2021设计学博士面试可持续设计考点提问及答案

2021设计学博士面试可持续设计考点提问及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.可持续设计的核心目标不包括（）A.环境友好B.经济增长C.社会公平D.资源无限2.下列哪种材料不属于可持续设计倡导使用的材料（）A.可回收塑料B.天然竹材C.一次性泡沫塑料D.再生木材3.从生命周期角度看，可持续设计需要考虑产品的（）A.生产阶段B.使用阶段C.废弃阶段D.以上都是4.可持续设计中，减少能源消耗的方法不包括（）A.优化产品结构B.采用节能技术C.增加产品重量D.提高能源利用率5.社会公平在可持续设计中的体现不包括（）A.保障不同地区人群的设计需求B.提供公平的设计参与机会C.只关注高消费人群的设计D.考虑弱势群体的设计需求6.可持续设计的原则不包括（）A.创新性原则B.短期利益原则C.系统性原则D.循环性原则7.下列哪种设计方法有助于实现可持续设计（）A.过度包装设计B.快速时尚设计C.模块化设计D.一次性产品设计8.可持续设计对企业的意义不包括（）A.提升企业形象B.增加生产成本C.开拓新市场D.促进技术创新9.在城市可持续设计中，不包括（）A.绿色交通规划B.高密度建筑开发C.生态景观设计D.可再生能源利用10.可持续设计教育的重点不包括（）A.培养可持续设计意识B.传授传统设计方法C.训练可持续设计技能D.引导可持续设计思维二、填空题（总共10题，每题2分）1.可持续设计强调在满足当代人需求的同时，不损害（）满足其需求的能力。2.可持续设计的三大支柱是（）、（）、（）。3.产品的生命周期包括（）、（）、（）、（）等阶段。4.材料选择上，可持续设计倡导使用（）、（）、（）的材料。5.循环经济理念在可持续设计中的应用包括（）、（）、（）。6.绿色设计是可持续设计的一种重要（）。7.可持续设计中的社会公平包括（）、（）、（）等方面。8.从能源角度，可持续设计追求（）、（）、（）。9.企业实施可持续设计可以通过（）、（）、（）等策略。10.可持续设计的评估指标包括（）、（）、（）等。三、判断题（总共10题，每题2分）1.可持续设计只是关注环境保护，与经济发展无关。（）2.只要使用环保材料就是可持续设计。（）3.产品的长使用寿命是可持续设计的一个方面。（）4.可持续设计不需要考虑用户的使用习惯。（）5.城市可持续设计就是多建公园。（）6.可持续设计教育只针对设计专业学生。（）7.企业实施可持续设计会增加成本，不利于企业发展。（）8.模块化设计有助于产品的维修和升级，符合可持续设计理念。（）9.快速时尚设计符合可持续设计的循环性原则。（）10.可持续设计的目标是实现人类社会的永续发展。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述可持续设计中材料选择的原则。2.说明可持续设计对社会发展的意义。3.阐述循环经济理念在可持续设计中的应用方式。4.分析企业实施可持续设计的优势。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.讨论在建筑设计中如何实现可持续设计。2.探讨在产品设计中如何平衡经济利益与可持续发展。3.分析可持续设计教育对培养创新人才的作用。4.论述城市可持续设计中公共空间的重要性及设计要点。答案：一、单项选择题1.D2.C3.D4.C5.C6.B7.C8.B9.B10.B二、填空题1.后代人2.环境、经济、社会3.原材料获取、生产制造、使用、废弃处理4.可再生、可回收、低能耗5.产品回收、资源循环利用、延长产品生命周期6.实践形式7.机会公平、结果公平、分配公平8.能源节约、能源替代、能源高效利用9.改进生产工艺、优化产品设计、加强供应链管理10.环境指标、经济指标、社会指标三、判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.√四、简答题1.可持续设计中材料选择原则包括：优先选用可再生、可回收材料；选择低能耗、低污染材料；考虑材料的长使用寿命和易维护性；注重材料的生态相容性。2.可持续设计对社会发展意义：促进社会公平，满足不同人群需求；推动文化传承与创新；提升社会整体生活质量；促进社会的和谐与稳定发展。3.循环经济理念在可持续设计中的应用方式：产品回收设计，使废弃产品能重新利用；资源循环利用，减少原材料消耗；延长产品生命周期，通过维修、升级等方式。4.企业实施可持续设计优势：提升企业形象，增强品牌竞争力；开拓新市场，满足消费者绿色需求；促进技术创新，推动企业发展；符合社会发展趋势，获得政策支持。五、讨论题1.在建筑设计中实现可持续设计可通过：采用节能技术，如太阳能利用、高效保温材料；优化建筑布局，利用自然通风采光；选择环保建材，减少碳排放；设计绿色景观，改善微环境。2.在产品设计中平衡经济利益与可持续发展：通过创新设计降低成本，同时满足可持续要求；开发可持续产品，开拓新市场获取经济利益；采用生命周期成本分析，综合考虑长期经济与环境效益。3.可持续设计教育对培养创新人才作用：培养创新思维，从可持续角度寻找新设计方法；提升综合能力，涉及多学科知识运用