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课外古诗诵读送杜少府之任蜀州

统编新版八下语文情境课堂教学课件第三单元目学习目标壹知识必备贰整体感知叁细读感悟肆课堂小结伍录积累拓展陆在古代，长亭外，古道边，往往是人们送行分手的地点。今天，让我们一起赏析一首送别诗《送杜少府之任蜀州》。这首歌的名字是什么？1.掌握相关文学常识，疏通诗歌大意。2.品读诗句，理解诗歌内容，感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。重点王勃（约650—676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文辞齐名，并称“初唐四杰”。其诗偏于描写个人生活，也有少数抒发政治感慨、暗讽豪门世族之作，风格较为清新。代表作有《滕王阁序》等。作者简介本诗是作者在长安的时候写的。少府，县尉的别称。蜀州，今四川崇州。杜少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时王勃赠送给杜少府这首诗。（送别诗）创作背景送杜少府之任蜀州王

勃城阙

辅三秦，风烟

望五津。与君

离别意，同是

宦游人。海内

存知己，天涯

若比邻。无为

在歧路，儿女

共沾巾。huànquè听朗读，标出朗读节奏，并尝试朗读。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。指长安。指关中地区。岷江上的五个渡口，这里代指蜀州。岔路口。指青年男女。泪沾手巾，指挥泪告别。理解诗词大意指外出求官或做官的人。三秦辅卫着长安，遥望蜀州,只见风烟迷茫。要说离别的心情（我跟您是相同的），因为我们同在宦海中浮沉。四海之内只要有知心朋友，即便在天涯海角，感觉也像是邻居一样。所以不必在离别的岔路口，像青年男女一样挥泪告别。1.阅读首联，你得到了哪些信息？“辅”字形象地写出了三秦大地拱卫着长安城的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，心理上拉近了两地的距离，不但营造出雄浑壮阔的意境，而且奠定了全诗豪壮的情感基调。城阙辅三秦，风烟望五津送别地点上任地点时间是早晨2.颔联中作者是如何宽慰友人的？我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。3.颈联运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞：夸张、对偶。诗人着意缩小空间距离，表现友谊不受时间和空间的限制。情感：这两句诗是千古名句，一改送别诗低沉、伤感的基调，以豪迈、劝慰之语话别，表现了诗人乐观宽广的胸襟及与友人真挚深厚的友谊。4.尾联运用了怎样的表现手法？表达了诗人怎样的情感？表现手法：照应，“歧路”照应颔联中“离别”。情感：诗人劝友人不要因为离别伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对，足见情义绵长，同时也使全诗气氛变悲凉为豪放。诗人以全新的视角，劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人与友人的惜别之情，体现了诗人积极乐观的人生态度。别董大高

适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知

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