高考语文答题(15篇)

高考语文答题（优选15篇）

气质，就是品质散发出来的味道。

有一年，一个美国小伙子考上了哈佛大学，学工程。哈佛大学第一年有个核心课程，

所谓核心课程，就是新生进校不是上专业课，而是上全体学生都必须上的公共课。这些课程的

内容千奇百怪，什么都有，学校认为这些是任何一个哈佛学生都应涉猎的知识领域。于是，这

个学生就选了一门课，但选完后他非常后悔,因为他选的是"中古英文文学、想想看，一个

想学工程的学生，跑去念"中古英文文学"，肯定非常痛苦。

更要命的是，代课教授年纪大，说话慢，讲课风格老派，听着很闷，所以他经常逃课。

好不容易熬完了一学期的课，放暑假了，他很高兴。他要打工挣钱，于是就在学校附近的一家

旧书店里找了份工作。

干什么呢？这种书店常常接到电话，被叫到别人家里收一些旧书回来，然后出售一

他就干这个。

有一天，老板派他去哈佛大学旁边的一户人家里收书。他去了，一个老太太开的门，

老太太看上去一脸忧伤。自我介绍后，他发现老太太竟是那位教他"中古英文文学"误教授的

夫人。原来那位教授上完这学期的课后没多久就死了，死后留下了一屋子的书。老太太觉得这

些书让她睹物思人，所以决定把它们卖掉，于是就给这家旧书店打了电话，恰好是这个小伙子

被派来收书。这时，小伙子意识到，原来他刚上完的那门课是那位教授一生中最后的一门课,

他是那位教授一生中最后一批学生之一。虽然他不喜欢那位教授，但他的心情也很沉重。当他

去看这些书该怎么搬时，他发现教授书房的一整面墙的书柜里全是廉价的侦探小说。这个学生

笑了，他想，这个老家伙平时上课很严肃，原来最爱看的是侦探小说。他竟有这种兴趣！小伙

子越想越觉得好笑。书房后面是一扇大玻璃门，出去后是一个小花园，非常漂亮。老太太说:

"我丈夫生前最大的.嗜好就是种花剪草。"

玻璃门旁边还有两个书柜,里面放的全是园艺书。看了半天，这个学生做出决定：不

搬这些书了！

于是他回去对老板说："老板，我想把那位教授的书都买下来。"老板惊讶地问："你全

要？价钱你付得起吗？“学生说："那薪水我就不要了。"老板说："那也不够。"学生说："那

这样吧，我接下来的几个暑假都来你这里打工，薪水全给你，行吗？"

老板问："你为什么要买这些书？"这个学生说，以前上课时，他只觉得那位教授很沉

闷、很学术，原来那只反映了教授的一面。当他去了教授的家，看了他的书房和藏书后，他才

发现了教授完整的人格。那位教授喜欢廉价版本的侦探小说，还在小说里面画线做笔记，笔记

里还有粗话。他还喜欢种花草。这些都是教授生前最爱的东西。

高考语文答题2

一、注意事项

Q)开考铃声响前有5分钟时间让你浏览试卷。此时不可用笔答题，否则违反考纪。你

可以一边深呼吸，一边看试卷。

(2)合理用时，I卷30分钟左右;11—20题50分钟左右，最多一个小时;作文原则上

不得少于一个小时。保证有60分钟写作文。

(3)强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢

奋心理，才容易激发灵感，激活思维，达到情绪的最佳状态。

(4)心无旁鹫,置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、

审美的天地。考生心无旁鹫的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥

自己的水平。

(5)告诫自己："欲速则不达"；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一

印象;绝对不轻易留下空白;切记“整洁、美观、有效”的原则。

二、答题策略

(1)拼音

1、从历年高考试题的题型来看，主要有以下几种题型：

①下列词语中加点字的读音无误的一组是

②下列各组词语中加点字的读音全都相同(或不相同)的一组是

③下列词语中加点的字，每组读音都相同(或不相同)的一组是

2、从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，可以不予理睬，当作正确的看待。

3、从字特点来看，大都是多音字和形似字。

【答题技巧】

Q)对多音字的把握，掌握"音随意转"的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具

体意义的角度入手解决问题《

(2)善用排除法。如果题干是全吾坏相同的，就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给

字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误

的一项;如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项;总之，用排除法是一种上匕较好

的方法。当然也需要一定的知识积累的。

(2)成语

第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；

第二、体会成语的感情色彩；

第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；

第四、尽可能找出句中相关联的信息。

题目要求，总能有收获。

1、语段压缩题

答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，

或归纳或概述特点，连缀成句，不多字数，不出语病。

解题思路：首先抓住关键词、关键句找出文章的中心所在;（一般是有解释的或重复较多

的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等,其次换（调换、转换），其次数（数

字数），其次对（与题干要求对应），最后是理（整理使之有条理）。

2、语句扩展题

答题技巧：

①情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。②事理式扩展：围绕

中心，分析论述，正反多角度分析论证，此类题关键是要注意题目中”以……重点”的要求。

一般情况下，以"……"为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后

写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释”......"的内涵。一般情况下以第二种

为好。

3、句式仿写题

答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材

料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写与例句一对应，尽可

能使写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。写好以后要

注意对要求进行复查。

4、新题型

Q）手机短信：答题技巧：Q）突出主题。（2）语言要简明、得体。简明主要是注意字数

的限制。得体指用语要适合场合、对象的特点。（3）注意情境，讲究文采。

(2)公益广告：答题技巧：注意字数不宜多，一般10-30字。要有修辞手法，有情感,

有创意，更要符合题意。

⑶图文转换：①表僭)文(字)转换题：基本流程：图表(源信息)一观察认读一分析理解

一归纳概括一文字表达。要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据

变化)。②图文转换题：无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：审读画面，观察要素-合理想

象，丰富画面-分析寓意，文字表达。

(4)编写串联词：要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有

力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。

(5)编写解说词：首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释

画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定

的想象，做到视听的和谐统一。

★如果有对话，要注意谦敬词的使用。

(5)文言文阅读

答题时注重整体阅读，标示文章中重要信息。要带着“什么人?""做了什么事?""结

果怎样?""为什么?"等问题对文段用心地解读。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。

对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。可以借助最后一道有关内容分析的题目，

把握文段主旨。如有难点T寸难以解决的,可以跳过，继续阅读。

1、文言实词题答题技巧

联系上下文，前后照应，保持一致;联系学过的课内知识，揣摩分析;用互文见义对照解

释前后词;用成语匕匕较推导词义;分析字形，辨明字义;结合语法，理解分析。

注意：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是

对的，干扰你罢了。

2、加点词的意义和用法辨析

先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文

的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相

同。虚词比较：每组中利用给出的高中学过的，比较、推断文中的虚词用法。

3、信息筛选题答题技巧

看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。表现性格的，

先找不能表现题干中要求的人物性格的‘选项，用排除法选择。特别注意是谁的什么性格。

4、内容归纳题答题技巧

找出文段中与选项解释相对应的语句，一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。

总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物

的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确,人物性格陈述是否恰当。

总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事，所以不难读懂意思，只是落实到个别

字词，倒是颇让人费神，不过也不可怕，遇到实在不懂的字词，不必着急，可以先读下文,也

许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不

懂，也没什么!即使遇到阅读难度大的文章，也要调动积累，沉着应对，不必庸人自扰，所谓

"人难我难，我不畏难”。

5、文句翻译题答题技巧

★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。

①先将中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实

词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现,

这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。

②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音力词换成现代汉语中常见的双

音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。

③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯——"达"。

④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使

一句话完整通111页。

⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。

（6）诗歌鉴赏

1、认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗

提供了感情基调。

2、仔细阅读全诗,注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的

象征意味。

3、评价要恰当，严禁人为拔高，围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。特别是比较熟悉

的、特征性明显的作者，不能生贴标签，应由表及里，逐步深入，分步作答。

4、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，如果判断准确，就要敢于大胆使用;如果不

能肯定，要学会运用模糊语言，做到不懂装懂，尽量获取分数。

5、整体把握和中的，注重概括。

6、弄清题目问的角度，这就是我们回答的角度，做到"问什么，答什么"有针对性。

弄清题目怎么问的，问的方式即是回答的方式，做到"怎么问，怎么答"

【特别提示】

1、有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；

2、注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；

3、注意前后期风格变化大的作家

★原则：忠实于题干，”问什么，答什么"，忠实于文本，"要什么，给什么”。

(7)默写

1、字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样一笔一划写字，切勿卖弄。

2、脑子里根本没有印象,则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的

默写上，要注意养成"一字不差"的习惯。一时出现思维短路，想不起来的，暂时放过，有时

间再回头想，回想时尽量朝前背诵段落。

3、一般考查的都容易出现错别字。

注意：课内名句一定要确保，课外要重视先秦名家名句。

(8)现代文阅读

1、理解命题特点

分析选材的文体特征，选文或为哲理性文化散文，哲理性较强,文化内涵丰富，选文

多采用托物言志的写法;或为具有浓郁文学气息的小说。不同类型的文体有不同的特点。

2、掌握答题要领

不要急着去做题，应先作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，

集中解决一个问题——选文写的是什么？

画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、、段落，画出各段落中的中心句，尤其

注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理

解文章的思路，结构层次。

心中要有文体意识，找出画龙点晴的。作为托物言志类的哲理性散文，在叙达和描写

中总有一些议海口抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的去把握文意，尤其注意文章

结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。而对具有浓郁文学气息的小说，应抓住其三

要素，尤其是主要人物与故事情节的正侧关系。

3、明确答题要点

A、回答问题，要平时具体，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；

B、综合分析，要有概括而具体的分析，不能只答抽象的要点；

C、对应题旨，要分点答题，不能遗漏答题要点.之所以要这样去做，是因为现代文

阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是"要点给分"

D、看赋分，配答案。现代文阅读每题赋分都在4分以上,这也决定了每个题目的答

案要点一般不可能只是一点。一般情况，4分题答案至少应有两点,6分题答案至少应有三点。

如果命题人在作答处已标明（1）、（2）之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也

应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有"从不同角度"、"不同方面"、"哪些""哪

几个方面”等提示,更要认真把握住。

4、有效地组织语言

A、紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，使"答"

与"问"有直接的关联性，很多考生只知机械地摘录原文的，虽然摘录的中有答案所需要的内

容，但不是从命题人所"问’的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所问。因此，一般不

宜一字不差地摘录原文,应该严格紧扣题干要求，抓住问题的陈述对象，对准文中有效信息,

将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之成为全面、凝炼、流畅、契合要求的标

准答案。

B、善于利用文中的重要词句。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语（如题干中的

名词、修饰陈述对象的形容词等）、（中心句、例子前的观点句等）就在原文中，考生应抓住这些

重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。

考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的,那样的回答距标

准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。

C、需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找

出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语

句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。

★总体建议：

先通读全文，标好层次，初步掌握全文意思;能在原文中找到答案的尽量在原文中找,

不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括;实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推

断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握;字迹工整。

（10）作文应试策略

高考作文分为基础等级和发展等级两个层次。简单的说，在基础等级中，考生要做到

的是“入格"；在发展等级中，考生要做到的是“出彩"。下面结合高考考场写作的实际，介绍

几种实用的方法技巧。

1、严格审题，深入发掘。

所谓严格审题，深入发掘，就是要对试题及其要求认真推敲，准确领会命题意图，深

入发掘提示或要求中的含义,写出符合题意及要求，立意较高的作文来。立意上要尤其注意两

点：一是准确性,二是全面性。在此基础上，再谈思辨性、深刻性、创新性等等。

审题要完成两方面的任务，一是弄清作文类型（命题型?材料型?话题型?），确定文体（限

制型?自主型"二是要分析材料，选准角度。

一定要注意材料中议论性语句，它往往给考生指明写作的方向，写作的方向是不能改

动的,否则，就会偏题!另外，看是否明确要求联系自身。不要触及敏感的政治事件（如抨击社

会、乱发牢骚等），少用政治术语，想想阅卷老师的喜好，说符合自己身份的话。少写爱情话

题，回避补习感受。

2、广泛搜集，精心选材。

材料要典型，要白意义，白意味，白文化性。尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材

料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。对一些过于“新鲜"评卷老师可能不知道的，要适

当地交代大体情况，以免给人捏造之感。

运用的材料尽量与提供的原材料保持一致，即使关系不够紧密，也要注意围绕题旨恰

当勾连，表明不偏题。

不要去写科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，"允许"编写故事，不等于提倡"编

写故事”，滥编、胡编，绝对不会得高分。严禁照搬照抄别人的范文，杜绝"无我文章"和"抄

袭文”的出现。不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏

感话题。

记叙文要有细节描写，推己及人，以情动人。议论文切忌大话、套话、废话，要避免

空发议论，滥提，乱发号召,空表决心等等，要以事实和道理来写文章。

3、发挥所长，合理定体。

文体不限不代表没有文体，要写什么像什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，

议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊，情真意切。写议

论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。考生一定要发挥自己所长，

写自己擅长的的文体，还要根据自己占有的素材来确定文体。

4、结构完整，眉目清晰。

标题是文章的眼睛，要有一个较好的标题（命题作文除外），标题能较好地引领文章的

内容。

文章内容要善于分段，因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能

使评卷老师一目了然，以五至八段为宜。

5、力求新颖，创造亮点

作文贵在创新。好的作文总有自己的独到之处，那种人云亦云，干篇一律的作文是不

可取的，也难以得到阅卷老师的首肯。求新还要从自己的实际出发，否则意欲求新求异，反而

会因形害义，落了俗套。盲目创新，认为这是一个省力的捷径的想法是危险的。

好的作文，总有自己的闪光之处，有自己的亮点，可在以下几方面出彩。

①标题要靓。审美性、哲理性强的标题，给人以耳目一新的感觉，使阅卷老师精神振

奋，如名言为题,比喻为题等。

②构思要巧。构思中比较容易被忽略的是写作的角度。好的切入角度容易出彩，容易

表现自己独特的感受、认识和写作者的个性。选取一个小的切入点，对材料进行深入挖掘，写

具体，写深刻，往往能够以小见大，写出好文章。

构思要耐心：不假思索就能想到的东西先写在草稿上;稍加思索想到的也写上。花上几

分钟，列出提纲，绝对严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到"大胆想象，自圆其说”。

③谋篇出彩：开头要引人（开门见山，直截了当;制造悬念，引人入胜;提出问题，引人

注意;说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思;总结全文，照应开头;叙述结束，

自然收尾;抒发情感，引起共鸣）。开头结尾忌讳冗长、拖沓，废话太多。

④情感要真。高考作文中，屡见无病呻吟之作。作文要抒发真实的感情，要求写作者

要用心感悟生活，要把自己的情感态度投射或融入到所描写的对象中。人类有着许多共同的感

情，但人的情感又往往有许多差别，写出自己独到的内心感受和体验，也就做到了新颖。

⑤语言优美：多用短句少用长句;多引用贴切名言警句;可引进部分时代新词汇;引用流

行的通俗歌曲歌词;引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白夹杂;不用别人看不懂

的方言;不使用别人看不懂的词汇。

6、回头反观，弥补不足

主要有三方面的任务：一是看审题是否恰当,如有偏差可施行强矫正，在结尾部分充

分解说你写的内容与话题或材料的关系，一旦跑题就不及格了；_是看标题、字数是否少，不

写标题按评分规定扣2分，字数不足（50字1分）;三是看是否有错字（1个错别字1分）、病句。

这三个方面可以说是作文中的硬伤，扣分无形之中往往是双扣分，我们要尽可能地避免。

★考生在考试书写上要做到三清一卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰。四不——不写

潦草字，不写异体字、自造字，不规范的简化字，不添减笔画。

高考语文答题3

1修辞与体会文章表达

1、读出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：

①比喻：

……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。

②拟人：

……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感

情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。

③夸张：

……采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形

象感。

④反问：

……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，

表达的思想也更强烈。

⑤排比：

……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏

明快，增强了语言的气势。

⑥对偶：

……采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对.的感情，节奏明快，富于

音乐美。

2插叙的作用

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：

……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或

丰富了主人公……的性格）。

3归纳文章的中心

公式：

①写人为主：

记叙了……赞扬了……表达了……

②记事为主：

记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……

③写景状物：

采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……

④游记：

描写了……表达了……感情

⑤议论文：

文章论述了……阐明了……

4记述的要素的作用

公式：

①时间：

以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。

②地点：

以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③事件：

以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，千富鲜明。

④人物：

以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

5描写手法的作用

1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2、明确描写类型及相关知识：

①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征

②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界

③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，

栩栩如生

④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精珅面貌，尤其是复杂的心理主刻画，

更能提示人物的精神世界

3、公式：

勒卜貌：

描写了……的样子，表现了

②语言：

……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了

③动作：

用运……的词语，生动、准确地刻画了……

④心理：

……等词语写出了表现了……

6环境描写的作用

1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

2、公式：

①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），洪托了人物……的性格和品质。

②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。

③……的景物描写,反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。

7论证方法的作用

1、在文段中找出相关的论证方法。

2、明确知识：

①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。

②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。

③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻，④比喻论证法的主要作用是深入浅

出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。

3、公式：

例证法：

采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。

引证法：

采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。

正反对比论证法：

采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。

比喻论证法：

采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……

8仿写

公式：

①数清例句的字数。

②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。

③读懂例句与所要仿写的在概念和现象上的联系，

9读图题

公式：

①分析画面构成要素。

看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什

么。

②给漫画写题目的公式：

题目内容启发。

③结合画面含义。

说自己的看法或得到的启示及提出自己的‘意见，要分要点来写（写成1、2、3）

④给画面定标题。

要不能离开画面含义或寓意。

⑤说画面的寓意。

也就是看到A联想到B,A、B具白共性。

10探究题

公式：

①分析所给的语段从中得出的结论。

②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。

③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。

④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。

11概括题

公式：

①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。

②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当

然也可以写成“我的发现是1、2、3点"。

③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一

句语言来概括人物的性格。

公式：

①要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。

②写出人物的性格特点。

③写出相关章节的故事情节。

④写出主人公姓名及著作名称。

⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方

面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

12诗文佳句欣赏

公式：

①推敲词语运用，注意用"生动"、"形象"、"逼真"等词语。格式为：……用运的好，

描写了（或刻画了）……，十分形象、生动、传神。

②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。

③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来

写，类似于解释诗句。

13说明文学家（作品）风格

公式：

①写明作者所生活的年代。

②写明作者作品的特征。

③结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点，

14加点词语在文中含义

公式：

①先解释这个词的本义。

②……描写了（或刻画了）……

③...意思是...

15前后照应

公式：

①在文章开头、中间、结尾找出关键词。

②……与……相互照应，表现了……

16巧设悬念

公式：

①任文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。

②……，使文章情节曲折、跌宕起伏。

17文章开头写景作用

公式：

①分析所写景物的特色。

②……描写了……，为下文写……打下了伏笔。

18记叙线索

公式：

①分析线索种类：

1、以"物"

2、以"事”

3、以"人"

4、以"时间"

5、以"感冒

②以……为线索，串连事例，塑造人物形象,集中表现了主题。

高考语文答题4

所谓"找原话〃，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或所在段落，要求学

生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄

清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。

在通读全文的根底二，彳镀答复的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所

要答复的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析结构，

确定该词的词性和在中的成分。同时利用提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直

接的.提取白效信息。白些试题它要求用文中原话来答复，我们就可以用文中的原话来作答，

这时就可以"从文章中直接提取信息〃来答复下列问题。

如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以"从文章中直接提取信息〃来

答复下列问题。如假设它指定必需要使用学生自己的话来答复的话，我们也可以让学生将文中

的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原的隐含信息和深层含义。有些试题那么需要结合全文

内容，挖掘的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

一、"观其大概"

面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的大致内容。是议论文，那么把握中心观

点；是散文，那么看懂描写对象，抒情基调；是小说，那么抓住中心人物。诀窍:一看前端标

题，二看文后注释。

二、"剔肉存骨"

作家在写文章前都要先搭一个架子，然后组织材料。这个架子，表达了文章的整体思

路。好的文章，材料附着在架子上，就像肉附着在骨头上。因此，要理清思路，就必须先将这

些"肉〃剔除。是议论文，那么将各种论据剔除，包括事例论据，引用论据，比喻论据。是

散文,因为“形散神聚〃，那么将表达"神〃的抒情议论性语句保存，其他局部剔除。材料一

经剔除，文章的整体思路就水落石出了。

三、"定点扫描〃

完成以上两步后，正式开始答题。首先“定点〃，即找出每一题的出题点，将题目和

文章对应起来。找到了出题点，就进入"扫描〃阶段。以出题点为中心上下"扫描〃，寻找

答题点。一般地说，代词所名代的内容就在上文，比喻句所说明的事物也在它的上文；观点句

的理解要看它的下句，材料所说明的观点要看它前面的议论句；说明文和议论文每段的中心

句一般在段首，散文的主旨句往往在抒情议论性语句中。找到了答题点，还要注意答题方式。

多数情况下，可直接摘引原文中的语句作答。如果题目要求你"概括""归纳〃，那么必须

通观全段甚至全文，将要点整合，用流畅的个人语言来表达。

四、"瞻前顾后"

命题者拟题是从整体上来设计的，几道题由浅入深，题与题之间既彼此独立又互相联

系。一般地说，应从第一题入手，循序渐进地答题。但有时也可前后参照，从题目之间的关联

性上得到启发，从而更直捷更快速地找到答案，或验证答案。

高考语文答题5

语言文字运用答题技巧

1.【字音辨析题】

常见字注音正确的可能性小;生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的选

择。

2.【字形辨析题】

常出现"形近而音不同"的别字;生僻字一般不会错。平时要注意多积累。

3.【词语运用题】

凭语感去选择自己认为对的最佳答案，一般有两种类型：

Q）对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到

相应的信息，重点是使用场合上的搭配。

（2）注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

4.【熟语（成语）辨析题】

第一，逐字解释熟语（成语），运用熟语（成语）结构特点把握熟语（成语）大意，但要注意

不能望文生义；

第二,体会熟语（成音）的褒贬义等感情色彩;

第三，要注意熟语使用范围、搭配的对象；

第四，尽可能找出句中相关联的信息。

第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

要正确理解熟语(成语)的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想让你在字

面上理解的熟语越要注意。往往特别陌生的熟语是对的。

5.【病句辨析题】

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不

合逻辑等。

判断病句用排除法居多，试着回忆那些常见病句的'标志。

做题的思路通常是：检查的主干，看是否缺成分一推敲词语运用，看是否搭配得当

―心里默读，看是否有不同的句式混用一综合思考，看是否符合逻辑思维一凭借语感。

特别注意以下几种情况：

Q)以介词"关于""对于""对"等开头的，要注意看是否存在主语残缺的情况。

(2)类似于"A"是"B"的，注意"A""B”的协调，有可能是句式杂糅。

(3)动词后有很长的修饰词语，注意看是否存在宾语残缺的情况。

(4)用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意看是否存在歧义，或者看其内在逻辑顺

序是否失当，又或者看看是否存在意义上的从属关系。

(5)前半句使用了"能否""可否"等双面词语，注意看后半句是否与前半句协调。

(6)反问句及疑问句注意看是否存在表意相反的情况。

6.【标点符号题】

注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点审查这

类标点的使用，逐一辨析外滁。

7.【排序题(语言连贯题)】

先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，上下文句式

保持基本一致，与上下文的思路保持连贯，尤其要注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系;

还要注意语言音节上的和谐及押韵;再从语句内容方面考虑,在时间上、事理上注意先后顺序;

还要在上下语句中找到相对应的信息;语言风格要前后一致。

高考语文答题6

我们阅读、欣赏一首古代诗歌，往往会弓I发联想或想象。这联想和想象可能延伸到其

他诗歌，其他作品，也可能延伸到个人经历或社会生活。这种联想和想象无论是自觉的，还是

自发的，都会是饶有兴味的。它一方面会丰富我们对这一首诗歌的体会和领悟，另一方面还会

促进我们认识水平的提高，使我们思想更深刻，情感更丰富,品味更高尚，审美更愉悦，使我

们的语文素养和做人素养彳赛U综合提升。正因为此，在诗歌阅读、考试和备考中，引入延伸题

目大有裨益，可以将联想和想象涟漪，纳入某一渠道，掀起波澜。认真思考和回答古代诗歌阅

读的延伸题目，除上述收益外，还将自然而然地获取古代诗歌的滋养，促进写作思维和表达能

力的提高。

古代诗歌阅读延伸的基础仍然是读懂诗歌，把握形象，理解感情；在读懂诗歌的基础

上，抓住景和情的关系做判断、分析和延伸。面对题目，应能按照题目要求的方向，做清晰适

度、表达流畅的延伸；也可以按照题目要求的方向再延伸，扩展成一篇小作文，从而在写作领

域获得收益。

【例一】从下面这首词的结尾两句“天地一孤啸，匹马又西风”中，你读出了一个怎

样的词人形象？请结合这首词的内容，对这一形象进行评价。

水调歌头・平山堂用东坡韵

方岳

秋雨T可碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺红。芦叶蓬舟干里，菰菜珑羹一

梦，无语寄归鸿。醉眼渺河洛，遗恨夕阳中。

苹洲外，山欲暝，敛眉峰。人间俯仰陈迹，叹息两仙翁。不见当时杨柳，只是从前烟

雨,磨灭几英雄。天地一孤啸，匹马又西风。

［注］①平山堂：在今扬州西北蜀岗上，为欧阳修所建。②方岳：南宋诗人。③菰菜菊

羹：相传张翰在外作官时，见秋风起，想起了家乡的菰菜、珑羹和妒鱼脍，就辞官归乡。④河

洛：泛指为金兵所占领的广大中原地区。

水调歌头•平山堂用东坡韵

平山堂上伫立远望，秋雨过后，江岸的山色在晴空映衬下分外青碧。一个人辗转大江

南北,有多少忧愁思绪，都付之一醉，暂且忘却吧。乘坐小船沿芦苇岸边千里漂泊，张翰那种

思念菰菜珑羹就辞官归家的作为，于我只能是一场梦了，我惟有默默无语把思念寄托给南飞鸿

雁。醉眼朦胧中回望渺远的黄河洛水，夕阳笼罩下留存多少遗憾和愤恨！

在苹草萋萋的洲渚外面,远山在暮色里就要收敛他的眉峰。俯仰凭吊平山堂的人间遗

迹，叹息欧苏两位仙翁已然远逝。眼前没了当时的杨柳，只是从前的烟雨，磨灭了几位英雄。

且唱响一声孤啸，我又将匹马启程，在西风凄紧的天地间。

［延伸样例］从这首词的结尾两句“天地一孤啸，匹马又西风"中，我读出了一个寂寞

孤独、愁肠郁结的词人形象。在词人的胸怀里郁结着"芦叶蓬舟千里""醉眼渺河洛”的家国

之愁，”不见当时杨柳，只是从前烟雨，磨灭几英雄"的凭吊之愁和“山欲暝，敛眉峰”的际

遇之愁。对词人的这种感靛是理解并同情的，它真切地反映出在南宋偏安的大环境里，T立

孤零漂泊的知识分子的心声。试想，天地苍茫，西风凄紧，词人匹马漂泊，孤独吟啸，此情此

景，令人为之神伤。但是，这一形象以及它所包含的感情又有着某种局限性。在同样的时代和

环境里，岳武穆怀抱着“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的壮志，陆放翁高唱着"僵卧孤

村不自哀，尚思为国戌轮台”的心声。比起这些忘怀自我，以天下为己任的形象和情怀，词人

的形象和感情毕竟显得单薄柔弱，这也让我为之唏嘘叹惋。

【例二】对于下面这首诗第二联即第三、四句的评价，存在不同看法。元代方回《瀛

奎律髓》卷十四云”三、四颇拙耳"；清人纪B匀也认为这两句中的"絮帽""铜锌"的比喻太俗

气一"究非雅字"。你同意这种看法吗？请以你所熟畿古作品为例，写一段赏析文字谈谈

自己对"岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜铤”中比喻这一修辞运用的评价。

高考语文答题7

进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。具体做法是：首先，做一次深呼吸，然后

告诫自己："欲速则不达"「不要着急，按时交卷就行了"。"相信自己，决不轻易留空白"，切

记"整洁、美观、有效"原则。

开考铃声响前有5分钟时间让你浏览试卷。此时不可用笔答题，否则违反考纪。你可

以一边深呼吸，一边看试卷，但切记不可看作文题，以免影响答题情绪。

开考铃声响后允许答题。答题过程中要注意避免以下几种心态：

1、偏急心态,为了抢时间，没有审清题目条件，荒忙答题，解决方法是心中默念："匆

忙做题，做了也白做"。

2、固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念:

“我攻不下，别人也攻不下,暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感二

时间安排策略

分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不

容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭"，按”分数时

间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目

先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放任第一梯队完成;难度的或从来没有见到过的题目，

放在最后攻关。

时间安排大致可以是这样的：i卷35分钟左右，最多不要超过40分钟;11—20题50

分钟左右，作文原则上保证60分钟。

高考语文答题

1、卷面杂乱，字迹不清

有些同学在书写答案时，不注意卷面整洁，甚至使用墨水浓重的笔，一笔下去成为一，

扫描后阅卷老师根本看不清楚答案，不仅得不了高分，而且原本应得的分数也会丢失C

建议：

一笔一划写，字不要太小，让阅卷老师看清楚才能得分

2、答案没有步骤，混舌杯堪

语文主观题部分，没有步骤，写成一堆是阅卷老师不喜欢的卷面。

建议：

①列提纲，按步骤答题

②答案清晰，不啰嗦，比如问这句话用了什么修辞手法，同学只需要写"比喻"二字

就可以，不用写"这句话用了比喻的修辞手法,

3、不认真审题

审题对了才能拿到完整分数,审题错误可能一分都没有。

建议：

①认真看清楚题干

②注意题干中的限制词，比如"正确"、"不正确

4、答案写错位置

有些同学考试非常紧张导致答案写错了位置,然后将2题的答案对调用箭头标注,这

样很容易2题都失分。

建议：

考生应从平时就养成好的习惯，让好习惯成为一种日常。

高考语文阅读题答题技巧

1.某句话在文中的作用：

Q）文首：开篇点题演染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海

不会考），为下文作辅垫;总领下文；

（2）文中：承上启下;总领下文;总结上文；

⑶文末:点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、

小说）

2.修辞手法的作用：它本身的作用，并结合语境,

Q）比喻、拟人：生动形象。（生动形象地写出了+对象+特性）

（2）排比：有气势、加强语气、一气呵成等。（调了+对象+特性）

3.设问：引起读者注意和思考。（引起读者对+对象+特性的注意和思考）;反问：强调，

加强语气等。

4.对比：强调了……突出了......

5.反复：强调了……加强语气。

3.含义的解答：这样的题目，中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征

等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再硫通，就可以了。

4.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了......

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都，大都,非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，

表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

5.一句话中某两三个词的W?能否调换?为什么？

不能。因为：

(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

6.段意的概括归纳

(1)记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事;格式：(时间+地点)+

人+事。

(2)说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么;格式：说明(介绍)+说明

对象+说明内容(特点)

(3)议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样;格式：用什么论证方法证

明了(论证了)+论点

7.易混术语区分

(1)"方式、手法"的区分：艺术手法，又叫表达技巧，包括①表达方式：记叙、描写、

抒情、议论、说明;②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实

入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽

今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山;③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、

比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

(2)"情"、"景"关系区别：借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情

通过景物表达出来。"借景抒情”表达感情匕瞰直接，读完诂歌后的感受是见"情"不见“景、

〃寓情于景"、"情景交融”。表达感情时正面不看一字，读完诗歌后的感受是见"景"不见"情"，

但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。

（3）描写的角度：常见的角度有形、声、色、态、味。"形"、"色"是视觉角度；"声"

是听觉角度；"态"分为动态和静态；"味”是触觉角度。

语文现代文阅读答题技巧

找出语段特色明确鉴赏角度

某一语段之所以要求考生来鉴赏。是因为它在某一点或某些方面比较有特色。这些特

色主要体现在以下方面：词语运用、句式选择、手法使用、写景角度、语言风格。

词语运用是指这一语段有无运用比较巧妙的词语（主要是动词和形容词），妙在何处：

句式选择是指这一语段在句式（整散句、长短句）选用方面有无特色，其效果如何：手法使用是

指这一语段是否使用某一种或几种