高二政治考试试卷附答案解析

高二政治考试试卷附答案解析

1.诗词是一种塑造形象的艺术，艺术以形象感人，只有典型形象才能深入人心、永久流传。

图为诗人王天明创作的一首诗词。这首诗词（:•

①涌动者对新时代大国重器的自豪感和自信心

②做到了传承优秀传统文化与时代精神相结合

③印证了诗词文化是民族文明程度的重要标志之一

④体现了现实生活为诗词注入新活力，具有当代性

A.①②B.@@C.②③D.@@

2.吴越文化是典型的水乡文化，精致淡雅，流动性和开放性强；滇黔文化具有边陲山寨文

化的特征，热情奔放，内敛性强。这说明（）

A.中华民族的文化呈现出多样化特点

B.中华各民族的文化保留着各自的民族特性

C.不同地域的文化内容和形式不同，无法融汇融合

D.一方水土一方文亿，地理环境是文化差异的决定因素

3.近一千多年来，中国受器源源不断地走向世界，在中国陶瓷惊羡世界的同时，世界人民

也通过中国瓷器上的纹饰、图案、色彩、器形和使用功能了解中国文化。为引领陶瓷文

化走出去，有人大代表建议：把陶瓷文化上升为国家文化战略，同时融入到“一带一路”

倡议，并进入“孔子课堂”“鲁班工坊”的课程体系，向世界传播陶瓷文化。对比，下

列认识正确的是（）

①陶瓷文化的实用性容易为其他国家所接受

②陶瓷教育国际化是中华文化走出去的途径之一

③陶瓷文化可以起到与世界对话的桥梁和纽带作用

④陶瓷走向世界的历程卬证了中华民族精神永不泯灭

A.①②B.①@C.②③D.③©

4.在社会思维多元化的时代，做好党的新闻舆论工作是党和国家工作的重要内容。由央视

新闻新媒体中心推出的《主播说联播》短视频节目，用一种更加平凡接地气的方式，拉

近了新闻联播主持人和普通大众间的距离，同时也改观了人们对传统主流媒体的刻板印

象，更契合了观众对主流媒体的期待。由此可见（）

①做好党的新闻舆论工作要坚守中华文化立场，坚持正确舆论导向

②党媒舆论宣传要始终坚持以人民为中心的工作导向，加强阵地建设

③党的新闻舆论媒体加强互联网内容建设，宣传和引导人们辨别是非

④党的新闻舆论工作方式的创新有利于牢牢掌握意识形态工作的领导权

A.①③B.@@C.②③D.®®

5.什么是“学”？让我们从古老的汉字说起（见图），早在甲骨文中，就有“学”了。到

了金文和小篆，基本已具备“学”的字形结构。“学”的上面有两只手，手里拿的是

“爻”，“爻”是算筹，是一种算数的教学工具。再下面是“子”，谁来学习？当然是

小朋友！在“子”的上面，还有一个类似房屋的形状，一般认为它代表古代教室。由此

可见（）

小帛犀学季学

♦，文金之小*幡冬（*伟）精"（同俗）

①“学”字的演变说明中华文化源远流长一脉相承

②“学”字在融汇多种文化的过程中实现形体简化

③“学”的字形结构是对学习这一实践活动的能动反映

④“学”的构字内涵表明学习要发挥学习者的主体作用

A.①③B.@@C.②③D.®®

6.电视剧《山海情》讲述西海固的移民们在国家政策的号召下，在福建的对口帮扶下，将

飞沙走石的“干沙滩”建设成寸土寸金“金沙滩”的隼路蓝缕征程。故事平凡动人，展

现扶贫题材，受到了社会各界的一致好评，形成了观众追剧、舆论热议、专家赞许、业

界瞩目、社交平台登顶的罕见现象。由此可见（）

①着眼于观众需求是文化创新的基础

②现实主义作品是文化发展的主旋律

③人民群众实践是文化创造的重要根源

④要发挥先进文化的导向和示范作用

A.①②B.@<3）C.②④D.（§）@

7.科学技术突飞猛进，人工智能和生物技术加速发展，人类社会正进入一个前所未有的历

史性变化中。技术驱动的巨变时代，我们还需要哲学吗？在学术界，掀起了一番争论。

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•有人说有学.七Ml已成为一叶泣个边修的学同•

・“前人认为，&旬所处的达个酎4戈♦•的•♦代•的

方氏是代们鱼财风”、）1■内，的会耍丸W・

下列选项中有助于批驳“哲学无用论”的是（!

①哲学是反思性的学问，能对日新月异的科学技术进行深入审思

②每一个时代有每一个时代的问题，哲学能正确问答时代的这些问题

③哲学是人类社会“前路茫茫”的指路明灯，指点人所不疑的各种可能性

④科学与哲学是辩证统一的，建立在哲学智慧基础上的科学研究更有未来

A.①②B.©<3）C.②④D.®®

8.沙子是建设现代城市的主要原料之一，大到建筑所用的混凝土、沥青，小到疫苗所用的

玻璃瓶以及电脑的芯片，都离不开沙子。随着人类对沙子的需求逐年增加，沙子和砾石

的采掘速度已远超其自然再生速度，天然沙的“一沙难求”正在给人类敲响警钟。相关

部门在加强对沙源地保护的同时，改进工艺，研发新材料，寻找替代品。材料表明（）

①要尊重联系的客观性，反对竭泽而渔

②人们能够根据自己的需要建立新的联系

③把握联系的多样性有利于深化对资源危机的认识

④人为事物的联系一经形成便独立于人的意识之外

A.①②B.C.②④D.@@

9.关于理与气的关系，宋代的朱熹认为，“未有此气，已有此理”。而明代的王夫之则认

为，“气者，理之所依也”。二人的根本分歧实质上属于（）

A.唯物主义和唯心主义的对立B.辩证法和形而上学的对立

C.客观唯心主义和主观唯心主义的分歧D.朴素唯物主义和形而上学唯物

主义的分歧

10.如图《某种教育》（作者：丰子恺）缢含的哲理主要是（）

A.教条主义，没有做到从实际出发

B.因循守旧，没有发挥主观能动性

C.生搬硬套，忽视矛盾的普遍性

D.本末倒置，只注重事物量的积累

11.针对美国国务卿布林肯近日再次在涉疆问题上污蔑抹黑，外交部发言人赵立坚回应,

“美国妄图把谎言重复1000遍，我们就要把真相重复10000遍。关于中国新疆的事实

和真相，美方看还是大看、信还是不信，它永远像天山一般坚不可摧，如天池一样清澈

无瑕。”中方的立场是基于（）

A.客观性是真理最基本的属性B.真理和谬误往往是相伴而行

C.社会意识具有相对独立性D.认识的“仁者见仁，智者见智”

特点

12.针对民间的天价彩礼、低俗婚闹、随礼攀比等不正之风，民政部官网发布了《民政部关

于同意将河北省河间市等单位确认为全国婚俗改革实验区的批复》，不断提升全社会文

明程度和群众精神风貌，为推进婚俗改革提供鲜活样板。婚俗改革既带有现实即改的紧

迫性，又带有滴水穿石的长期性。由此可见（）

A.婚俗改革是婚俗自身的否定和对旧俗的割裂

B.婚俗改革的总趋势是量变与质变的统一

C.实验区取得的经验对全国婚俗改革具有普遍性意义

D.推进婚俗改革样板建设是提升全社会文明程度的关键

13.2021年3月1日，《中华人民共和国长江保护法》正式施行。实施长江“十年禁渔”，

是“共抓大保护、不搞大开发”战略的历史性、标志性工程。一方面，长江经济带11

个省市，人口和经济总量均超过全国的40%,迫切需要大发展。另一方面，长江“病

了”，长江生物完整性指数到了最差的“无鱼”等级。可见，该法蕴含的思想是（）

①遵循自然物质性，通过改造自然来促进经济发展

②适应社会实践的需要，有助于人们实践活动的发展

③发挥上层建筑的调节作用，化解人与自然之间的矛盾

④反映社会存在，以绿色发展理念引领物质生产活动

A.①②B.C.②④D.@@

14.“烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你

馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放为生命，向世界表达倔强。你，是崖

畔的桂，雪中的梅。”全国脱贫攻坚楷模、丽江华接女子高中校长张桂梅，创办了全国

第一所免费女子高中，惠泽了云岭大地的千万女童家庭。材料表明()

A.个人对社会贡献的大小在于山区女童的精神脱贫

B.脱贫攻坚路上要紧紧抓住教育脱贫这个主要方面

C.实现人生价值的关键在于不向置于危崖的命运低头

D.获得社会的尊重与认可是在奉献社会的基础上实现的

15.大家都熟悉这样的场景：家人在一起，不是交心，而是各自看电脑和手机：朋友聚会，

不是叙旧，而是拼命刷新微博、微信；课堂上，老师在讲，学生在网上聊天；会议中，

别人在报告，听众在收发信息。这些行为逐渐演变成为一种社会现象，社会心理学家雪

莉•特克尔把此归结为“群体性孤独”线下独处、线上“热闹”是当下青年人的一种生

活交际尴尬。虚拟空间里不间断的联系，却强化了真实世界中人与人之间的疏离感。

要打破这个循环，纾解青年人的心理困局，唯有让大家更好地“在一起”。中山大学林

滨教授在《“群体性孤独”的审思：我们在一起的“独处”》中强调，“要主动参与线

下面对面的交谈”，以此来弥补线上交往由“身体缺场”所带来的不足，用真正的“在

一起”来疗愈孤独的人群，建立更好的生活。逃避社交只是一时的，只有迈出从记适走

向未知的那一步，触摸真实社交的复杂和温暖，才能把自己的生活道路越走越宽。

结合材料，运用价值观的知识，说明我们应如何走出“群体性孤独”的心理困局。

16.2021年2月25日，习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上庄严宣告，脱贫攻坚

战取得了全面胜利，中国完成了消除绝对贫困的艰巨任务。

脱贫攻坚中，坚持精准扶贫方略，打出了一套政策组合拳，因村因户因人施策，因贫困

原因施策，因贫困类型施策，对症下药、精准滴灌、靶向治疗，真正发挥拔穷根的作用；

坚持开发式扶贫方针，改善发展条件，增强发展能力，实现由“输血式”扶贫向“造血

式”帮扶转变；紧紧扭住教育这个脱贫致富的根本之策，强调再穷不能穷教育、再穷不

能穷孩子，不让孩子输在起跑线上，努力让每个孩子都有人生出彩的机会，尽力阻断贫

困代际传递。

结合材料，回答下列问题：

(1)分析脱贫攻坚中扶贫方略和方针所蕴含的辩证法思想。

(2)运用文化生活和哲学知识，谈谈教育在精准脱贫中所起的作用。

17.“沉睡数千年，一醒惊天下。”始于20世纪30年弋，被誉为二十世纪人类最重大考古

发现之一、世界第九大奇迹的三星堆遗址，于2021年3月20日通报最新考古成果，从

新发掘的6座祭祀坑中出土了重要文物500余件。丝绸遗迹的发现，拓展了人们对“蚕

丛及鱼凫”的认知；象牙残片上的云雷纹和羽毛纹微雕，印证着古蜀国与中原地区的频

繁交流：青铜神树（图1）、金面具残片（图2）、巨型青铜面具等，丰富着人们对古

蜀文明的想象..丰富的文物，将为我们讲述一个更立体的古蜀文明故事，为中华

文明多元一体的历史进程研究提供了实物资料。

80多年来，几代中国考古学人隼路蓝缕、接续探求，终「让三星堆遗址绽放出绚烂的

文明光辉。方舱、防护服、激光共聚焦拉曼光谱仪、载人工作平台……正在进行中的三

星堆重大新发现考古发掘吸引了国内顶尖团队和专家力量，运用最新现代科技，进一步

解开三星堆谜团。在“三星堆上新”过程中，人们通过网络直播与新闻报道，使千百年

前的文化遗产迅速在各大媒体平台上“破壁出圈”，考古成果日益“飞入寻常百姓

家”，丰富着全社会的历史文化滋养。进一步讲好文物故事，让考古更好走近大众，这

是时代的呼声，也是群众的期待。

结合材料，回答卜.列问题：

（1）请阐明三星堆遗址最新考古成果的文化价值。

（2）运用认识论相关知识，分析三星堆遗址考古是怎样讲好文物故事，让考古成果走近

大众的？

18.中共中央宣传部公开发布中国共产党成立100周年庆祝

活动标识（如图），活动标识由党徽、数字

“100”“1921”“2021”和56根光芒线组成，生动展

庆次中■共产党成立100・年

ZAMRfWMfy«4H

Part*CMM

现中国共产党团结带领中国人民不忘初心、牢记使命、艰苦奋斗的百年光辉历程。数字

“100”构成标识基本造型，“1”以100度仰角呈现，寓意以习近平同志为核心的党中

央团结带领全党全军全国各族人民在前进道路上不断从胜利走向新的胜利。党徽位于标

识左上方，寓意中国人民在中国共产党的领导下同心同德、砥砺前行，不断创造新的人

间奇迹。

56根光芒线将数字“100”连接成一个有机整体，展示中国共产党是中国工人阶级的先

锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，寓意奋进之光照耀中华大地、照亮未来之

路。

嵌入数字“1921”代表100年前中国共产党的创始，“2021”代表中国共产党团结带领

中国人民实现第一个百年奋斗目标、开启第二个百年奋斗目标，两个圆形寓意党和国家

事业犹如滚滚历史车轮，势不可挡，勇往直前。

(1)结合材料，运用意识的知识，说明活动标识的设计是如何生动展现中国共产党百年

光辉历程的。

(2)为庆祝中国共产党成立100周年，某高中将举办“铭记传承学史力行”演讲比赛，

请你拟写•一个演讲提纲。

要求：①紧扣活动主题，列举提纲。

②综合运用文化生活知识阐明活动的意义，学科术语使用规范。

③字数不少于150字，答案文字少于100字的不予赋分。

答案和解析

1.答案：B

解析：①④符合题意，依据题意，这首诗词记录和反映了国产航母下水这一盛事，同时，对

大国重器的自豪感，因此,这首诗词涌动着对新时代大国重器的自豪感和自信心；体现了现

实生活为诗词注入新活力，具有当代性；

②不合题意，这首诗词不体现传承优秀传统文化与时代精神相结合；

③错误，科学技术是民族文明程度的重要标志之一。

故密B。

本题考查：文化传承与创新

1.文化创新的根本途径

立足于•社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。

2.文化创新的基本途径

(1)继承传统，推陈出新

①文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、

革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。

②一方面，我们不能离开传统文化，空谈文化创新。另一方面，休现时代精神是文化创新的

重要追求。

(2)面向世界，博采众长

①文化的交流、借鉴与融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程：

是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程：是在文化交流、借鉴的基础上，推

出融汇多种文化特质的新文化的过程。

②文化多样性是世界文化为基本特征，也是文化创新的重要基础。

③在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有

益成果，要以我为主、为我所用。

本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度•般。要求学生在熟练掌握基础知

识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。

2.答案：A

解析：A正确，依据题意，吴越文化是典型的水乡文化，精致淡雅，流动性和开放性强；浪

黔文化具有边陲山寨文化的特征，热情奔放，内敛性强。这说明中华民族的文化呈现出多样

化特点；

B不合题意，题意主旨强调的是中华民族的文化具有区域性、多样性特点，而不体现民族特

性；

C错误，“无法融汇融合”说法错误，不同地域的文化相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，

又保持着各自的特色；

D错误，“决定因素”说法错误，一方水土一方文化，地理环境是文化差异的影响因素。

故选：A。

本题考查：中华传统文化的内容及特点

中华文化博大精深的表现

(1)独树一帜，独领风骚(独特性)

①文学艺术：历史辉煌而悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特，对于反映人们的精神生

活、展示人们的精神世界有独特作用。

②科学技术：是一个民族文明程度的重要标志之一。我国古代科学技术注重实际运用，具有

实用性和综合性的特点。

(2)一方水土，一方文化(区域性)

①原因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等

因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。

②表现：不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。

(3)中华之瑰宝，民族之骄傲(民族性)

①表现：中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩；中华各民族的文化既有中华文化的共性，

又有各自的民族特性。

②中华各民族对中华文化的贡献：各民族文化都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的

骄傲；各兄弟民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸/灿烂的中华文化。

③作用：各族人民对中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强

大的民族凝聚力。

本题考查学生提取信息、调动所学知识分析和解决问题的能力。注意：一方面要把握材料要

阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除不合题意和错误的选项。

3.答案：C

解析：①不合题意，本题强调的是通过陶瓷文化将中华叉化更好地传播到全世界，并未涉及

其实用性，不符合题意，且材料中没有证据可以支撑这个观点成立；

②③正确，通过将陶瓷文化传播到世界，有助于其他国家更能够理解和认同中华文化，这体

现了陶瓷教育国际化是中国文化走出去的途径之一，并且通过陶瓷文化

走向全世界有助于我们更好地利用陶瓷文化与世界对话和沟通；

的昔误，选项夸大了陶瓷文化的作用，“中华民族精神永不泯灭”不仅仅只是靠一个陶瓷文

化来印证的。

雌Co

本题考查：文化交流的意义与途径

(1)意义：中华文化不断地向外辐射和传播，为中华文化的传播和世界文化的发展作出了

贡献；外域文化不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。

(2)要求：既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，

乂要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影向力。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题

目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨

进行选择即可。

4.答案：D

解析：①不合题意，材料强调坚持以人民为中心，而没芍涉及坚守中华文化立场；

②®符合题意，材料中“用一种更加平凡接地气的方式，拉近了新闻联播主持人和普通大众

间的距离，同时也改观了人们对传统主流媒体的刻板印象，更契合了观众对主流媒体的期

待”，这说明党媒舆论宣传要始终坚持以人民为中心的工作导向，加强阵地建设，说明党的

新闻舆论工作方式的创新有利于牢牢掌握意识形态工作的领导权；

③不合题意，材料强调工作方式的创新，而没有涉及加强互联网内容建设。

邂Do

本题考查：社会主义核心价值体系；坚持以人民为中心

1、社会主义核心价值体系

(1)坚持社会主义核心价值体系要坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主义共同

理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精•神，倡导社会主义荣

辱观，不断增强意识形态领域主导权和话语权；党必须牢牢掌握意识形态工作的领导权.

(2)坚持社会主义核心价值体系，必须推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。

(3)坚持社会主义核心价值体系，必须弘扬主旋律，发挥先进文化的引领作用，凝魂聚气、

强基固本，增强国家的文化软实力。

2、坚持以人民为中心

人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。必须坚持人民主体地位，坚持

立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理

政全部活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对F此类型题

目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，困绕题干主旨

进行选择即可。

5.答案：B

解析：①正确，从甲骨文到楷书，“学”字的演变体现了中华文化源远流长一脉相承；

②不合题意，材料未体现多种文化的融汇过程；

③错误，学习不是实践活动而是认识活动：

④正确，汉字的丰富构字内涵需要学习者发挥主体作用，才能更好地理解掌握。

故选：B。

本题考查：中华传统文化的内容及特点

1.中华文化的两个基本特征

源远流长、博大精深。

2.中华文化源远流长的见证

(1)汉字：文字是文化的基本载体。汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的

作用，是中华文明的重要标志。

(2)史书典籍：是中华文化一脉相传的重要见证。我国史书典籍规模之大、存留之丰，为

世界所仅有。

注意：文字,汉字。文字是人类进入文明时代的标志；汉字是中华文明的重要标志。

3.中华文化博大精深的表现

(1)独树一帜，独领风骚(独特性)

①文学艺术：历史辉煌而悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特，对于反映人们的精神生

活、展示人们的精神世界有独特作用。

②科学技术：是一个民族文明程度的重要标志之一。我国古代科学技术注重实际运用，具有

实用性和综合性的特点。

(2)一方水土，一方文化(区域性)

①原因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等

因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。

②表现：不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。

(3)中华之瑰宝，民族之骄傲(民族性)

①表现：中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩；中华各民族的文化既有中华文化的共性，

又有各自的民族特性。

②中华各民族对中华文化的贡献：各民族文化都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的

骄傲；各兄弟民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。

③作用：各族人民对中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强

大的民族凝聚力。

注意：中华文化曾经走在世界前列，但近代出现衰微，要再创中华文化新辉煌。

本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般。要求学生在熟练掌握基础知

识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。

6.答案：D

解析：①错误，立足于社会实践是文化创新的基础；

②错误，中国特色社会主义文化是文化发展的主旋律；

③④正确，电视剧《山海情》讲述西海固的移民们在国家政策的号召下，在福建的对口帮扶

下，将飞沙走石的“干沙滩”建设成寸土寸金“金沙滩”的箪路蓝缕征程。故事平凡动人，

展现扶贫题材，受到了社会各界的一致好评，形成了观众追剧、舆论热议、专家赞许、业界

瞩目、社交平台登顶的罕见现象。由此可见人民群众实践是文化创造的重要根源，要发挥先

进文化的导向和示范作用。

雌Do

本题考查：文化创新的源泉和动力；发展中国特色社会主义文化

1、文化创新的源泉和动力

①文化创新是社会实践发展的必然要求。

②社会实践是文化创新的内在动力。社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断

创新，以适应新情况、回答新问题：社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，

准备了更加充足的条件。

③社会实践是文化创新的源泉。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木。

2、发展中国特色社会主义文化

①中国特色社会主义文化始终以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑

造人，以优秀的作品鼓舞人，发挥着强有力的导向和示范作用。并以自身的科学性和先进性，

并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。

②只有发展中国特色社会主义文化，才能把继承中华优秀文化传统和吸收人类文化优秀成果

结合起来，使悠久的中华文化焕发新的生机，实现文化强国的梦想。

本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。注意：一方面要把握材料要

阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除错误的选项。

7.答案：B

解析：①③正确，哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界

的思考，哲学是反思性的学问，能对FI新月异的科学技术进行深入审思，哲学是人类社会“前

路茫茫”的指路明灯，指点人所不疑的各种可能性，因此，“哲学无用论”是错误的；

②错误，真正的哲学能正确回答时代的这些问题；

④错误，具体科学是哲学的基础，哲学对具体科学的研究具有世界观和方法论的指导意义，

科学与哲学是辩证统一的，在哲学智慧指导下的科学研究更有未来。

蝇B。

本题考查：哲学的起源；哲学的功能和任务

1、哲学的起源

哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

2、哲学的功能和任务

①哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人

们确立人生观、价值观和理想信念的功能。

②哲学的任务就是指导人力正确认识世界和改造世界。真正的哲学可以使我们正确地看待自

然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，为生活和实践提供积极有益

的指导，指导人们正确地认识世界和改造世界。

本题难度适中，旨在考查学牛.对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题

目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨

进行选择即可。

8.答案：B

解析：①正确，随着人类对沙子的需求逐年增加，沙子和砾石的采掘速度已远超其自然再生

速度，说明要尊重联系的客观性，反对竭泽而渔；

②错误，人们能够根据事物固有的联系建立新的联系；

③正确，相关部门在加强对沙源地保护的同时，改进工艺，研发新材料，寻找替代品，表明

把握联系的多样性有利于深化对资源危机的认识；

④不合题意，人为事物的联系一经形成便独立于人的意;只之外，观点正确但材料并未体现。

榭：B。

本题考查：联系的客观性；联系的多样性、条件性

1、联系的客观性

(1)原理：联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。

(2)方法论：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

注意：联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，建立新的具体联系。人为事物的联

系虽具有“人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。

2、联系的多样性、条件也

(1)原理：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本

质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。

(2)方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为

转移。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对:此类型题

目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨

进行选择即可。

9.答案：A

解析：A符合题意，“未有此气，已有此理”强调理念这种客观精神决定一切，属于唯心主

义观点；“气者，理之所依也”强调“气”这种具体物质决定理念，属于唯物主义观点，二

者的根本分歧实质上是唯物主义和唯心主义的对立。

BCD不合题意，朱熹的观点和王夫之的观点未体现辩证法和形而上学的对立、客观唯心主

义和主观唯心主义的分歧、朴素唯物主义和形而上学唯物主义的分歧。

故选：Ao

本题考查：唯物主义、唯心主义

1、唯物主义

唯物主义的基本观点：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。

2、唯心主义

唯心主义的基本观点：意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物

质。

本题考查考生解读和获取材料有效信息的能力，做这种分析诗句、名言类的题目，要通读材

料和题肢，大体上把握住题目要考查的知识点范围，然后再仔细的品读诗句，领会其中所体

现的道理。

10.答案：A

解析：A符合题意，漫画《某种教育》中的师傅正在乐此不疲地用模具制作一个个完全相同

的小泥人，千偶一面，毫无生气，这讽刺了束缚个性的教育制度和教育方法只能培养出一群

没有趣味、没有活力、没有特色、机械呆板的“泥人”式的学生，讽刺“某种教育”犯了教

条主义错误，没有做到从实际出发；

B错误，漫画中的做法不是没有发挥主观能动性，而是没有正确发挥主观能动性；

C错误，生搬硬套，忽视矛盾的特殊性，没有坚持具体问题具体分析；

D错误，漫画讽刺的是没有做到从实际出发，而没有涉及本末倒置，只注重事物量的积累。

故选：Ao

本题考查：一切从实际出发

(1)含义

我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物

本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据,

(2)要求

①要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和

规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。

②要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度

结合起来。

③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，乂要反对片面强调客观条件，安于现状、因循

守旧、无所作为的思想。

解答漫画型选择题时要注意：一要读懂漫画（包括人物、事件、文字、图画等）；二要把漫

画中的有效信息联系起来，找出主题（注意联系选项）：三要将漫画主题思想与教材知识联

系起来，确定正确的选项.

11.答案：A

解析：A正确，材料中“关于中国新疆的事实和真相，美方看还是不看、信还是不信，它永

远像天山一般坚不可摧，如天池一样清澈无瑕”，这是因为客观性是真理最基本的属性，对

同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有

一个，谎言重复1000遍仍然是谎言，不能泯灭真相：

BC不合题意，材料强调真理的客观性，而没有涉及真理和谬误往往是相伴而行，也没有涉

及社会意识具有相对独立性；

D错误，真理具有客观性，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有

一种正确的认识，即真理只有一个，就真理的客观性的角度，不能说“仁者见仁，智者见智”。

故选：A.

本题考杳：真理的客观性、具体性、条件性

①真理最基本的属性是客观性。对客观事物及其规律的壬确反映、真理只有一个。

②真理的具体性。任何真理都是相对于特定的过程来说的，任何真理都是主观与客观、理论

与实践的具体的历史的统一，

③真理的条件性。任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理

就会变成谬误。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题

目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨

进行选择即可。

12.答案：C

解析：A错误，“对旧俗的割裂”说法错误，应该是对旧俗的批判性继承；

B错误，事物发展的总趋势是前进的、上升的；

C正确，依据题意，民政部官网发布了《民政部关于同意将河北省河间市等单位确认为全国

婚俗改革实验区的批复》，不断提升全社会文明程度和群众精神风貌，为推进婚俗改革提供

鲜活样板。由此可见，实验区取得的经验对全国婚俗改革具有普遍性意义；

D错误，“关键”一词说法错误，夸大了婚俗改革样板建设的作用。

侬：C。

本题考查：矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理

①关系：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过痔殊性

表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另•方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事

物是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。

②方法论意义：矛盾普遍在与特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思

主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是建没中国特色社会主义的理论依据。

③方法论要求：坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的、历史的统一。

材料分析型选择题是高考中常见的一种题型，即以社会生活中出现的新事物、新现象为背景

而设置的材料，应引导学生关注社会生活提高学生理论联系实际的能力。

13.答案：C

解析：①错误，材料强调遵循自然物质性，但不是通过改造自然来促进经济发展；

②④正确，材料中“一方面，长江经济带11个省市，人口和经济总量均超过全国的40%,

迫切需要大发展。另一方面，长江'病了'，长江生物完整性指数到了最差的‘无鱼’等

级”，这说明《中华人民共和国长江保护法》的施行适应社会实践的需要，有助于人们实践

活动的发展，反映社会存在，以绿色发展理念引领物质生产活动；

③错误，发挥上层建筑的调节作用，缓解人与自然之间的矛盾，而不是化解。

颂：Co

本题考查：实践和认识的辩证关系原理；社会存在与社会意识辩证关系原理

1、实践和认识的辩证关系原理

(1)实践是认识的来源，实践是认识发展的根本动力，实践是认识的最终目的，实践是检

验认识正确与否的唯•标准，实践是认识的归宿。

(2)认识对实践具有反作，书，正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展，

科学理论对实践活动具有巨大的推动作用。

2、社会存在与社会意识辩证关系原理

(1)社会存在决定社会意识，社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就有什么样

的社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。

(2)社会意识是对社会存在的反映。社会意识对社会存在具有反作用：落后的社会意识对

社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会的

发展起推动作用。

(3)社会意识具有相对独立性。从根本卜.说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发

展。但社会意识与社会存在的变化发展具有不同步性，有时会落后于社会存在的变化发展，

有时又会先于社会存在的变化发展。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题

目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨

进行选择即可。

14.答案：D

解析：A错误，山区女童的精神脱贫是贡献的具体表现之一，不是衡量个人对社会价值大小

的标准；

B错误，脱贫攻坚路上要紧紧抓住教育脱贫这个主要矛盾；

C错误，实现人生价值的关键在于发挥主观能动性，树立坚定的理想信念，全面提高个人素

质；

D正确，丽江华坪女子高中校长张桂梅因创办了全国第一所免费女子高中，惠泽了云岭大地

的千万女童家庭，被授予“全国脱贫攻坚楷模”的荣誉称号，表明获得社会的尊重与认可是

在奉献社会的基础I二实现的。

故选：D。

本题考查：人生价值

人生价值包含自我价值和社会价值。一个人只有满足对人生价值的自我肯定，才能获得社会

的认可。人生价值的价值量大小，由人生价值目标的境界及实现程度来决定。是否与社会总

理想目标相一致、为实现这一目标做出了多大贡献，决定了社会成员个体的人生价值。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题

目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨

进行选择即可。

15.答案：①价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，青年人要重视面对面交流，

用线下社交来弥补线上社交的不足，疗愈孤独。

值判断是价值选择的基础，只有正视真实社交，才能迈选择“出从舒适走向未知的那一

步”。

③价值判断和价值选择具有社会历史性，社交中的温暖只有在具体时间、地点、条件下才会

发生和感受。

④要处理好个人与他人、社会的关系，积极参与社交，触摸真实社交的复杂与温暖，才有可

能走出“群体性孤独”的心理困局。

解析：本题考杳价值观的知识，设问要求说明我们应如何走出“群体性孤独”的心理困局，

属于措施类解答题。“要主动参与线下面对面的交谈”，说明价值观对人们认识世界和改造

世界具有导向作用，要树立正确的价值观。“用真正的在一起来疗愈孤独的人群，建立更好

的生活。”说明要在正确价值判断的基础上作出正确从价值选择。“逃避社交只是一时的，

只有迈出从舒适走向未知的那一步，触摸真实社交的复杂和温暖，才能把自己的生活道路越

走越宽。”说明价值判断和价值选择具有社会历史性，乜说明要处理好个人与他人、社会的

关系，积极参与社交。

措施类试题的答题思路一股是“对症下药”+“各尽其责”。

如果题干材料明确给出了需要解决的问题，那么就应该遵循''对症下药”的原则，一一对应

地解决问题；如果材料给出的是具体的做法，就应该针对每一具体做法，找出其中体现的道

理，再看看所有做法整体上还能不能体现其他的道理。如果题干材料没有明确给出需要解决

的问题，那就要抓住行为主体，从主体的角度去想办法，坚持“各尽其责”的原则。

16.答案：【小题1】

①矛盾具有特殊性要求具体问题具体分析。脱贫攻坚中，坚持精准扶贫方略，因村因户因人

等施策，采取对症下药举措，体现了在脱贫攻坚中党和国家坚持了具体问题具体分析；

②事物发展既要重视外因，也要重视内因。在脱贫攻坚战中坚持开发式扶贫方针，改善发展

条件，实现由“输血式”扶贫向“造血式”帮扶转变，增强发展能力，体现了扶贫要内外因

共同作用；

③以系统的观点指导精准扶贫，对脱贫攻坚工作进行系统设计，打出政策组合拳，将精准扶

贫、开发式扶贫等系统运作，最终完成了消除绝对贫困的艰巨任务。

【小题2]

①教育是文化传播的重要手段。紧紧扭住教育这个脱贫致富的根本之策，将扶贫和扶智、扶

志结合起来，为精准脱贫和可持续发展提供精神动力和智力支持；

②教育扶贫能够弥补贫困地区教育短板，提高贫困人口素质和创新能力，从而更新生产工具

和开辟更广阔的劳动对象.推动当地生产力的发展；

③教育能够推动人们思维方式的变革和认识水平不断提高，从而提高脱贫致富的实践能力，

增强脱贫致富的内生动力。

解析：(1)本题设问要求分析脱贫攻坚中扶贫方略和方针所蕴含的辩证法思想，“脱贫攻

坚中，坚持精准扶贫方略，打出了一套政策组合拳，因对因户因人施策，因贫困原因施策，

因贫困类型施策，对症卜药、精准滴灌、靶向治疗”说明矛盾具有特殊性要求具体问题具体

分析；“坚持开发式扶贫方针，改善发展条件，增强发展能力，实现由输血式扶贫向造血式

帮扶转变”说明事物发展既要重视外因，也要重视内因：”打出了一套政策组合拳，因村因

户因人施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策，对症下药、精准滴灌、靶向治疗，真正发

挥拔穷根的作用”说明以系统的观点指导精准扶贫，对脱贫攻坚工作进行系统设计，打出政

策组合拳，将精准扶贫、开发式扶贫等系统运作，最终完成了消除绝对贫困的艰巨任务。

(2)本题设问要求运用文化生活和哲学知识，谈谈教育在精准脱贫中所起的作用，“紧紧

扭住教育这个脱贫致富的根本之策，强调再穷不能穷教育、再穷不能穷孩子，不让孩子输在

起跑线上，努力让每个孩子都有人生出彩的机会，尽力组断贫困代际传递”说明教育是文化

传播的重要手段，能够弥补贫困地区教育短板，能够推动人们思维方式的变革和认识水平不

断提高，从而提高脱贫致富的实践能力，增强脱贫致富的内生动力。

(1)回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：

第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”

的现象。

笫二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的

“结合点”。

第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理

论分析材料即可。

(2)解答意义类主观题有以下对策：

对策一：根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体进行

分析。比如，分析经济意义时，常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。

对策二：寻找角度分析意义.即从不同的角度来分析意义。比如，分析科技创新对发展现代

农业的意义，我们可以从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析。

对策三：回归教材分析意义。即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和

设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。

对策四：结合材料分析意义。即要注意结合材料，根据救材中的观点谈解决问题的必要性、

重要性。

对策五：要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则。体现由小到大原则。

17.答案：【小题1】

①三星堆遗址展现了中华文明的辉煌成就，可以更好地认识源远流长博大精深的中华叉化，

坚定文化自信，为建设文化强国提供丰厚滋养。

②三星堆遗址文物技艺精湛，是社会文明程度的重要标志之一，是中国人民智慧的结晶，是

中华民族生命力创造力的生动体现，积淀着中华民族最深层的精神追求。

③三星堆遗址展示中华文明的多元一体的起源和发展的历史脉络，揭示了中国社会赖以生存

发展的价值观和中华民族口用而不觉的文化基因。也表明我国各民族文化相互交融、相互促

进，共同熔铸了灿烂的中华文化，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力，增

强民族自豪感。

④三星堆遗址不仅是中华民族历史文化成就的重要标志，而且对于研究人类文明的演进具有

重要意义，对于展现世界文化的多样性具有独特作用。乜有助于让世界了解中国历史、了解

中华民族精神，从而不断加深对当今中国的认知和理解，

【小题2]

①实践具有能动性、社会历史性，考古学人隼路蓝缕、接续探求、与团队精诚合作，让三星

堆遗址绽放出绚烂的文明光辉。

②实践是认识发展的动力，考古人借助日益完备的认识工具，运用最新现代科技，进一步解

开三星堆谜团。

③在“三星堆上新”过程中，人们通过网络直播与新闻报道传递沟通，在主客体的相互作用

中使考古成果迅速“破壁出圈”，走近大众。

解析：(1)本题属于分析说明类主:观试题，要求阐明三星堆遗址最新考古成果的文化价值。

首先，应该根据书本知识回答三星堆遗址文物属于文化遗产，是社会文明程度的重要标志之

一，是中国人民智慧的结晶；对于研究人类文明的演进具有重要意义，对于展现世界文化的

多样性具有独特作用。其次，根据材料“丰富的文物，将为我们讲述一个更立体的古蜀文明

故事，为中华文明多元一体的历史进程研究提供了实物资料”可以从展现中华文明的辉煌成

就；展示中华文明的多元一体的起源和发展的历史脉络等方面回答。

(2)本题属于措施类主观试题，要求运用认识论相关知识，分析三星堆遗址考古是怎样讲

好文物故事，让考古成果走近大众的。知识限定为认识论，材