。教师引导造句：“Youmustwithoutbreakfast.”反复强调“must”=必须，“can't”=不可以，用手势辅助理解(竖起大拇指vs摇手)。teeth!”示范对话：Mom:Timmy,it’s7扮演家长，进行多轮替换练习，更换不同规则。娇、抱怨、顺从等。移运用教师举起“Challengemission:completetheorder!”展示任务流程图：Getup→每完成一步可获得一枚印章。正确顺序排列事件契度用能力以“挑战英雄”身份激发责炼时间逻辑思维；小组合作从碎片化学习到整体性应用第6页共7页四人一组，每人抽取一张任序站成一排。第一位说：“Igetup!”并做起床伸懒腰动作，第二teeth!”做刷牙动作……依次传递。arereadyforschool!”教师巡视盖章，拍摄精彩瞬流程。together!”教师总结表扬：“GreatPerfectorder!”1.听录音跟读课本第14页Let'sLearn部分三遍，家长签字确认。二、提高作业(选做)2.用手机录制一段1分钟视频，介绍自己的早晨routi学短语，发送至班级英语角微信群。三、拓展作业(挑战)3.制作一张“我的早晨时间表”图画日记，用英文标注每个环节，如7:00Getup,7:10Brushteeth...下周一带来分享。Youmust...第7页共7页“MorningHero”挑战中表现出极高热情，尤其是TPR动作环节，全班积极参与，课堂气氛活跃。实物道具(牙刷、毛巾、餐盘)极大增强了真实感，多名学生课后仍模仿刷牙动作嬉戏。游戏设计层次分明，“SimonSays”有效训练听力专注力，“FindtheCard”提升词汇识别速度。板书采用图标+关键词形式，视觉清晰，便于复习。家长反馈微信群中有85%家色扮演时声音过小甚至沉默；由于时间紧张，未能充分展开“W