2026年春季新教材人教PEP版（一起）二年级下册英语Unit 5 Let's play together!教案

2026年春季新教材人教PEP版(一起)二年级下册英语一、核心素养目标(一)语言能力1.掌握Unit5玩耍场景核心单词及“Let'splay...”“Canyouplay...?”“Yes,Ican./No,Ican't.”句型，能熟练认读、规范跟读，听懂玩耍相关简单指令和对话，能结合场景运用核心语言表达玩耍意愿，发音标准、表达连贯。2.能配合动作完成句型跟读、情景创编，初步形成玩耍场景的简单表达能力，适配二年级英语基础，不超纲。(二)文化意识1.结合玩耍场景，了解英语国家小朋友玩耍时的简单表达礼仪，养成乐于合作、主动邀请同伴玩耍的好习惯，贴合低年级学生2.感知中西方玩耍场景表达的简单差异，尊重不同文化习惯，乐于用英语参与玩耍邀请和回应，提升基础跨文化交流意识。(三)思维品质1.通过单词记忆、情景模拟、对话创编，培养直观思维和逻辑思维，能结合玩耍场景快速搭配单词、运用句型，提升语言与场景2.结合生活实际灵活运用核心知识，培养思维灵活性和创造力，能自主创编简单玩耍对话，灵活替换单词完成表达，提升知识迁移能力。(四)学习能力1.培养自主跟读、合作探究能力，通过师生互动、小组玩耍模拟，保持英语学习兴趣，提升课堂参与积极性和主动性。2.掌握“单词+场景”的记忆方法，能自主梳理核心知识，主动参与对话展示，提升学习成就感和基础语言运用能力。二、教学重难点(一)教学重点1.知识掌握：熟练掌握Unit5玩耍场景核心单词及“Let'splay...”“Canyouplay...?”“Yes,Ican./No,I型，准确认读、规范跟读，明确含义和用法，贴合教材重点。2.语言运用：能听懂玩耍相关简单指令和询问，配合动作完成回应，能结合玩耍场景运用核心句型表达邀请和意愿，做到表达规3.易错巩固：熟练掌握核心单词发音、拼写及句型搭配易错点，规避简单语法和表达错误，规范单词单复数运用，贴合二年级(二)教学难点1.灵活运用：能结合玩耍场景，自主替换单词，运用核心句型表达邀请、询问和回应，实现知识的灵活迁移，贴合二年级认知。2.句型运用：能准确连贯表达核心句型，做到发音标准、句式(三)重难点突破教具(玩耍场景卡片、动作示范),帮助学困生夯实基础，全面突破重难点。(一)核心单词梳理(贴合Unit5教材重点，适配二年级基础，不超纲)1.必掌握单词(分类整合，贴合玩耍场景，强化记忆)【basketball】(篮球，复basketballs)【ping-pong】(乒乓球)【kite】(风筝，复kites)(Unit5核心，重点掌握)配玩耍表达)【me】(我，宾格)(衔接基础，辅助玩耍表达)2.易错单词及短语辨析(Unit5重点，贴合二年级认知)意元音发音和连读；巩固kite/kat/、can/kæn/的发音，避免混②用法易错点：let's的用法(后接动词原形);football、basketball、kite的单复数变化(直接加s);can的用法(后接动词原形),不可混淆。③含义辨析：play(表动作，玩);can(表能力，能，会);together(表方式，一起),结合玩耍场景区分用法，贴合二年级简3.必掌握短语(贴合Unit5核心，规范搭配，便于玩耍表达)玩)【play】【together】(一起玩)(Unit5重点，贴合情景)4.易错短语汇总(Unit5高频，重点突破)④错误：playfootballs(纠正：plLet'splaytogetherwithme.(纠正：Let'splaytogether.)⑥错误：CanyouplaywithI?(纠正：Canyouplay(二)核心句型梳理(贴合Unit5重点，聚焦玩耍场景，适配二年级)1.必掌握句型(基础易懂，Unit5核心，便于玩耍表达)①邀请句型：【Let's】【play】【football】.【can't】.(不，我不会。)2.易错句型辨析(Unit5重点突破，规范表达)①错误：Let'splaysping-pong.(纠正：Let'splay3.句型拓展(贴合Unit5情景，简单易懂，不超纲)A:Let'splaytogether!B:Great!A:Canyouplayping-pong?B:Yes,Ican.Canyouplayping-pongtoo?A:No,Icat.Let'splayfootball.B:0K!(三)发音梳理(贴合Unit5,强化规范，适配二年级)1.核心发音重点①元音发音：巩固play/e/、football//、basketball/a/、kite/a/的元音发音，避免混淆；强化can/æ/、together/e/的发音，发音清晰、准确。②辅音发音：巩固p/p/、t/t/、b/b/、f/f/的发音，确保清晰；强化Let'splay、Canyou、playtogether的连读，提升发音流畅度，贴合二年级发音水平。③语调：邀请句型(Let's...)语调亲切上扬；询问句型(Canyou...?)语调上扬；肯定回应(Yes,Ican.)语调平稳，否定回应(No,Ican't.)语调稍重，贴合场景。2.发音练习方法①教师范读Unit5核心单词、短语、句型及简单对话，带领学生跟读、齐读，配合动作，重点纠正易错发音，规范发音。②分组朗读、情景模拟，模拟玩耍场景，边表达边演示动作，巩固发音和语言与场景的衔接，提升表达流畅度。(四)搭配梳理(贴合Unit5,规范运用，适配二年级)1.单词搭配：let's+动词原形(let'splay、let'sgo);withme);together修饰play(playtogether)。2.句型搭配：按“邀请一回应—询问一回应”的逻辑衔接，结合Unit5玩耍情景，形成简单对话，表达规范、自然，适配二年级(一)课文背景本课时是人教PEP版(一起)二年级下册Unit5Let'splaytogether!,聚焦“一起玩耍”核心主题，贴合二年级学生认知特点和生活实际。本节课主要围绕常见玩耍项目(足球、篮球、乒乓球、风筝)和玩耍场景表达展开，引导学生掌握核心单词、短语及(二)核心句型赏析(贴合Unit5重点，适配二年级，不超Unit5核心邀请句型，简单易懂、实用性强，适配二年级学生表达水平，结合玩耍场景，能快速掌握邀请表达，贴合日常情景。析：Unit5核心询问与回应句型，用于询问他人玩耍能力和回应询问，搭配简单，便于学生模仿和运用，能快速提升学生的场景表达(三)语言技巧总结1.知识衔接：衔接一年级基础人称代词(I、you)、动词原形和简单句型，重点学习玩耍类单词及玩耍邀请、询问、回应句型，循序渐进，贴合学生学习基础，不超纲。2.情景适配：所有语言知识均贴合二年级学生日常场景(课间玩耍、户外游戏),可通过场景模拟、动作演示，强化知识迁移和运用能力。3.直观教学：结合玩耍场景卡片、动作演示，配合情景对话，降低学习难度，贴合二年级学生直观思维特点，提升学习兴趣和知识掌握效率。五、教学过程(一)热身导入：激发兴趣，衔接基础1.情景创设播放简单的英语玩耍主题儿歌，带领学生拍手律动，模仿儿歌中玩耍的动作(踢足球、打篮球、放风筝);展示足球、篮球、乒乓球、风筝等玩耍项目卡片，提问学生这些事物用汉语怎么说，引导学生用汉语分享自己喜欢的玩耍项目，引出本节课主题Unit5Let'splaytogether!,板书课题，引导学生跟读课题，激发学习2.师生互动交流(衔接基础，初识新知)①师生互动：教师出示足球卡片，说Let'splayfootball.,配合踢足球动作，再用汉语说让我们踢足球吧，帮助学生理解句子含义；同理，示范Canyouplayfootball?,配合询问手势，初步感知Unit5核心句型。(二)新知讲授：分层教学，夯实基础，突破难点1.核心单词教学(探究与分享，贴合Unit5重点)动作示范，讲解单词含义和发音，强调发音易错点和单复数变化；带领学生跟读、齐读、指名读，巩固单词认读；开展“单词配对”出对应的玩耍动作，其他学生判断对错；引导学生结合生活实际，说说自己会玩的项目，用汉语表达后尝试用英语简单说(Icanplay...),强化单词与生活的关2.核心句型教学(聚焦玩耍场景，贴合Unit5情景)核心句型，帮助学生理解句子含义；例如：Let'splay会打乒乓球吗?)、Yes,Ican.(是的，我会。),引导学生观察、模一回应—询问一回应”的简单对话(不少于3句话),要求运用3.礼仪与语言渗透(深化践行，贴合Unit5)②鼓励学生大胆运用Unit5核心知识，主动发出邀请、询问能展示。(三)实践操作：综合操练，提升能力，突破易错点1.基础练习(自主完成+小组互查)①易错点专项练习：独立完成单词拼写、句型纠错练习(重点单词单复数、人称代词宾格),自主检查后小组互查，交流错题原2.提升练习(小组合作+情景交流)一组制作Unit5单词卡片并开展认读、配对游戏，一组进行角色扮演+情景展示(模拟玩耍邀请场景，边表达边做动作),要求运用(四)探究与分享：成果展示，深化提升引导学生围绕两个问题探究：本节课我们学习了Unit5的哪些核心单词和句型?如何用这些知识表达玩耍邀请、询问能力和回应?分组讨论总结，每组代表分享，教师点评补充，完善Unit5知①个人展示：邀请学生上台认读单词、朗读Unit5核心句型、(五)查漏补缺：错题复盘，完善提升结合学生练习和展示中的错题，开展Unit5易错点专项复盘活题，针对性弥补知识漏洞，确保每位学生掌握Unit5核心知识，能(六)课堂小结：梳理回顾，任务延伸师生共同回顾Unit5核心单词、短语及句型，梳理“玩耍项目单词—邀请—询问一回应”的知识关联，复盘Unit5高频易错点，2.拓展任务①基础任务：抄写Unit5核心单词、短语各2遍，背诵Unit5核心句型，结合自己喜欢的玩耍项目，用Unit5核心句型说3句话 (表达邀请、询问或回应),完成基础练习，巩固Unit5知识。家人会玩的项目(不少于2句话);制作Unit5单词卡片，和家人一(一)核心单词及短语(贴合Unit5重点，适配二年级，不超1.单词分类(必掌握，贴合玩耍场景，Unit5核心)①玩耍类：play(玩)、football(足球，复footballs)、basketball(篮球，复basketballs)、ping-pong(乒乓球)、kite(风筝，复kites),重点掌握发音、拼写和单复数变化，能准确认(你，你们)、yes(是的)、no(不)、I(我),掌握发音和基本用(我，宾格),衔接基础，辅助玩耍表达，规范with的用法和人称一起玩)、playtogether(一起玩),搭配规范，规避易错搭配，能3.发音要点：重点巩固play/ple/、football/ftbcan/kæn/、together/tgeð/的发4.易错点：let's后动词用原形错误(Let's(kitees、footballes);人称代词宾格错误(playwithI);球类(二)核心句型(贴合Unit5重点，聚焦玩耍场景，适配二年1.核心句型(必掌握，简单易懂，Unit5核心，不超纲)球吗?),贴合询问他人玩耍能力场景，实用易懂。【can't】.(不，我不会。),简洁实用，适配询问回应场景，培养2.句型结构：邀请句型(Let's+动词原形+其他.);询问句型 (Canyou+动词原形+其他?);回应句型(Yes,Ican./No,Ican't.);结构简单，适配二年级学生表达水平，便于模仿和仿写，可灵3.例句(贴合Unit5情景，综合运用，不超纲):A:Let'splaytogether!B:Great!A:Canyouplayping-pong?B:Yes,Ican.Canyouplayping-pongtoo?A:No,Ican’t.Let'splay(三)搭配规则(贴合Unit5,规范运用，适配二年级)football、playping-pong);playwith+人称代词宾格(playwithme、playwithyou);playtogether(固定搭配);kite前加a(akite),规范搭配，不混淆用法。合Unit5玩耍情景，形成简单对话，表达规范、自然、礼貌，能灵(四)学习方法与考点1.学习方法：分类记忆单词(按玩耍类、动作及表达类分类);结合场景、动作记忆单词和句型，强化理解；通过跟读、仿写、小组对话，巩固知识运用；错题复盘强化易错点，重点关注let's和2.核心考点：Unit5核心单词认读、拼写；核心句型运用(邀请、询问、回应);Unit5高频易错点辨析；单词、句型规范；礼貌回应；贴合二年级英语基础考点，不超纲，聚焦Unit5Unit5Let'splaytogeth(一)核心单词及短语①玩耍类【basketball】(篮球，复basketballs)【ping-pong】(乒乓球)【kite】(风筝，复kites)【let's】(让我们)【can】(能，会)【you】(你，你们)【together】(一起)【with】(和……一起)【me】(我，宾格)【basketball】?【Yes】【I】【can】.【No】【I】【can't】.(二)核心句型【together】.①【Can】【you】+动词原形+其他?(你会……吗?)【play】【kite】?3.回应句型②【No】【I】【can't】.(不，我不会。)(三)单元易错点(重点规避)2.错误搭配：Let'splaysfootball;Canyouplaysping-pong;Yes,Ican’t;No,I3.重点提醒：let's/can后加动词原形；play+球类名词不加a/an;playwith后接宾格；kite/football/basketball单复数直接加s(四)核心考点1.单词认读、拼写；核心句型运用(邀请、询问、回应)2.单元易错点辨析；单词、句型搭配；发音规范；礼貌回应3.简单对话创编；句型仿写；结合情景运用核心知识八、练习设计1.选择题Afterschool,allthestud【Let’s】【play】【football】【together】.JackUnit5Let'splaytogether!A.Let'splaysfootballtogether.B.Let'splayfootballtogD.Let'splayfootballstogether.2.选择题InEnglishclass,MissWangaskspracticeplayingandherdeskmateLucyifshecanplayping-pong.ShelooksatLucyandsays【andsaysYes,Ican.Thenping-ponginpairs.AlltheotherstudentsalsopractWhatdoesLilysaypong?()A.Canyouplaysping-pong?B.Canyouplayping-pong?3.问答题wantstoplaywithLucy.Sheplaykite.LucysaysYes,Ican.TheytakeoutthPleasecombinewhatyouhavelearnedinUnit5