2025-2026学年时间表达英语教学设计

PAGE课题2025-2026学年时间表达英语教学设计课程基本信息1.课程名称：时间表达（TimeExpression）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2025年9月15日第1节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

关联人教版七年级上册Unit6"Whenisyourbirthday?"，聚焦月份、日期及日常活动时间的询问与回答，符合七年级学生认知水平与课本单元主题。核心素养目标本课聚焦语言能力，使学生能熟练运用月份、日期词汇进行生日询问与回答；培养文化意识，了解中西方生日习俗差异；发展思维品质，通过时间排序活动增强逻辑表达；提升学习能力，鼓励学生自主探究时间表达句型，应用于日常交流情境。教学难点与重点1.教学重点

①月份词汇认读与拼写

②when引导的特殊疑问句结构（Whenis...?）

③日期表达序数词变化规则（1st-31st）

2.教学难点

①月份词汇发音辨析（如January/February）

②序数词不规则拼写（fifth,eighth,ninth）

③时间状语在句中的灵活运用（onMonday,at8:00）

④when问句的完整回答格式（It'son...）教学资源准备2.辅助材料：月份单词卡片、日历挂图、生日场景短视频、时间表达句型结构图表。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区（4人一组），张贴月份与序数词对应海报，预留对话展示区域。教学流程1.**导入新课（5分钟）**

展示班级学生生日日期表（提前匿名收集），提问："Whenisyourbirthday?"引导学生用简单日期回答（如"MybirthdayisinMay."）。播放生日歌曲片段，提问歌曲主题，自然过渡到月份词汇学习。关联教材Unit6标题"Whenisyourbirthday?"，激活学生已有知识，明确学习目标。

2.**新课讲授（15分钟）**

①**月份词汇与发音**（5分钟）：

-展示月份单词卡片（January-December），教师领读，强调易错音（如February/ˈfebruəri/）。

-游戏"月份接龙"：学生按顺序快速说出月份，出错者模仿动物叫声。

-举例："MybirthdayisinJuly."板书介词"in+月份"。

②**序数词规则与难点突破**（6分钟）：

-呈现日期卡片（1st-31st），对比基数词与序数词变化（如one→first,two→second）。

-重点讲解不规则序数词（fifth,eighth,ninth），通过口诀"五八九f变v加th"强化记忆。

-练习：学生听音拼写序数词（如教师说"twenty-first"，学生写21st）。

③**When句型结构与应用**（4分钟）：

-板书核心句型："Whenis...?It'son+序数词+月份."

-教师示范："WhenisyourEnglishclass?It'sonMondayat8:00."强调时间介词"on"用于具体日期。

-学生两人一组用课本人物对话（如Mike和Sarah的生日问答）模仿练习。

3.**实践活动（12分钟）**

①**日期配对游戏**（4分钟）：

-发放打乱顺序的月份卡和序数词卡，学生快速配对成完整日期（如"March10th"）。

-教师抽查，纠正错误（如混淆"March"和"May"的发音）。

②**情境问答竞赛**（5分钟）：

-展示活动场景图片（生日派对、开学典礼、运动会），学生用"Whenis...?"提问，同伴用"It'son..."回答。

-举例："Whenistheschoolsportsmeet?It'sonApril20th."

③**班级生日日历制作**（3分钟）：

-分组在海报上标注组员生日日期，要求使用完整句型（如"Lily'sbirthdayisonJune3rd."）。

4.**学生小组讨论（10分钟）**

-任务：设计"班级重要日期日历"，包含学校活动、节日及学生生日。

-讨论方向：

①日期表达准确性（如"Teachers'DayisonSeptember10th"）；

②介词选择（如"inOctober"vs"onOctober1st"）；

③句型多样性（如"Whenisthetrip?It'sinMay."vs"ThetripisinMay."）。

-举例回答：

-"WeputNationalDayonOctober1stbecauseit'safixeddate."

-"NewYear'sDayisonJanuary1st,soweuse'on'."

-"Wecansay'SpringFestivalisinJanuaryorFebruary'becauseitchanges."

5.**总结回顾（3分钟）**

-师生共同梳理知识树：月份词汇（核心词汇）、序数词规则（难点突破）、When句型（重点应用）。

-强调易错点：序数词拼写（twelfth→12th）、介词搭配（in月份/on日期）。

-布置作业：用英语写三组日期问答，询问家人生日并记录。

**重难点体现分析**：

-重点突破：通过月份接龙游戏强化词汇，情境竞赛巩固When句型，日历制作应用完整表达。

-难点攻克：序数词规则通过口诀+听写练习，介词搭配在讨论中辨析（如"inOctober"泛指月份，"onOctober1st"特指日期）。

-时效控制：各环节严格计时，确保总时长45分钟内完成。知识点梳理1.核心词汇

（1）月份词汇（12个月）

January（/ˈdʒænjuəri/一月）、February（/ˈfebruəri/二月）、March（/mɑːrtʃ/三月）、April（/ˈeɪprəl/四月）、May（/meɪ/五月）、June（/dʒuːn/六月）、July（/dʒuˈlaɪ/七月）、August（/ˈɔːɡəst/八月）、September（/sepˈtembər/九月）、October（/ɒkˈtəʊbər/十月）、November（/nəʊˈvembər/十一月）、December（/dɪˈsembər/十二月）。

要点：注意February发音重音在第二音节；September,October,November三个单词含“-mber”结尾，拼写易漏字母。

（2）序数词（1-31日）

①规则变化：基数词后加-th（four→fourth,six→sixth,seven→seventh）；以y结尾的基数词，变y为i再加-th（twenty→twentieth,thirty→thirtieth）。

②不规则变化：one→first,two→second,three→third,five→fifth,eight→eighth,nine→ninth,twelve→twelfth,twenty-one→twenty-first。

要点：fifth,eighth,ninth需去掉e加-th；twelfth不是“twelvth”；21-31序数词由“十位数基数词+连字符+个位序数词”构成（twenty-second,thirty-first）。

2.核心句型

（1）询问日期

—Whenis+名词（人/节日/活动）?

—It'son+序数词+月份.

例：—Whenisyourbirthday?—It'sonMay15th.

—WhenisNationalDay?—It'sonOctober1st.

（2）询问活动时间

—Whendoyou+动词原形+...?

—We+动词原形+...+时间状语.

例：—WhendoyouhaveEnglishclass?—WehaveitonMondayat8:00.

（3）回答时间泛指

—Whenis+活动名称?

—It'sin+月份/季节.（用于不具体到某日的活动）

例：—Whenistheschooltrip?—It'sinOctober.

3.时间介词用法

（1）in：用于较长时间段（月份、季节、年份、上午/下午/晚上）

inMay（在五月）、inspring（在春天）、in2025（在2025年）、inthemorning（在上午）

（2）on：用于具体某一天（日期、星期、节日）

onOctober1st（在10月1日）、onMonday（在周一）、onTeachers'Day（在教师节）

（3）at：用于具体时间点（时刻、固定短语）

at8:00（在8点）、atnoon（在中午）、atnight（在晚上）

要点：辨析“inthemorning”与“onMondaymorning”（前者泛指，后者特指某周一的上午）；“inMay”泛指五月，“onMay1st”特指5月1日。

4.易混淆点辨析

（1）月份与季节对应

spring（春季：March,April,May）、summer（夏季：June,July,August）、autumn（秋季：September,October,November）、winter（冬季：December,January,February）

（2）序数词拼写错误

常见错误：twelfth（误写为twelvth）、ninth（误写为nineth）、eighth（漏写h）；21-31日需加连字符（twenty-first，误写为twentyfirst）

（3）回答完整性

避免只说月份或只说序数词：正确回答“It'sonMay15th.”，错误回答“It'sinMay.”或“It'son15th.”

5.实际应用场景

（1）个人信息交流

询问并回答生日：—Whenisyourmother'sbirthday?—HerbirthdayisonAugust20th.

（2）校园活动安排

描述活动时间：TheschoolsportsmeetisonApril10th.WehaveapartyonChildren'sDay.

（3）节日与日程记录

记录重要节日：NewYear'sDayisonJanuary1st.ThanksgivingDayisinNovember（美国）.

（4）日程表制作

格式：Date（日期）|Event（活动）

例：October1st|NationalDay；November12th|Englishtest

6.教材关联知识点

（1）人教版七年级上册Unit6SectionA1a-1c：月份词汇与生日询问，核心句型“Whenis...?It'son...”的初步感知。

（2）SectionA2a-2d：序数词1st-31st的学习，通过听力活动巩固日期表达。

（3）SectionB1a-1e：拓展节日（Teachers'Day,Children'sDay）和学校活动（schooltrip,artfestival）的时间表达，强化介词in/on的用法。

（4）SelfCheck：综合练习，包括日期拼写、句型补全、对话填空，覆盖本单元所有核心知识点。

7.学习策略

（1）词汇记忆：月份编口诀“JanFebMarAprMayJunJulAugSepOctNovDec”，序数词不规则变化记口诀“一、二、三特殊记，八去t九去e，f要把ve替，ty变tie再加th”。

（2）句型操练：通过替换练习巩固句型（替换人名、节日名称、活动名称），如：WhenisTom'sbirthday?→WhenisLucy'sbirthday?

（3）语境应用：结合班级实际制作“生日日历”，用英语标注同学生日，在实践中强化时间表达准确性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化任务驱动**：将教材中的生日询问转化为“班级生日日历”制作任务，学生用真实日期应用句型，避免机械操练。

2.**难点可视化突破**：针对序数词不规则拼写，设计“日期卡片拼图”活动，让学生在动手拼写中强化记忆。

（二）存在主要问题

1.**课堂生成不足**：部分学生讨论时过度依赖预设句型，如仅用"It'son..."回答，缺乏灵活表达。

2.**评价方式单一**：侧重结果正确性，忽略介词选择（如"inOctober"vs"onOctober1st"）的思维过程评价。

（三）改进措施

1.**增加开放式提问**：下次可设计"描述你最喜欢的季节时间"任务，引导学生用"inspring"等不同结构表达，拓展语言输出维度。

2.**嵌入过程性评价**：在小组讨论时使用"介词选择星级表"，学生自评互评介词使用合理性，强化语言准确性意识。

3.**分层任务设计**：为能力较弱学生提供句型框架，能力较强学生挑战"用英语写班级活动日程表"，兼顾全体需求。课堂1.课堂评价：通过快速问答检测月份词汇掌握情况，如随机点名学生说出"September"等单词发音；观察学生在日期配对游戏中的反应速度，重点关注February、De