2026人教统编版高一语文必修上册第9课《念奴娇赤壁怀古》课堂笔记

高一语文必修上册第9课《念奴娇·赤壁怀古》课堂笔记一、课文基本信息作者：苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。其词开豪放派先河，与辛弃疾并称“苏辛”，诗歌、散文、书法、绘画均有极高成就。其词风豪放洒脱，兼具旷达与婉约，善用典故、写景抒情，代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》《江城子·密州出猎》等。体裁：词（宋词·豪放派），“念奴娇”是词牌名，规定词的格式、字数、平仄、押韵，与词的内容无关；“赤壁怀古”是题目，点明词的题材（怀古词），即借游览赤壁古战场，凭吊历史人物，抒发个人情怀。本文是豪放派词的典范之作，上下两阕，句式灵活，气势磅礴。创作背景：本文创作于宋神宗元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（今湖北黄冈），此时他已被贬三年，内心虽有失意与苦闷，但始终保持旷达的心态。他游览黄州赤壁（相传为三国时期赤壁之战的古战场，实际为赤壁矶，非真正战场），触景生情，凭吊周瑜等历史人物，借古抒怀，抒发了对历史兴亡的感慨、对英雄人物的敬仰，以及对自身境遇的感慨与旷达的人生态度。教材定位：人教统编版高一语文必修上册第一单元第9课，承接前一课的唐诗（李白、杜甫），聚焦宋词（豪放派），核心任务是掌握词的阅读方法，品味豪放派词的语言风格，理解词中怀古伤今、借古抒怀的情感内涵，体会苏轼的旷达情怀，传承中华优秀传统文化。二、文学常识梳理1.核心文学常识宋词：宋代文学的核心体裁，与唐诗并称“唐诗宋词”，分为豪放派与婉约派两大流派。词又称“长短句”“诗余”，有词牌名（规定格式）和题目（点明内容），可配乐演唱，篇幅可长可短（长调、中调、小令）。豪放派词：宋词两大流派之一，以苏轼、辛弃疾为代表，词风豪放洒脱、气势磅礴，题材广泛，多抒发家国情怀、历史感慨、个人抱负，善用典故、写景壮阔，语言刚健有力，《念奴娇·赤壁怀古》是豪放派词的奠基之作。婉约派词：与豪放派相对，以柳永、李清照为代表，词风委婉含蓄、细腻缠绵，多抒发儿女情长、离愁别绪，语言清丽婉约，题材相对狭窄。怀古词：以历史事件、历史人物、历史遗迹为描写对象，借凭吊历史、追忆往昔，抒发个人情怀（感慨历史兴亡、感慨自身境遇、表达抱负等），核心是“借古抒怀”“怀古伤今”，本文是怀古词的经典之作。赤壁之战：三国时期（公元208年），孙权、刘备联军在赤壁（今湖北赤壁市西北）大败曹操大军的战役，是中国历史上以少胜多的著名战役，奠定了三国鼎立的基础，周瑜是此次战役的主要指挥者之一。2.重点字音（易错必记）念奴娇（niànnújiāo）赤壁（chìbì）怀古（huáigǔ）大江东去（dàjiāngdōngqù）浪淘尽（làngtáojìn）千古风流（qiāngǔfēngliú）故垒（gùlěi）西边（xībiān）人道是（réndàoshì）周郎（zhōuláng）赤壁（chìbì）乱石穿空（luànshíchuānkōng）惊涛拍岸（jīngtāopāiàn）卷起（juǎnqǐ）千堆雪（qiānduīxuě）江山如画（jiāngshānrúhuà）一时多少豪杰（yīshíduōshaoháojié）小乔（xiǎoqiáo）初嫁了（chūjiàliǎo）雄姿英发（xióngzīyīngfā）羽扇纶巾（yǔshànguānjīn）谈笑间（tánxiàojiān）樯橹灰飞烟灭（qiánglǔhuīfēiyānmiè）故国神游（gùguóshényóu）多情应笑我（duōqíngyīngxiàowǒ）早生华发（zǎoshēnghuáfà）一尊还酹江月（yīzūnháilèijiāngyuè）3.重点字形（易错必记）易错字：娇（jiāo，不可误写为“骄”“娇”）壁（bì，不可误写为“璧”“壁”）淘（táo，不可误写为“掏”“啕”）垒（lěi，不可误写为“磊”“垒”）郎（láng，不可误写为“朗”“廊”）穿（chuān，不可误写为“川”）涛（tāo，不可误写为“滔”）卷（juǎn，不可误写为“券”）豪（háo，不可误写为“毫”）乔（qiáo，不可误写为“桥”）纶（guān，不可误写为“伦”“论”）樯（qiáng，不可误写为“墙”）橹（lǔ，不可误写为“鲁”“橹”）神游（shényóu，不可误写为“神游”）华（huá，不可误写为“花”）尊（zūn，不可误写为“樽”，教材中“一尊”同“一樽”）酹（lèi，不可误写为“泪”“醉”）。重点词语：念奴娇（词牌名，相传为唐代教坊曲名）赤壁（古战场名，本文指黄州赤壁矶）浪淘尽（浪涛冲刷殆尽，比喻历史时光流逝）风流（这里指杰出的人物、英雄业绩）故垒（旧时的营垒）周郎（指周瑜，字公瑾，三国时期东吴名将，赤壁之战的指挥者，年少有为）乱石穿空（乱石高耸，刺破天空）惊涛拍岸（汹涌的波涛拍打江岸）千堆雪（形容浪花堆积，像千万堆白雪）豪杰（指英雄人物）、小乔（周瑜的妻子容貌美丽，这里衬托周瑜的年少有为）雄姿英发（姿态雄伟，才华出众）羽扇纶巾（形容周瑜儒雅从容的儒将风度）樯橹（指战船，这里代指曹操的军队）故国神游（神游于古代的战场）华发（白发）、尊（同“樽”，酒杯）酹（以酒浇地，表示祭奠）。三、重点注释念奴娇·赤壁怀古：标题含义：“念奴娇”是词牌名，规定词的字数、平仄、押韵；“赤壁怀古”是题目，点明词的题材是怀古，即借游览赤壁古战场，凭吊历史人物，抒发个人情怀。大江东去，浪淘尽，千古风流人物：长江滚滚向东流去，浪涛冲刷殆尽，千百年来那些杰出的英雄人物都已逝去。开篇以壮阔的江景起笔，借长江的奔腾不息，感慨历史时光的流逝，奠定全词豪放、苍凉的基调。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁：旧时的营垒西边，人们说那就是三国时期周瑜大败曹操的赤壁。点明怀古的地点，“人道是”暗示此处并非真正的赤壁古战场，而是黄州赤壁矶，体现苏轼的浪漫情怀，不纠结于史实，重在借景抒怀。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪：乱石高耸，刺破天空，汹涌的波涛拍打江岸，卷起千万堆像白雪一样的浪花。描绘赤壁古战场的壮阔景象，画面雄奇壮丽，凸显古战场的磅礴气势。江山如画，一时多少豪杰：江山像一幅美丽的画卷，那个时代涌现出多少英雄豪杰啊！承上启下，既赞美了赤壁的壮丽景色，也引出下文对英雄人物的追忆，过渡自然。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发：回想周瑜当年，小乔刚刚嫁给她，姿态雄伟，才华出众，意气风发。刻画周瑜年少有为、英姿飒爽的形象，“小乔初嫁”衬托周瑜的春风得意、年少成名。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭：（周瑜）手持羽扇，头戴纶巾，在谈笑之间，就把曹操的战船烧得灰飞烟灭。描绘周瑜儒雅从容、指挥若定的儒将风度，凸显其军事才能，反衬出英雄人物的非凡气魄。故国神游，多情应笑我，早生华发：我神游于古代的赤壁战场，人们大概会笑话我多情善感，早早地生出了白发。从对历史人物的追忆回到现实，抒发自己被贬黄州、壮志未酬、年华老去的感慨，情感由豪放转向深沉。人生如梦，一尊还酹江月：人生就像一场梦，举起一杯酒，洒向江月，祭奠这永恒的江山与英雄。直抒胸臆，抒发对人生无常的感慨，同时展现苏轼旷达的人生态度——不沉溺于失意，以豁达的心态面对人生的坎坷。四、课文分层解读（核心重难点，贴合高一学情）本文是一首豪放派怀古词，分为上下两阕，上阕写景、咏史，下阕怀人、抒情，脉络清晰，情感层层递进，核心是“借古抒怀”，既赞美英雄人物，也感慨自身境遇，展现旷达情怀。（一）上阕（写景咏史，奠定基调）上阕侧重描绘赤壁古战场的壮阔景象，感慨历史时光的流逝，引出英雄人物，奠定全词豪放、苍凉的基调。开篇三句（“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”）：以长江奔涌的壮阔景象起笔，运用比喻的手法，将历史时光比作奔腾的江水，“浪淘尽”既写出长江的磅礴气势，也感慨千百年来的英雄人物都已随着时光流逝而逝去，开篇气势磅礴，奠定豪放基调。中间三句（“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”）：点明怀古的地点——黄州赤壁矶，“人道是”暗示此处并非真正的赤壁战场，体现苏轼的浪漫情怀，不纠结于史实，重在借景抒怀，自然引出下文对周瑜的追忆。结尾三句（“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”）：细致描绘赤壁古战场的壮阔景色，“乱石穿空”写山石的高耸，“惊涛拍岸”写波涛的汹涌，“卷起千堆雪”写浪花的洁白与汹涌，画面雄奇壮丽，凸显古战场的磅礴气势，也为下文赞美英雄人物做铺垫。收束句（“江山如画，一时多少豪杰”）：承上启下，既总结上阕的写景，赞美赤壁江山的壮丽，也引出下阕对三国时期英雄人物的追忆，过渡自然，衔接紧密。（二）下阕（怀人抒情，抒发主旨）下阕侧重追忆英雄人物周瑜，对比自身境遇，抒发对历史兴亡、人生无常的感慨，展现苏轼旷达的人生态度，是全词的情感核心。前四句（“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”）：集中刻画周瑜的英雄形象。“小乔初嫁了”衬托周瑜的年少有为、春风得意；“雄姿英发”写出周瑜的英姿飒爽、才华出众；“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”描绘周瑜儒雅从容的儒将风度和非凡的军事才能，将英雄人物的形象刻画得栩栩如生，表达了苏轼对周瑜的敬仰与赞美之情。中间三句（“故国神游，多情应笑我，早生华发”）：从对历史人物的追忆回到现实，“故国神游”写出苏轼沉浸在历史回忆中的状态；“多情应笑我”是自嘲，嘲笑自己多情善感，感慨自己被贬黄州、壮志未酬，早早地生出白发，与周瑜的年少有为形成鲜明对比，情感由豪放转向深沉，暗含失意与苦闷。结尾两句（“人生如梦，一尊还酹江月”）：直抒胸臆，升华主旨。苏轼将人生比作一场梦，既感慨人生的无常、时光的流逝，也展现了他旷达的人生态度——不沉溺于失意与苦闷，以豁达的心态面对人生的坎坷，通过“酹江月”的动作，将对英雄的敬仰、对自身的感慨，都寄托于江月之中，余味悠长。核心重难点突破1.核心手法（必考点）借景抒情（情景交融）：上阕描绘赤壁古战场“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮阔景象，既展现了古战场的磅礴气势，也烘托了豪放的情感基调，为下文怀人抒情做铺垫，做到“景中有情，情中有景”。用典（怀古咏史）：以三国时期的赤壁之战、周瑜等历史人物为典故，借凭吊英雄人物，抒发对历史兴亡、自身境遇的感慨，既丰富了词的文化底蕴，也使情感表达更含蓄、更有感染力。对比：将周瑜的年少有为、英姿飒爽、指挥若定，与苏轼自身被贬黄州、壮志未酬、早生华发进行对比，突出了苏轼对英雄人物的敬仰，也抒发了自身的失意与苦闷，同时更凸显其旷达的人生态度。比喻与夸张：“卷起千堆雪”运用比喻，将浪花比作白雪，形象地写出浪花的洁白与汹涌；“乱石穿空”运用夸张，写出山石的高耸险峻，营造雄奇壮丽的意境，增强词的豪放气势。虚实结合：上阕对赤壁古战场的描写、下阕对周瑜的追忆是“虚”（历史景象与人物），苏轼自身的现实境遇与感慨是“实”，虚实结合，既展现了历史的壮阔，也抒发了现实的感慨，使情感更具层次感。2.语言风格（核心考点）本文是豪放派词的典范，语言豪放洒脱、气势磅礴，兼具旷达与深沉，具体特点：①用词雄健有力，如“大江东去”“乱石穿空”“惊涛拍岸”，寥寥数语便勾勒出壮阔的画面，气势磅礴；②句式灵活多变，长短句结合，节奏明快，读来铿锵有力，符合豪放派词的特点；③情感豪放中见深沉，上阕写景豪放，下阕怀人抒情，既有对英雄的敬仰、对江山的赞美，也有对自身境遇的感慨，最后以旷达收尾，豪放而不浅浮，深沉而不悲观；④语言凝练，意境深远，善用典故与比喻，既具文学性，又具思想性。3.主题思想（必背）《念奴娇·赤壁怀古》是一首豪放派怀古词，苏轼借游览黄州赤壁矶，凭吊三国时期的赤壁之战与英雄人物周瑜，抒发了对历史兴亡、时光流逝的感慨，对英雄人物周瑜的敬仰与赞美，以及对自身被贬黄州、壮志未酬、年华老去的失意与苦闷。同时，词的结尾以“人生如梦，一尊还酹江月”展现了苏轼旷达的人生态度——不沉溺于挫折与失意，以豁达、洒脱的心态面对人生的坎坷，体现了豪放派词的精神内涵与苏轼的人格魅力。4.关键句子赏析（必考点）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”赏析：开篇以长江奔涌的壮阔景象起笔，运用比喻的手法，将历史时光比作奔腾的江水，“浪淘尽”既写出长江的磅礴气势，也感慨千百年来的英雄人物都已随时光流逝，奠定全词豪放、苍凉的基调，意境开阔，气势磅礴，是千古名句。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”赏析：运用比喻、夸张的手法，细致描绘赤壁古战场的壮阔景色，“乱石穿空”写山石之险，“惊涛拍岸”写波涛之猛，“卷起千堆雪”写浪花之盛，画面雄奇壮丽，凸显古战场的磅礴气势，也烘托了豪放的情感基调，景与情完美交融。“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”赏析：运用细节描写，刻画周瑜儒雅从容的儒将风度，“羽扇纶巾”写出其文雅，“谈笑间”写出其从容，“樯橹灰飞烟灭”写出其军事才能的卓越，寥寥数语便将周瑜的英雄形象刻画得栩栩如生，表达了苏轼对周瑜的敬仰与赞美之情。“人生如梦，一尊还酹江月。”赏析：直抒胸臆，是全词的主旨句。苏轼将人生比作一场梦，既感慨人生的无常、时光的流逝，也抒发了自身被贬的失意与苦闷，同时展现了他旷达的人生态度——不沉溺于挫折，以豁达的心态面对人生坎坷，将情感升华到对人生的思考，余味悠长。5.豪放派词的特点（结合本文，必考点）结合《念奴娇·赤壁怀古》，豪放派词的核心特点的可总结为三点，是高一学生必须掌握的内容：意境壮阔：多选取大江、高山、古战场等壮阔意象，描绘雄奇壮丽的画面，如本文中“大江东去”“乱石穿空，惊涛拍岸”，营造开阔、磅礴的意境。情感豪放：多抒发家国情怀、历史感慨、个人抱负，情感奔放洒脱，既有对英雄的敬仰，也有对自身境遇的感慨，豪放中见深沉，如本文中对周瑜的赞美、对人生的思考。语言刚健：用词雄健有力，句式灵活多变，长短句结合，善用典故、比喻、夸张等手法，语言凝练而有气势，读来铿锵有力，如本文中“浪淘尽”“灰飞烟灭”等词语，极具表现力。六、基