高考英语二轮专题闯关导练 语法填空技能保分练非谓语动词

高考英语二轮专题闯关导练语法填空技能保分练非谓语动词一、专题导入：非谓语动词——语法填空的“半壁江山”在高考英语语法填空题型中，非谓语动词的考查始终占据着举足轻重的地位。它不仅是衡量考生语法知识综合运用能力的标尺，也是拉开分数差距的关键环节之一。进入二轮复习，我们对非谓语动词的掌握不能再停留在简单的识别层面，而应深化理解其在具体语境中的功能与用法，通过精准判断和规范运用，确保在这一专题上实现“保分”乃至“提分”的目标。二、核心知识回顾：非谓语动词的“三兄弟”及其“分工”非谓语动词，即不能独立充当句子谓语的动词形式，主要包括不定式（todo）、动名词（doing）和分词（现在分词doing与过去分词done）。它们虽不能作谓语，但在句中可承担主语、宾语、表语、定语、状语、补语等多种成分。1.不定式（todo）：常表示动作的目的、结果、原因、将来或具体的动作。*功能示例：*主语：TolearnEnglishwellisimportant.(学好英语很重要。)*宾语：Hewantstogoabroad.(他想出国。)*目的状语：Shecameheretoseeme.(她来这儿看我。)*定语：Ihavealotofworktodo.(我有很多工作要做。)2.动名词（doing）：兼具动词和名词的特征，表示抽象的、习惯性的动作或泛指某类行为。*功能示例：*主语：Swimmingisgoodforhealth.(游泳有益健康。)*宾语：Ienjoyreading.(我喜欢读书。)*表语：Hishobbyiscollectingstamps.(他的爱好是集邮。)*定语：areadingroom(阅览室)3.分词：*现在分词（doing）：表示主动进行的动作，其逻辑主语通常是句子的主语或被修饰的名词。*功能示例：*定语：adevelopingcountry(一个发展中国家)；thegirlsingingintheroom(在房间里唱歌的女孩)*状语：Walkinginthepark,Imetanoldfriend.(在公园散步时，我遇到了一位老朋友。)(表时间/伴随)*宾语补足语：Iheardhersinginginthenextroom.(我听见她在隔壁唱歌。)*过去分词（done）：表示被动完成的动作，其逻辑主语通常是动作的承受者。*功能示例：*定语：adevelopedcountry(一个发达国家)；thebookwrittenbyLuXun(鲁迅写的书)*状语：Seenfromthetopofthehill,thecitylooksbeautiful.(从山顶看，这座城市很美。)(表条件/方式)三、语法填空解题策略：非谓语动词的“四步判断法”在语法填空中遇到动词时，首先要判断该动词是否作谓语。若句中已有谓语动词，且没有并列连词（and,but,or等）连接，则该动词通常用非谓语形式。具体解题可遵循以下步骤：1.分析句子结构，确定是否需要非谓语动词：*找出句子的主干（主谓宾/主系表），明确空格处是否为谓语。若不是，则考虑非谓语。*例：Theteacherenteredtheclassroom,______(follow)bysomestudents.(分析：句中已有谓语动词entered，且无并列连词，故follow用非谓语形式。)2.判断非谓语动词与其逻辑主语的关系（主动/被动）：*逻辑主语通常是句子的主语，或空格前的名词/代词。*主动关系：用doing或todo(主动将来)。*被动关系：用done或tobedone(被动将来)。*例：______(see)fromthesky,thecityislikeagarden.(分析：逻辑主语是thecity，与see是被动关系，故用Seen。)*例：Ihavealetter______(write).(分析：逻辑主语是aletter，与write是被动关系，故用tobewritten或written。根据语境，“有信要写”用towrite(主动表被动)也可，但如果强调“信被写”则用written。此处需结合具体语境细微差别。)3.判断非谓语动词所表示的动作与谓语动词动作的时间关系：*同时进行或主动伴随：doing。*先于谓语动作完成：havingdone(主动)/havingbeendone(被动)。*后于谓语动作发生或表目的：todo。*例：______(finish)hishomework,hewentouttoplay.(分析：finish动作先于wentout发生，且he与finish是主动关系，故用Havingfinished。)*例：Heworkeddayandnight______(pass)theexam.(分析：pass动作是work的目的，故用topass。)4.结合固定搭配和习惯用法：*某些动词、名词、形容词后常接特定的非谓语形式。*接不定式作宾语的动词：want,hope,decide,manage,afford,agree,refuse等。*接动名词作宾语的动词/短语：enjoy,mind,practice,finish,suggest,avoid,giveup,beusedto,lookforwardto等。*接不定式作宾补的动词：tell,ask,order,allow,help,expect,encourage等。*接doing作宾补的动词：see,hear,notice,watch,keep,find,have等(强调动作过程或状态)。*例：Heislookingforwardto______(meet)you.(固定搭配lookforwardtodoingsth.,故用meeting。)四、常见错误警示与规避1.误把非谓语当谓语：尤其要注意，一个简单句中通常只有一个谓语动词（除非有并列连词连接多个谓语）。*错例：Hewalkalongthestreet,singasong.*正例：Hewalkedalongthestreet,singingasong.(singing作伴随状语)2.现在分词与过去分词混淆：关键看与逻辑主语的关系。*错例：Theexcitednewsmadeushappy.*正例：Theexcitingnewsmadeushappy.(news本身“令人兴奋”，用exciting；人“感到兴奋”用excited。)3.不定式符号“to”的遗漏或多余：*固定搭配：如makesb.dosth.(省略to),letsb.dosth.(省略to),helpsb.(to)dosth.(可省可不省)。*被动语态中还原to：Hewasmadetoworktwelvehoursaday.*错例：Isawhimtoentertheroom.*正例：Isawhimentertheroom./Isawhimenteringtheroom.4.忽视独立主格结构中的非谓语：当非谓语动词有自己独立的逻辑主语时，构成独立主格结构。*例：Weatherpermitting,wewillgoforapicnic.(Weather是permitting的逻辑主语)五、专题演练与巩固：从“懂”到“会”的跨越理论理解后，必须通过足量且有针对性的练习来巩固。建议同学们：1.真题精练：将近五年高考真题中的非谓语动词语法填空题集中练习，分析命题规律和考查重点。2.错题整理：建立错题本，记录自己常犯的错误类型及原因，定期回顾。3.语境分析：做题时，务必将非谓语动词置于整个句子语境中理解，不要孤立看待。4.对比总结：对易混淆的非谓语形式（如doing与done,todo与doing）进行对比总结，找出差异点。典型例题分析：解析：句中已有谓语动词began，bathe应用非谓语形式。逻辑主语是Thesun，与bathe是主动关系，且表示伴随动作，故填bathing。解析：空格处作句子主语，应用动名词形式，故填Knowing。例3：(2021年新课标卷I)Theymakegreatgiftsandyouseethemmanytimes______(decorate)withredenvelopesandmessagesofgoodfortune.解析：seesb./sth.done表示“看到某人/某物被……”，them(指gifts)与decorate是被动