2026六年级道德与法治上册 学法懂法依法依靠自己

一、前言演讲人2026-03-04目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026六年级道德与法治上册学法懂法依法依靠自己前言01前言大家好。看着台下这一张张稚气未脱却又开始显露青涩面孔的孩子们，我常常会陷入一种沉思。时光真是个奇妙的雕刻家，转眼间，你们已经站在了小学毕业的门槛上，即将迈入那个被称为“青春期”的广阔天地。对于你们而言，这不仅是学业的进阶，更是人生观、价值观重塑的关键期。作为你们的老师，也是你们在道德与法治这门课上最熟悉的引路人，我深知，当你们走出这间教室，走进熙熙攘攘的社会，面对纷繁复杂的世界时，手中的课本或许无法时刻陪伴。你们会遇到争执、遇到诱惑，甚至遇到危险。今天，这堂课的主题——“学法懂法依法依靠自己”，不仅仅是一个知识点，更是一份沉甸甸的成年礼礼物。我想告诉大家，法律不是冷冰冰的条文，它是我们行走在世间最坚实的铠甲；依靠自己，不是一句空洞的口号，而是我们需要掌握的生存智慧。在这堂课上，我不想用过多的理论去束缚大家，我想和大家像老朋友一样，聊聊关于规则、关于保护、关于我们如何在这个复杂的社会中安身立命的那些事儿。教学目标02教学目标在正式展开今天的内容之前，我们需要明确，通过这堂课的学习，你们究竟应该收获什么。这不仅是教学大纲的要求，更是我对你们的期待。首先，在认知层面，我希望你们能够清晰地界定“法律”与“纪律”、“道德”的区别。很多时候，我们容易混淆这些概念，但法律有着它独特的强制性和规范性。你们要明白，法律是底线，是不可触碰的高压线，也是保护你们合法权益的最有力武器。我们要了解《未成年人保护法》这一与我们息息相关的法律，知道它像一位隐形的守护神，时刻关注着你们的成长。其次，在情感层面，我希望能够唤醒你们内心的法治意识。让你们从“要我学法”转变为“我要学法”。当你们意识到法律是公平的象征，是正义的最后一道防线时，你们对法律的敬畏感就会油然而生。同时，更要培养你们自我保护的勇气和信心，告诉你们，遇到侵害时，沉默不是金，求助才是力量。教学目标最后，在行为层面，这是最关键的。我要教给你们的，不是死记硬背法条，而是具体的技能。比如，当你们在网络上遇到陌生人的搭讪时，如何运用法律知识进行拒绝？当你们在校园生活中遭遇欺凌时，如何保留证据并寻求正确的帮助？当你们自己的合法权益受到侵犯时，第一步该做什么，第二步该做什么。我希望这堂课结束后，你们能带着一套属于自己的“护身符”离开教室。新知识讲授03新知识讲授好了，话不多说，让我们进入今天的正题。认识法律：不是高不可攀，而是触手可及很多同学一听到“法律”两个字，脑海里浮现的可能都是法庭上严肃的法官、穿着法袍的人，或者是新闻里那些大案要案。觉得那离我们太远，太遥远。但实际上，法律就在我们身边，它渗透在生活的每一个缝隙里。大家想一想，我们每天上下学过马路，为什么要走斑马线，为什么要看红绿灯？这背后就是法律——交通法。如果闯红灯，轻则被罚款，重则发生事故，受到法律的制裁。再想一想，为什么我们每天按时上学，不能随意旷课？为什么父母不能随意打骂我们？这背后也是法律——义务教育法和未成年人保护法。法律，其实就是社会为大家制定的一套“游戏规则”。这套规则告诉我们什么可以做，什么绝对不能做，同时也告诉我们，如果有人违反了规则伤害了我们，我们应该怎么办。法律的力量：盾牌与利剑为什么我们需要法律？为什么我们需要懂法？因为这个世界并非总是风平浪静。作为六年级的学生，你们正处于身心发展的敏感期，既渴望独立，又缺乏足够的社会经验。你们就像刚出壳的小鸟，面对外面的风雨，如果没有法律的庇护，很容易受伤。12同时，法律也是一把利剑。当有人试图侵害你们的权益时，法律就是你们手中的武器。以前，很多同学受了委屈不敢说，觉得“算了，忍一忍就过去了”。但如果我们懂法，我们就知道，忍让不是美德，而是纵容。法律赋予了我们维权的权利，我们有权利要求正义得到伸张。3法律，就是那把盾牌。它保护我们的生命安全，保护我们的身体健康，甚至保护我们的隐私和名誉。它就像一位严厉但又慈爱的父亲，在你们犯错时给予惩戒，在你们受到欺负时挺身而出。如何依法依靠自己：从“知”到“行”的跨越这是今天最核心的部分：依靠自己。什么叫依靠自己？不是让你单枪匹马地去和坏人搏斗，那是鲁莽，不是勇敢。真正的依靠自己，是拥有法治思维，是懂得运用法律智慧。第一，要学会辨别是非，守住底线。我们要学会用法律的眼光去看待身边的人和事。比如，有些同学之间开玩笑，开过头了，就成了侮辱，甚至是校园欺凌。在法律上，语言暴力也是一种伤害。如果你因为害怕报复而不敢声张，这就是没有依靠自己。真正的依靠自己，是敢于对这种越界的行为说“不”。你要明白，你的尊严，神圣不可侵犯。如何依法依靠自己：从“知”到“行”的跨越第二，要学会保护证据。这是很多同学容易忽略的一点。当权益受到侵害时，慌乱是第一忌讳。如果你被勒索了，或者被打了，你回家后第一件事是什么？不要急着去报复，也不要急着隐瞒。你要学会保留证据。手机里的聊天记录、转账截图、身上的伤痕照片、目击者的联系方式，这些都是法律认定的证据。没有证据，法律的天平就会倾斜。所以，依靠自己，就是要有这个“留一手”的细心和智慧。第三，要学会寻求合法的帮助。依靠自己，不代表要你“单打独斗”。法律鼓励我们在遇到困难时寻求帮助。这个帮助，可以是你的父母，可以是老师，可以是警察叔叔，也可以是律师。关键在于，你要知道找谁，以及如何有效地沟通。很多时候，孩子受到侵害不敢告诉家长，是因为害怕家长打骂，或者觉得家长帮不上忙。但我们要知道，成年人社会有一套成熟的处理机制。你要相信，你的信任，是成年人履行保护义务的动力。如何依法依靠自己：从“知”到“行”的跨越第四，在网络世界中也要依法“潜水”。现在的你们，离不开网络。网络不是法外之地。很多同学在网上匿名骂人，觉得没人知道是谁。错了，网络实名制在不断完善。网络欺凌、网络诈骗，都是法律严厉打击的对象。依法依靠自己，在网络中就是要管住自己的手，不造谣、不传谣、不参与网络暴力。同时，也要学会防范网络陷阱，不要轻易相信陌生人的邀请，不要点击不明链接，保护好你的个人信息，那是你金钱和名誉的源头。练习04练习理论讲得再多，不如亲自练一练。下面，我给大家出几道情景题，请大家开动脑筋，结合今天学到的知识，来做一个模拟的“法律小卫士”演练。情景一：小明在放学回家的路上，被几个高年级的同学拦住，强行索要他的零花钱，并威胁说：“不许告诉老师和家长，否则放学后揍你。”如果你是小明，你应该怎么做？*A.立刻把零花钱给他们，然后回家装作什么都没发生，以后多带点钱。*B.和他们打一架，看谁更厉害。*C.坚决不给钱，并大声呼救，引起路人注意，然后迅速跑到人多安全的地方，第一时间告诉老师和家长，并报警。*D.假意答应，骗他们去没人的地方，然后逃跑。练习情景二：你在网上玩游戏时，有一个陌生人加你好友，他发给你一个链接，说点开就能获得限量版皮肤，甚至不需要充值。你点开之后，发现自己的账号密码被盗了，游戏里的装备都不见了。你该怎么办？*A.只当是运气不好，重新注册一个账号。*B.试着联系那个陌生人，要求他还装备。*C.立即修改密码，不要点击陌生链接，将这个账号拉黑，并告知家长，必要时向网络安全部门举报。*D.在网上发帖骂那个陌生人。情景三：练习你的好朋友小刚因为成绩不好，被父母责骂。他心情很不好，把你约出来，说想带你去一个偏僻的地方散散心，还让你帮他保密，不许告诉任何人。这个时候，你该怎么办？*A.帮他保密，陪他去，因为他是我最好的朋友。*B.陪他去，但时刻关注周围环境，确保安全。*C.婉言拒绝，告诉他这种行为是不理智的，而且作为朋友，我有责任关心他的安全，不能让他做危险的事，然后立刻告诉他的家长或老师。*D.虽然有点担心，但觉得这是他个人的隐私，不应该管。解析：练习第一题选C。A是纵容，B是鲁莽，D是狡猾但不够安全。C是最佳选择，既保护了自己，又利用了社会力量解决问题。第二题选C。网络诈骗是违法行为，必须通过正规渠道解决。第三题选C。朋友之间要有义气，但更要讲原则。生命安全和心理健康是第一位的，不能因为所谓的“义气”而隐瞒危险。互动05互动好了，刚才的练习大家做得怎么样？我想邀请几位同学来分享一下你们的看法。大家不要紧张，就当是在和老师聊天。（此处模拟课堂互动场景）同学A：老师，我觉得有时候遇到坏人，我会很害怕，腿发软，根本不知道该说什么。老师：这种感觉非常真实，也非常正常。面对威胁，恐惧是人的本能反应。但请你记住，恐惧并不代表软弱。当你感到害怕时，不要强迫自己立刻变得英勇。你可以先“示弱”。比如，你可以说：“行行行，给你们，别打我。”然后趁机逃跑。有时候，保存自己，能够有力地反击，才是最大的胜利。同学B：老师，如果是我好朋友犯了错，我举报他，他会不会恨我一辈子？互动老师：这是一个很重很重的话题。我也很珍惜我们的友谊。但是，这里有一个前提：他的行为是否违法？是否伤害了别人？如果是校园欺凌，如果是违法犯罪，那么你的“举报”，实际上是在救他，也是在救受害者。真正的朋友，是在对方犯错时敢于指出的人，而不是一味包庇、看着他往火坑里跳的人。等到事情过去了，你可以再去关心他，给他改正的机会。但现在，保护无辜的人，是正义的选择。同学C：老师，如果家长不理解我，我不敢告诉他们，那怎么办？老师：这是一个很现实的问题。很多孩子都有过这种困扰。如果父母无法理解，或者会采取极端的方式，那么我们的求助对象可以扩大。学校有班主任，有心理老师，社区有社工，还有专门保护未成年人的法律援助热线。不要把自己封闭起来，这个社会有很多通道可以通向安全。记住，寻求帮助不代表无能，代表你懂得智慧。小结06小结时间过得很快，这堂课即将接近尾声。看着大家专注的眼神，我知道，你们的心里已经开始种下了一颗颗法治的种子。我们今天讲了什么？我们讲了法律不是高高在上的条文，而是我们生活的守护神；我们讲了为什么要学法，因为我们要保护自己；我们讲了如何依靠自己，要辨别是非，要保护证据，要寻求合法的帮助，还要在虚拟的网络世界保持清醒。我想送给大家一句话：法律是最低限度的道德，也是最高限度的保护。学法懂法，不是为了让我们变得斤斤计较，也不是为了让我们变得冷漠无情，而是为了让我们在面对这个世界时，多一份底气，多一份从容。希望你们在未来的人生道路上，无论遇到多大的风雨，都能记得今天这堂课。当你们遇到不公时，不要害怕，不要沉默，请抬起头，理直气壮地告诉世界：我是守法公民，我有权得到保护，我有能力依靠自己，维护正义。小结愿你们眼中有光，心中有法，脚下有路，安全地走向未来。作业07作业课后的作业，我布置得稍微有点特别。我不希望大家只是死记硬背，我希望大家做一次“生活中的侦探”。请大家在接下来的这一周里，留心观察身边发生的事情。不管是新闻里看到的，还是同学间讨论的，甚至是自己亲身经历的小摩擦，只要涉及到“规则”和“法律”的话题，请把它记录下来。具体要求如下：1.记录一个案例：记录一个你觉得运用了法律知识解决问题的案例，或者一个因为不懂法而吃亏、造成不良后果的案例。2.写一段反思：针对这个案例，写下你如果处于那个位置，你会怎么做？你会如何运用今天学到的“依靠自己”的方法去处理？作业3.分享时刻：下节课开始，我会邀请几位同学上台分享你